教育學(xué)試題庫-與參考答案

教育學(xué)試題庫及參考答案一、填空。（每空1分，共20分）1、從形式上看，學(xué)校教育經(jīng)過了從教育到形式化教育再到教育的過程。2、教育的個(gè)體發(fā)展功能主要表現(xiàn)為教育促進(jìn)了個(gè)體的和。3、是根據(jù)國家的性質(zhì)制訂的教育目的、方針和設(shè)施的總稱。4、教師將處理過的信息向?qū)W生輸出，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)叫做。5、教師在教學(xué)中對突發(fā)性教育情境作出迅速、恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變能力被稱為。6、良好的師生關(guān)系表現(xiàn)為上的融洽。7、教育影響是一類事物的總稱，它可以被分解為教育媒體、、教育手段、教育活動方式方法和五種成分。8、從縱向上看，學(xué)生素質(zhì)可以分為生理素質(zhì)、和。9、學(xué)生的道德認(rèn)識主要表現(xiàn)為學(xué)生所掌握的和已經(jīng)形成的。10、是以綱要的形式規(guī)定學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，其結(jié)構(gòu)一般可以分為和本文兩個(gè)部分。11、教學(xué)過程最基本的功能是。12、美國心理學(xué)家布魯納倡導(dǎo)的教學(xué)法是。這種方法的局限在于。13、教師遵循教學(xué)規(guī)律和美的規(guī)律，為有效提高教學(xué)效果而采用的創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法叫。二、單項(xiàng)選擇。（每小題2分，共24分）1、被中國教育界譽(yù)為世界上最早的教育學(xué)著作是。A、《學(xué)記》B、《論語》C、《禮記》D、《大學(xué)》2、《民本主義與教育》的作者是。A、赫爾巴特B、杜威C、斯賓塞D、盧梭3、教育對個(gè)體的生存與發(fā)展的作用屬于教育的。A、協(xié)調(diào)功能B、社會功能C、個(gè)體功能D、基本功能4、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”這是理論的觀點(diǎn)。A、環(huán)境決定B、生物科學(xué)C、教育決定D、遺傳決定5、以下屬于西周國學(xué)。A、塾B、庠C、成均D、序6、教育學(xué)生的前提是。A、理解學(xué)生B、和諧相處C、教育期望D、自我意識7、學(xué)校教育活動所需要的諸多客觀條件的綜合稱為。A、教育媒體B、教育手段C、教育環(huán)境D、教育內(nèi)容8、構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的首要因素是。A、科學(xué)精神B、科學(xué)知識C、科學(xué)方法D、科學(xué)素養(yǎng)9、杜威倡導(dǎo)的課程是課程。A、活動課程B、核心課程C、綜合課程D、學(xué)科課程10、“溫故而知新”體現(xiàn)的是教學(xué)原則。A、因材施教B、循序漸進(jìn)C、啟發(fā)性D、鞏固性11、期中考試、期末考試屬于評價(jià)。A、總結(jié)性B、形成性C、診斷性D、客觀性12、教學(xué)的基本組織形式是。A、小組教學(xué)B、個(gè)別教學(xué)C、班級上課D、分組教學(xué)三、判斷。（每小題1分，共10分）1、狹義的教育僅指學(xué)校教育。（）2、四書是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《詩經(jīng)》。（）3、教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）4、赫爾巴特《普通教育學(xué)》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立。（）5、教師的主導(dǎo)作用在于在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主動性。（）6、形成教育制度的最早的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。（）7、中國教育現(xiàn)代化的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。（）8、學(xué)生的道德情感是衡量學(xué)生道德素質(zhì)的重要標(biāo)志。（）9、綜合課程源于古代中國和古希臘。（）10、暗示教學(xué)法是美國心理學(xué)家布魯姆所倡導(dǎo)的。（）四、名詞解釋。（每小題4分，共16分）1、教育預(yù)見能力：2、課外活動：3、討論法：4、教學(xué)評價(jià)：五、簡答題。（共15分）1、教師應(yīng)具有什么樣的知識結(jié)構(gòu)？（3分）2、如何培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)？（4分）3、談話法有哪些優(yōu)點(diǎn)？（4分）4、課堂管理有哪些基本原則？（4分）六、論述題。（共13分）1、結(jié)合實(shí)際說明班主任工作的基本任務(wù)和內(nèi)容有哪些？（7分）2、什么是教學(xué)的直觀性原則？結(jié)合實(shí)際說明在教學(xué)中應(yīng)如何貫徹和落實(shí)直觀性原則？（分）參考答案一、填空1、形式化教育、制度化教育2、社會化、個(gè)性化3、教育制度4、教育傳導(dǎo)能力5、教育機(jī)智6、情感7、教育內(nèi)容、教育環(huán)境8、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)9、道德觀念、道德判斷10、教學(xué)大綱、說明11、傳授知識12、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、耗費(fèi)時(shí)間較多13、教學(xué)藝術(shù)二、ABCACACBADBC三、√×√××√√×××四、名詞解釋。1、教育預(yù)見能力：教育活動開始以前對教育對象的身心狀況、教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。2、課外活動：指教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍之外，在課余時(shí)間和節(jié)假日對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。3、討論法：是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學(xué)方法。4、教學(xué)評價(jià)：是指一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷。五、簡答題。1、a、通曉所教的學(xué)科和專業(yè)；b、具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識；c、掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。2、a、提高學(xué)生的道德認(rèn)識；b、豐富學(xué)生的道德情感；c、鍛煉學(xué)生的道德意志；d、訓(xùn)練學(xué)生的道德行為。3、a、有利于調(diào)動師生雙方獲得的主動性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。B、有利于教學(xué)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)；c、有利于促進(jìn)師生情感的交流和因材施教。4、a、了解學(xué)生的需要；b、建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系；c、實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)；d、建立教學(xué)常規(guī)。六、論述題。1、答題要點(diǎn)：a、了解和研究學(xué)生；b、組織和培養(yǎng)班集體；c、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作；d、協(xié)調(diào)教師、家長和社會有關(guān)方面的教育影響；e、幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績；f、做好學(xué)生操行評定。G、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)。2、直觀性原則是指教學(xué)中教師通過語言的形象描述或組織學(xué)生直接觀察所學(xué)事物，引導(dǎo)學(xué)生形成有關(guān)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而為學(xué)生充分理解書本知識奠定基礎(chǔ)，并發(fā)展其認(rèn)識能力。貫徹：a、運(yùn)用感知規(guī)律，加強(qiáng)直觀教學(xué)；b、加強(qiáng)目的性和針對性；c、恰當(dāng)?shù)厥褂弥庇^方式；d、語言指導(dǎo)與啟發(fā)思考相結(jié)合；e、充分利用直觀教具培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思維等活動，提倡師生自制直觀教具?！督逃龑W(xué)》試題2一、填空。（每空1分，共20分）1、教育是一種培養(yǎng)人的,而教育學(xué)則是一門研究現(xiàn)象揭示教育規(guī)律的.2、《》是中國最早的一部教育專著.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯發(fā)表的《》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。3、從宏觀的角度可以把教育的功能概括為功能和功能.4、個(gè)體發(fā)展的前提條件，是對個(gè)體發(fā)展具有主導(dǎo)作用。5、中國教育現(xiàn)代化的核心目標(biāo)是。6、教育活動的構(gòu)成要素有、和。7、我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式主要是：、和。8、教學(xué)過程的基本功能是、、培養(yǎng)智能和發(fā)展個(gè)性。9、教學(xué)方法中教師最為常用的方法是。10、教學(xué)評價(jià)中傳統(tǒng)的評價(jià)比較重視，現(xiàn)代的評價(jià)則較為重視。二、單項(xiàng)選擇。（每小題2分，共20分）1、赫爾巴特的，是第一部自成體系的教育學(xué)專著。A、《普通教育學(xué)》B、《大教學(xué)論》C、《學(xué)記》2、“給我一打健全的兒童我可以對其任意地加以改變…”這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對個(gè)體發(fā)展有決定作用。A、遺傳B、環(huán)境C、教育3、是我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬戍學(xué)制4、是教育基本要素中的人的因素。A、教育影響B(tài)、教師與學(xué)生C、學(xué)生5、教育教育中教師越是看中的學(xué)生就會變的越聰明，這是教育中的效應(yīng)。A、首因B、近因C、期望6、要做到“科學(xué)育人”教師必須得掌握，懂得教育規(guī)律。A、專業(yè)知識B、基礎(chǔ)知識C、教育科學(xué)理論知識7、學(xué)生形成道德素質(zhì)的基礎(chǔ)是。A、道德行為B、道德認(rèn)識C、道德意志8、下列課程類型中最主要、最常用的課程是。A、學(xué)科課程B、綜合課程C、活動課程9、我國的課程改革從管理體制看要轉(zhuǎn)變?yōu)轭愋汀、中央統(tǒng)一管理B、中央與地方二級管理C、國家、省市、縣校三級管理10、最近發(fā)展區(qū)是前蘇聯(lián)的教育家提出來的。A、凱樂夫B、贊可夫C、維果茨基三、判斷。（每小題1分，共10分）1、素質(zhì)教育內(nèi)容的基本組成部分是德、智、體、美、勞等。（）2、因材施教的提出都就是孔子本人。（）3、課程改革的目的是為了提高國民的基本素質(zhì)。（）4、在人的發(fā)展中遺傳起著決定性的作用。5、理解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。（）6、教學(xué)有法，教無定法。（）7、學(xué)科課程源于古代中國和古希臘。（）8、學(xué)校心理輔導(dǎo)是針對學(xué)生的個(gè)別問題的解決而開展的。（）9、教學(xué)大綱是課程計(jì)劃的具體化。（）10、教學(xué)即是圍繞教育目的，由教育者的教與受教育者學(xué)共同組成的一種教育活動。（）四、名詞解釋。（每小題4分，共16分）1、課程：2、教育目的：3、教學(xué)原則：4、教學(xué)藝術(shù)：五、簡答。（每小題5分，共20分）1、教學(xué)風(fēng)格的基本特征是什么？（3分）2、實(shí)施素質(zhì)教育的途徑有哪些？（5分）3、教學(xué)中應(yīng)遵循哪些原則？（7分）4、素質(zhì)教育的基本特征是什么？（5）六、分析。（14分）你認(rèn)為要成為一名合格的教師應(yīng)該具備基本素質(zhì)是什么？《教育學(xué)》試題2參考答案一、填空。1、社會活動、科學(xué)2、學(xué)記，大教學(xué)論3、個(gè)體發(fā)展功能和社會功能4、遺傳素質(zhì)、教育5、人的社會化6、教育者、受教育者和教育影響7、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材8、傳授知識、形成技能9、講授法10、總結(jié)性、形成性二、ABBBCCBACC三、√х√х√√√х√√四、名詞解釋。1、課程：指按一定的培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)校安排和教師指導(dǎo)下使學(xué)生身心得到發(fā)展的一切活動內(nèi)容。2、教育目的：社會各級種類教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格與要求。3、教學(xué)原則：根據(jù)一定的教學(xué)目的任務(wù)、遵循教學(xué)過程的規(guī)律而提出的教學(xué)工作必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。4、教學(xué)藝術(shù)：教師遵循教學(xué)規(guī)律和美的規(guī)律，為有效提高教學(xué)效果而采用的創(chuàng)造性的教學(xué)方式與方法。五、簡答。1、獨(dú)特性、規(guī)律性、穩(wěn)定性2、教學(xué)；班主任工作；共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會活動；課外活動。3、整體性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、啟發(fā)性原則、秩序漸近原則、因材施教原則、直觀性原則、鞏固性原則。4、全面的內(nèi)容；全體受教育者；形式的生動、主動和活潑。六、分析。1、職業(yè)道德素質(zhì)；理解、熱愛學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛本職工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作；2、科學(xué)文化知識：專業(yè)的、基礎(chǔ)的、教育科學(xué)方面的；3、基本能力：預(yù)見、傳導(dǎo)、控制?！督逃龑W(xué)》試題3一、選擇題（15分）1．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一各方面教育力量2．學(xué)生掌握知識與發(fā)展智力是（）。A.等同的B.同步的C.辨證統(tǒng)一的D.互相矛盾的3．教育是受社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度制約的，但它一旦形成獨(dú)立的社會部門，就具有（）。A.繼承性B.階級性C.永恒性D.相對獨(dú)立性4．教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的（）。A.具體細(xì)則B.基本要求C.發(fā)展政策D.主要技能5．智育中的“智”是指（）。A.智力B.知識C.知識技能和智力D.技能6．教育是一種特殊的環(huán)境，它對人的發(fā)展起（）。A.決定作用B.動力作用C.阻礙作用D.主導(dǎo)作用7．衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量高低的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）A.學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩rB.師資水平C.教學(xué)條件D.教學(xué)質(zhì)量8.下列方法中屬直觀感知為主的教學(xué)方法是（）。A.演示法B.講授法C.談話法D.實(shí)驗(yàn)法9.整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.考試D.課外輔導(dǎo)10.決定教育性質(zhì)的是（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.社會意識形態(tài)D.民族文化傳統(tǒng)11.《學(xué)記》中“長善救失”這句話體現(xiàn)了（）。A.循序漸進(jìn)原則B.教學(xué)相長原則C.及時(shí)而教原則D.發(fā)揮積極因素克服消極因素原則12.學(xué)校產(chǎn)生于（）。A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會13.教師的教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.創(chuàng)造性B.示范性C.長期性D.連續(xù)性14.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的（）。A.基本途徑B.唯一途徑C.唯一手段D.唯一方法15.教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)的（）。A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程B.促進(jìn)教師教的過程C.形成技能技巧的過程D.形成操作技能的過程二、填空題（20分，每空1分）1.教師的根本任務(wù)是。2.學(xué)生既是教育的，又是自我教育和發(fā)展的。3.世界上最早的一部教育著作是《》。4.教育目的既是教育工作的，又是教育工作的。5.馬克思主義關(guān)于的學(xué)說，是確立社會主義教育目的理論基礎(chǔ)。6.我國新時(shí)期的教育方針，即“教育必須為服務(wù)，必須同__相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的。7.關(guān)于教育起源論中，“生物起源論”的代表人物是法國的，“心理起源論”的代表人物是美國的。8.人的發(fā)展包括和兩個(gè)方面。9.在品德形成發(fā)展中，知、情、意、行是辯正統(tǒng)一的，其中知是________，行是。10.現(xiàn)代社會教育包括社會教育和社會教育。11.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異，做到。12..我國近代學(xué)制開始的標(biāo)志是的實(shí)施。三、名詞解釋（16分）1、教育（狹義）2.學(xué)制3.德育4.教學(xué)四、問答（每小題6分，共36分）1.教師上好一堂課的基本要求是什么？2.現(xiàn)代教育的特征有哪些？3.教育的發(fā)展要受人身心發(fā)展的哪些規(guī)律的制約？4.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容是什么？5.我國中小學(xué)常用的德育方法有哪些？6.一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？五、案件分析（14分）請結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論分析如下案例：—位教師在講授《植物的果實(shí)》一課時(shí)，課前曾布置作業(yè)，要求學(xué)生把自己認(rèn)為是果實(shí)的帶到教室里來，學(xué)生帶來的有梨、蘋果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡蘿卜等，上課—開始，學(xué)生就對胡蘿卜是不是果實(shí)進(jìn)行了激烈的爭論，雙方誰也說服不了誰，氣氛異?；钴S。教師因勢利導(dǎo)地指出：“當(dāng)你對一個(gè)事物拿不準(zhǔn)的時(shí)候，你就拿一個(gè)和他相類似的東西和它比較，看它們有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了?！彼闷鹨粋€(gè)蘋果和—個(gè)梨，問道：“它們有哪些地方相同?為什么它們是果實(shí)呢?”“都能吃。”一個(gè)學(xué)生問答?！澳艹?，對。但不一定所有的果實(shí)都能吃?！苯處熣f。“都是樹上長的?！庇钟幸粋€(gè)同學(xué)說。“蘋果和梨都足樹上長的，但不是所有的果實(shí)部長在樹上花草也有果實(shí)?！苯處熣f。“都是開完花結(jié)的果。”又有一個(gè)同學(xué)說。教師立即加以肯定。“都有核兒?！币粋€(gè)學(xué)午猛然想起，脫口而出?！笆菃?那就要觀察它們的構(gòu)造了?！苯處熣f：“好，切開來研究研究?！鼻虚_后，教師問：“那核兒是什么?知道嗎?”“是種子?！蓖瑢W(xué)們回答。教師說：“它的內(nèi)部構(gòu)造都有種子，種子是繁殖后代的，那么種子以外這一大部分叫什么呢?”“叫果實(shí)。”一個(gè)同學(xué)答。這時(shí)，教師總結(jié)：“對，平常我們叫它果肉，最外面一層叫皮，但科學(xué)的叫法，把種子以外的都叫果皮。我們都知道開花結(jié)果，果實(shí)都有兩部分，就是果皮和種子。是不是果實(shí)，主要看里面有沒有種子。”又問：“胡蘿卜里面有沒有種子呀？”“沒有種子，不是果實(shí)。”學(xué)生回答，試闡述以上這個(gè)案例運(yùn)用了中小學(xué)常用的哪種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法的基本內(nèi)涵是什么?它對于教師有哪些基本的要求？《教育學(xué)》試題3參考答案一、選擇BBDBCDDABBBAAAA二、填空1、傳授知識和技能2、主體、主體3、《學(xué)記》4、核心依據(jù)、評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿5、人的全面發(fā)展6、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)生產(chǎn)勞動社會主義建設(shè)者和接班人7、法國哲學(xué)家、社會學(xué)家勒圖爾諾和英國教育家沛西.能美國教育家孟祿8、身體心理9、基礎(chǔ)關(guān)鍵10、資本主義社會主義11、因材施教12、癸卯學(xué)制三、名詞解釋。1、教育（狹義）：是教育者依據(jù)一定的社會要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，使受教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動。2、學(xué)制：指一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。3、德育：是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。4、教學(xué)：是教師引導(dǎo)學(xué)生按照明確的目的，使學(xué)生循序漸進(jìn)地以掌握知識和技能，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的教育活動。四、問答題。答案要點(diǎn)：1、教師上好一堂課的基本要求是：（1）教學(xué)目的明確；（2）教學(xué)內(nèi)容正確；（3）教學(xué)方法適當(dāng)；（4）教學(xué)過程緊湊；（5）學(xué)生主體性充分發(fā)揮。2、現(xiàn)代教育的特征有：（1）生產(chǎn)性（2）民主性（3）科學(xué)性（4）創(chuàng)新性3、教育的發(fā)展要受人的身心發(fā)展規(guī)律的制約：（1）順序性（2）不平衡性（3）階段性（4）個(gè)別差異性（5）分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性4、小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容有：（1）愛崗敬業(yè)；（2）熱愛學(xué)生；（3）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；（4）團(tuán)結(jié)協(xié)作；（5）為人師表。5、中小學(xué)常用的德育方法有：（1）說服教育（2）榜樣示范（3）實(shí)際鍛煉（4）表揚(yáng)和批評（5）獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰6、一名合格的人民教師應(yīng)具備的知識素養(yǎng)：（1）通曉所教的學(xué)科和專業(yè)；（2）具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識；（3）掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。五、案例分析。答題要點(diǎn)：這個(gè)案例主要運(yùn)用了中小學(xué)常用的談話法，也稱問答法，是教師通過口頭語言以問答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法，它有利于調(diào)動師生雙方活動的主動性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動，有利于教學(xué)信息的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。運(yùn)用談話法時(shí)，要充分做好準(zhǔn)備工作，要把談話主題的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平結(jié)合起來，要靈活掌握談話技巧，充分考慮可能出現(xiàn)的問題，要面向全體學(xué)生并具有思考余地，對問題的提出要簡明扼要，忌模棱兩可及暗示性，要啟發(fā)學(xué)生思考，并做好談話總結(jié)等。《教育學(xué)》試題4一、名詞解釋：（每題3分，共15分）１、素質(zhì)教育2、教育目的3、教學(xué)風(fēng)格4、教學(xué)原則5、學(xué)制二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題１分，共15分）１、（）被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》B．洛克的《教育漫話》C．盧梭的《愛彌爾》D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》2、教育的概念中包含的三個(gè)基本要素是（）。A．教育者受教育者教育內(nèi)容B．教育者受教育者教育方法C．教育者受教育者教育影響D．教育者受教育者教育功能3、世界上最早的教育學(xué)專著是（）。A．《大教學(xué)論》B．《普通教育學(xué)》C．《學(xué)記》D．《教育論》4、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是（）A．因材施教原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．科學(xué)性和教育性5、（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)大大提高了教學(xué)效率。A．班級授課制B．小組教學(xué)C．道爾頓制D．個(gè)別教學(xué)6、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(diǎn)。（）Ａ、創(chuàng)造性Ｂ、廣延性Ｃ、長期性Ｄ、示范性7、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的發(fā)展有重要的影響。A．教育B．環(huán)境C．遺傳D．主觀努力8、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A．理論聯(lián)系實(shí)際的原則B．啟發(fā)性原則C．循序漸進(jìn)的原則D．鞏固性原則9、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）A．組織和培養(yǎng)班集體B．全面了解學(xué)生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作10、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實(shí)施順序是（）A．以“知”為開端，知情意行依次進(jìn)行B.以“情”為開端，情知意行依次進(jìn)行C．以“行”為開端，行知情意依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開端和順序11、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）A.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.教育與腦力勞動相結(jié)合D.教育與體力勞動相結(jié)合12、發(fā)現(xiàn)法的倡導(dǎo)者是（）。Ａ布魯姆Ｂ斯金納Ｃ布魯納Ｄ贊柯夫13、我國奴隸社會的教育內(nèi)容是()A、“六藝”B、“三藝”C、“七藝”D、“四書”“五經(jīng)”14、在教師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的教學(xué)方法為（）。Ａ談話法Ｂ練習(xí)法Ｃ講授法Ｄ討論法15、學(xué)生的年齡特征包括兩方面特征是（）A..認(rèn)識和情感B.情感和意志C.生理和心理D.認(rèn)識和行為三、填空題（每空1分，共30分）1、我國新時(shí)期的教育方針是：教育必須為___________服務(wù)，必須與___________相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2、小學(xué)生的思維以___________思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中貫徹___________教學(xué)原則的依據(jù)。3、我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為_________學(xué)制；正式實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為_________學(xué)制。4、我國封建社會的教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”，其中“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《》。5、教育對個(gè)體發(fā)展的主導(dǎo)作用突出地表現(xiàn)為它能。6、鄧小平提出的“三個(gè)面向”是指。“四有新人”是指。7、從縱向上看，學(xué)生素質(zhì)可以分為：生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和___________。8、中國教育現(xiàn)代化的核心目標(biāo)是。9、我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式主要是、和教科書。10、因材施教原則是強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生的___________和___________進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。11、課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和___________。課外校外教育的主要特點(diǎn)是___________、靈活性、綜合性、興趣性和自主性。12、確定社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是_______和13、教學(xué)過程的基本功能是傳授知識、形成技能、培養(yǎng)智能和。14、教學(xué)評價(jià)是根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果所進(jìn)行的。15、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本途徑是。16、學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是由科學(xué)知識、科學(xué)方法和構(gòu)成的統(tǒng)一體。17、教學(xué)的基本組織形式是，輔助組織形式有等。18、教學(xué)藝術(shù)的特征長效性、創(chuàng)造性和。19、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過程包括了解學(xué)情、指定計(jì)劃、和。四、判斷題：（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。每小題1分，共10分）1、“近朱者赤，近墨者黑”說明環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。（）2、講授法都是注入式教學(xué)。（）3、遺傳素質(zhì)潛藏著巨大的發(fā)展可能性，所以，遺傳素質(zhì)的好環(huán)決定一個(gè)人的發(fā)展前途。（）4、教學(xué)有法，但無定法。（）5、辦教育需要人力物力的投入，所以教育是一種純粹的消費(fèi)事業(yè)。（）6、所謂備課，就是指吃透課本，力爭做到倒背如流。（）7、“棒子底下出孝子，”說明體罰也可以教育好學(xué)生。（）8、授人以魚，不如授人以漁。（）9、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，脫離教育性的教學(xué)永遠(yuǎn)是不存在的。（）10、知識越多，能力越強(qiáng)。（）五、簡答題：（每小題4分，共16分）1、新時(shí)期學(xué)生在發(fā)展中存在哪些特殊問題？2、一節(jié)課的評價(jià)內(nèi)容是什么？3、當(dāng)前各國課程改革有哪些特點(diǎn)？4、選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)是什么？六、論述題：（每小題7分，共14分）1、教師的智能結(jié)構(gòu)2、“教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切的，無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的?！边\(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識分析這段話所表達(dá)的教育思想。《教育學(xué)》試題4參考答案一、名詞解釋1、素質(zhì)教育：是從社會和受教育者長遠(yuǎn)發(fā)展的要求出發(fā)，以全面提高全體學(xué)生素質(zhì)為根本目的，引導(dǎo)受教育者生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才的教育。2、教育目的：廣義的教育目的指社會對教育所要造就的社會個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，狹義的教育目的指社會各級各類教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格與要求。3、教學(xué)風(fēng)格：是教師在教學(xué)中表現(xiàn)出來的個(gè)性化、較穩(wěn)定的教學(xué)行為方式。它是教師的教育觀念、審美理想、藝術(shù)修養(yǎng)和性格特點(diǎn)等在教學(xué)活動中的綜合體現(xiàn)。4、教學(xué)原則：是根據(jù)一定的教學(xué)目的任務(wù)、遵循教學(xué)過程的規(guī)律而提出的教學(xué)工作必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。5、學(xué)制：指一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。二、選擇ACCCACBDBDBCADC三、填空1、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)生產(chǎn)勞動2、形象直觀性3、壬寅癸卯4、孟子5、促進(jìn)個(gè)體社會化6、面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律7、社會文化素質(zhì)8、實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化9、課程計(jì)劃教學(xué)大綱10、實(shí)際情況個(gè)別差異11、個(gè)人活動自愿性12、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說中國特色的社會主義理論13、發(fā)展個(gè)性14、價(jià)值判斷15、教學(xué)16、科學(xué)精神17、班級授課作業(yè)、輔導(dǎo)、講座、參觀等18、綜合性19、實(shí)施指導(dǎo)反饋控制四、判斷ххх√ххх√√х五、簡答1、新時(shí)期學(xué)生在發(fā)展中存在如下特殊問題：（1）獨(dú)立性與依賴性的矛盾（2）同輩群體與父母價(jià)值觀的沖突（3）自我探索中的迷惑（4）父母過高期望引起的壓力2、一節(jié)課的評價(jià)內(nèi)容是：（1）教學(xué)目的和任務(wù)（2）教學(xué)內(nèi)容（3）教學(xué)方法和手段（4）教學(xué)組織形式和結(jié)構(gòu)（5）教師的教學(xué)素質(zhì)3、當(dāng)前各國課程改革特點(diǎn)：（1）為增強(qiáng)國力而強(qiáng)調(diào)理科課程（2）為做好生活準(zhǔn)備而強(qiáng)調(diào)實(shí)用性課程（3）為培養(yǎng)現(xiàn)代公民而加強(qiáng)人文、社會課程（4）強(qiáng)調(diào)課程改革為培養(yǎng)個(gè)性和創(chuàng)新精神服務(wù)4、選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)是：（1）根據(jù)具體的教學(xué)目的和任務(wù)（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)（3）根據(jù)教學(xué)對象的知識基礎(chǔ)和心理特征（4）根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件及教師自身素養(yǎng)（5）根據(jù)教學(xué)方法的類型和功能六、論述題。答題要點(diǎn)：1、教師的智能結(jié)構(gòu)：（1）教師的知識結(jié)構(gòu)：a、通曉所教的學(xué)科和專業(yè)；b、具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識；c、掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。（2）教師的能力結(jié)構(gòu)：a、教育預(yù)見能力；b、教育傳導(dǎo)能力；c、教育過程控制的能力。2、這段話要表達(dá)的是教育與人的全面發(fā)展的關(guān)系、教育對促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能以及教育的目的?！督逃龑W(xué)》試題5一、名詞解釋：（每題3分，共15分）１、課程2、教學(xué)藝術(shù)3、教育期望4、教學(xué)方法5、學(xué)制二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題１分，共15分）1、在教育工作中，我們要堅(jiān)持“一把鑰匙開一把瑣”，這是遵循了人的發(fā)展的…（）A、階段性B、不平衡性C、順序性D、個(gè)別差異性2、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點(diǎn)？（）A、長期性B、創(chuàng)造性C、復(fù)雜性D、示范法3、在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（）A．斯巴達(dá)教育B．雅典教育C．教會教育D．騎士教育4、我國以法令形式正式頒布并在全國推行的第一個(gè)近代學(xué)制是（）A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、壬子癸丑學(xué)制5、學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中發(fā)展的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）A、自覺性B、獨(dú)立性C、創(chuàng)造性D、主動性6、教學(xué)的基本組織形式是（）A、個(gè)別教學(xué)B、課外教學(xué)C、現(xiàn)場教學(xué)D、課堂教學(xué)7、教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)的（）。A、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程B、促進(jìn)教師教的過程C、形成技能技巧的過程D、形成操作技能的過程8．教育學(xué)研究的對象是（）A、教育現(xiàn)象B、教育方針C、教育政策D、教育理論9、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、社會活動10、《論語》上提出的“舉一反三”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的（）A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．循序漸進(jìn)原則D．因材施教原則11、、期中考試、期末考試屬于（）評價(jià)。A、總結(jié)性B、形成性C、診斷性D、客觀性12、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(diǎn)。（）Ａ、創(chuàng)造性Ｂ、廣延性Ｃ、長期性Ｄ、示范性13、教育史上，最早論證并實(shí)施了班級授課制的是（）A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、杜威D、孔子14、烏申斯基進(jìn)一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們在教學(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。Ａ、循序漸進(jìn)Ｂ、因材施教Ｃ、直觀性Ｄ、鞏固性15、青少年身心發(fā)展的（）決定著教育工作應(yīng)該因材施教。A．順序性B．階段性C．差異性D．不均衡性三、填空題（每空1分，共30分）1．遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的特點(diǎn)，遺傳素質(zhì)僅僅為人的發(fā)展提供一定的___________。2、我國新時(shí)期的教育方針是：教育必須為___________服務(wù)，必須與___________相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。3、教師備課要求做好三方面的工作，即___________、___________、___________。4．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的___________性和___________性。5、教育目的是社會對所要培養(yǎng)的受教育者的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想和規(guī)定，它包括_________和_________兩個(gè)方面。6、學(xué)生既是教育的，又是自我教育和發(fā)展的。7、小學(xué)生的思維以___________思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中貫徹___________教學(xué)原則的依據(jù)。8、我國封建社會的教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”，其中“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》和《》。9、世界上最早的一部教育著作是《》。10、教育對個(gè)體發(fā)展的主導(dǎo)作用突出地表現(xiàn)為它能。11、從縱向上看，學(xué)生素質(zhì)可以分為：生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和___________。12、鄧小平提出的“三個(gè)面向”是指?！八挠行氯恕笔侵浮?3、我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式主要是、和教科書。14、確定社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是_______和15、教學(xué)評價(jià)是根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對和所進(jìn)行的價(jià)值判斷。16、教育影響是一類事物的總稱，它可以被分解為教育媒體、、、、教育活動方式方法和五種成分。17、中國教育現(xiàn)代化的核心目標(biāo)是。四、判斷題：（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。每小題1分，共10分）1、教育是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。（）2、講授法是注入式教學(xué)，談話法是啟發(fā)式教學(xué)。（）3、“近朱者赤，近墨者黑”說明環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。（）4、學(xué)生能動的活動和交往是思想品德發(fā)展的基礎(chǔ)。（）5、所謂備課，就是指吃透課本，力爭做到倒背如流。（）6、“棒子底下出孝子，”說明體罰也可以教育好學(xué)生。（）7、教學(xué)有法，但無定法。（）8、“一兩的遺傳勝似一噸的教育”（）9、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，脫離教育性的教學(xué)永遠(yuǎn)是不存在的。（）10、從某種意義上講，教是為了不教。（）五、簡答題：（每小題4分，共16分）1、教師的智能結(jié)構(gòu)有哪些？2、一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、為什么說班級授課制是教學(xué)的基本組織形式？4、新時(shí)期學(xué)生在發(fā)展中存在哪些特殊問題？六、論述題：（每小題7分，共14分）1、什么是啟發(fā)式原則？舉例說明在教學(xué)中如何貫徹此原則。2、請結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論分析如下案例：—位教師在講授《植物的果實(shí)》一課時(shí)，課前曾布置作業(yè)，要求學(xué)生把自己認(rèn)為是果實(shí)的帶到教室里來，學(xué)生帶來的有梨、蘋果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡蘿卜等，上課—開始，學(xué)生就對胡蘿卜是不是果實(shí)進(jìn)行了激烈的爭論，雙方誰也說服不了誰，氣氛異?；钴S。教師因勢利導(dǎo)地指出：“當(dāng)你對一個(gè)事物拿不準(zhǔn)的時(shí)候，你就拿一個(gè)和他相類似的東西和它比較，看它們有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了?！彼闷鹨粋€(gè)蘋果和—個(gè)梨，問道：“它們有哪些地方相同?為什么它們是果實(shí)呢?”“都能吃?！币粋€(gè)學(xué)生問答?！澳艹裕瑢?。但不一定所有的果實(shí)都能吃?！苯處熣f。“都是樹上長的?！庇钟幸粋€(gè)同學(xué)說?！疤O果和梨都足樹上長的，但不是所有的果實(shí)部長在樹上花草也有果實(shí)?！苯處熣f?！岸际情_完花結(jié)的果?！庇钟幸粋€(gè)同學(xué)說。教師立即加以肯定?！岸加泻藘骸！币粋€(gè)學(xué)午猛然想起，脫口而出?！笆菃?那就要觀察它們的構(gòu)造了?！苯處熣f：“奸，切開來研究研究。”切開后，教師問：“那核兒是什么?知道嗎?”“是種子?！蓖瑢W(xué)們回答。教師說：“它的內(nèi)部構(gòu)造都有種子，種子是繁殖后代的，那么種子以外這一大部分叫什么呢?”“叫果實(shí)?！币粋€(gè)同學(xué)答。這時(shí)，教師總結(jié)：“對，平常我們叫它果肉，最外面一層叫皮，但科學(xué)的叫法，把種子以外的都叫果皮。我們都知道開花結(jié)果，果實(shí)都有兩部分，就是果皮和種子。是不是果實(shí)，主要看里面有沒有種子?！庇謫枺骸昂}卜里面有沒有種子呀？”“沒有種子，不是果實(shí)?！睂W(xué)生回答，試闡述以上這個(gè)案例運(yùn)用了中小學(xué)常用的哪種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法的基本內(nèi)涵是什么?它對于教師有哪些基本的要求？《教育學(xué)》試題5參考答案一、名詞解釋1、課程：是指按一定的培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)校安排和教師指導(dǎo)下使學(xué)生身心得到發(fā)展的一切活動內(nèi)容。2、教學(xué)藝術(shù)：是教師遵循教學(xué)規(guī)律和美的規(guī)律，為有效提高教學(xué)效果而采用的創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。3、教育期望：是教育者對學(xué)生發(fā)展前途的希望和等待，是教師職業(yè)情感中的重要內(nèi)容。4、教學(xué)方法：是在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。5、學(xué)制：指一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。二、選擇DDBBDDAABAACBCC三、填空1、可能性2、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)生產(chǎn)勞動3、鉆研教材了解學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)過程4、順序性階段性5、規(guī)格要求6、對象主體7、形象直觀性8、論語9、學(xué)記10、促進(jìn)個(gè)體社會化11、社會文化12、面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律13、課程計(jì)劃教學(xué)大綱14、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說中國特色的社會主義理論15、教學(xué)過程教學(xué)結(jié)果16、教育內(nèi)容教育手段教育環(huán)境17、實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化四、判斷√хх√хх√х√√五、簡答1、教師的智能結(jié)構(gòu)有：（1）教師的知識結(jié)構(gòu)：a、通曉所教的學(xué)科和專業(yè)；b、具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識；c、掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。（2）教師的能力結(jié)構(gòu)：a、教育預(yù)見能力；b、教育傳導(dǎo)能力；c、教育過程控制的能力。2、一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：（1）教學(xué)目的明確；（2）教學(xué)內(nèi)容正確；（3）教學(xué)方法適當(dāng)；（4）教學(xué)過程緊湊；（5）學(xué)生主體性充分發(fā)揮。3、為什么說班級授課制是教學(xué)的基本組織形式：（1）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定質(zhì)量；（2）以課為單位進(jìn)行教學(xué)比較科學(xué)；（3）便于系統(tǒng)地傳授各科知識；（4）能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。4、新時(shí)期學(xué)生在發(fā)展中存在的特殊問題：（1）獨(dú)立性與依賴性的矛盾（2）同輩群體與父母價(jià)值觀的沖突（3）自我探索中的迷惑（4）父母過高期望引起的壓力六、論述題。1、答題要點(diǎn)：啟發(fā)式原則是指教師在教學(xué)中要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極行和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，從而能使學(xué)生在融會貫通地掌握知識的同時(shí)，充分發(fā)展自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性人格。該原則要求教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。（舉例略）2、答題要點(diǎn)：這個(gè)案例主要運(yùn)用了中小學(xué)常用的談話法，也稱問答法，是教師通過口頭語言以問答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法，它有利于調(diào)動師生雙方活動的主動性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動，有利于教學(xué)信息的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。運(yùn)用談話法時(shí)，要充分做好準(zhǔn)備工作，要把談話主題的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平結(jié)合起來，要靈活掌握談話技巧，充分考慮可能出現(xiàn)的問題，要面向全體學(xué)生并具有思考余地，對問題的提出要簡明扼要，忌模棱兩可及暗示性，要啟發(fā)學(xué)生思考，并做好談話總結(jié)等?！督逃龑W(xué)》試題6一、填空。（每空1分，共20分）1、古代學(xué)校教育具有、道統(tǒng)性、、刻板性等特征。2、捷克教育家于1632年發(fā)表了《》，標(biāo)志著教育學(xué)已初步形成為一門獨(dú)立的學(xué)科。3、是根據(jù)國家的性質(zhì)制訂的教育目的、方針和設(shè)施的總稱。4、教師將處理過的信息向?qū)W生輸出，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)叫做。5、鄧小平提出的教育的“三個(gè)面向”是指教育要面向、面向，面向未來。6、良好的師生關(guān)系表現(xiàn)為上的融洽。7、中國教育現(xiàn)代化的核心目標(biāo)是。8、從縱向上看，學(xué)生素質(zhì)可以分為生理素質(zhì)、和。9、學(xué)生的道德認(rèn)識主要表現(xiàn)為學(xué)生所掌握的和已經(jīng)形成的。10、是以綱要的形式規(guī)定學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，其結(jié)構(gòu)一般可以分為和本文兩個(gè)部分。11構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的首要因素是。12、美國心理學(xué)家布魯納倡導(dǎo)的教學(xué)法是。這種方法的局限在于。13、教師遵循教學(xué)規(guī)律和美的規(guī)律，為有效提高教學(xué)效果而采用的創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法叫。二、單項(xiàng)選擇。（每小題2分，共24分）1、在中國教育史上第一個(gè)頒布并實(shí)施的學(xué)制是學(xué)制。A、癸卯B、壬寅C、壬戍D、六三三2、《普通教育學(xué)》的作者是。A、赫爾巴特B、杜威C、斯賓塞D、盧梭3、教育對個(gè)體的生存與發(fā)展的作用屬于教育的。A、協(xié)調(diào)功能B、社會功能C、個(gè)體功能D、基本功能4、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”這是理論的觀點(diǎn)。A、環(huán)境決定B、生物科學(xué)C、教育決定D、遺傳決定5、學(xué)校的正式產(chǎn)生是在社會。A、原始B、奴隸C、封建D、近代6、教育學(xué)生的前提是。A、理解學(xué)生B、和諧相處C、教育期望D、自我意識7、教師教學(xué)過程中的教育機(jī)智說明教師勞動具有。A、復(fù)雜性B、示范性C、創(chuàng)造性D、長期性8、教學(xué)過程最基本的功能是。A、形成技能B、傳授知識C、培養(yǎng)智能D、形成個(gè)性9、源于中國古代和古希臘的課程是課程。A、活動課程B、核心課程C、綜合課程D、學(xué)科課程10、“溫故而知新”體現(xiàn)的是教學(xué)原則。A、因材施教B、循序漸進(jìn)C、啟發(fā)性D、鞏固性11、期中考試、期末考試屬于評價(jià)。A、總結(jié)性B、形成性C、診斷性D、客觀性12、教學(xué)的基本組織形式是。A、小組教學(xué)B、個(gè)別教學(xué)C、班級上課D、分組教學(xué)三、判斷。（每小題1分，共10分）1、終生教育不是一種教育形式，而是一種教育觀念。（）2、《大學(xué)》被譽(yù)為我國最早的教育專著。（）3、教育促進(jìn)個(gè)體社會化的同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)體的個(gè)性化。（）4、赫爾巴特的主張被稱為現(xiàn)代教育學(xué)派。（）5、杜威認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)是離不開活動的，強(qiáng)調(diào)兒童中心。（）6、形成教育制度的最早的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。（）7、教會學(xué)生學(xué)會探索與發(fā)現(xiàn)是美國心理學(xué)家布魯姆的主張。（）8、學(xué)生的道德情感是衡量學(xué)生道德素質(zhì)的重要標(biāo)志。（）9、我國小學(xué)課程計(jì)劃中的語文、數(shù)學(xué)，就是典型的綜合課程。（）10、暗示教學(xué)法是美國心理學(xué)家馬斯洛所倡導(dǎo)的。（）四、名詞解釋。（每小題4分，共16分）1、社會化：2、課程：3、練習(xí)法：4、教學(xué)風(fēng)格：五、簡答題。（共15分）1、1995年頒布的《中華人民共和國教育法》規(guī)定我國的教育目的是什么？（4分）2、教育在個(gè)體發(fā)展中的主導(dǎo)作用有哪些表現(xiàn)？（4分）3、教師應(yīng)具有什么樣的知識結(jié)構(gòu)？（3分）4、培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)應(yīng)從哪些方面做起？（4分）六、論述題。（共13分）1、教師應(yīng)當(dāng)如何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育？（6分）2、什么是教學(xué)的啟發(fā)性原則？結(jié)合實(shí)際說明在教學(xué)中應(yīng)如何貫徹和落實(shí)這一原則？（7分）《教育學(xué)》試題6參考答案一、填空1、階級性專制性2、夸美紐斯大教學(xué)論3、教育制度4、教育傳導(dǎo)能力5、世界現(xiàn)代化6、情感上7、實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化8、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)9、道德觀念、道德判斷10、教學(xué)大綱、說明11、豐富的科學(xué)知識12、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法耗費(fèi)時(shí)間較多13、教學(xué)藝術(shù)二、AACDBACBDDAC三、√×√×√√××××四、名詞解釋。1、社會化：是指個(gè)體接受社會文化的過程，更具體的說，是指“自然人”或“生物人”成長為“社會人”的過程。2、課程：指按一定的培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)校安排和教師指導(dǎo)下使學(xué)生身心得到發(fā)展的一切活動內(nèi)容。3、練習(xí)法：是在教師的指導(dǎo)下，通過課堂及課外作業(yè)，將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，借以鞏固知識，形成技能技巧的方法。4、教學(xué)風(fēng)格：是教師在教學(xué)中表現(xiàn)出來的個(gè)性化、較穩(wěn)定的教學(xué)行為方式。是教師的教育觀念、審美理想、藝術(shù)修養(yǎng)和性格特點(diǎn)等在教學(xué)活動中的綜合表現(xiàn)。五、簡答題。1、1995年頒布的《中華人民共和國教育法》規(guī)定我國的教育目的是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2、教育在個(gè)體發(fā)展中的主導(dǎo)作用有以下表現(xiàn)：（1）教育以其明確的培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)定著個(gè)體發(fā)展的方向。（2）學(xué)校教育通過教師培養(yǎng)學(xué)生的活動進(jìn)行，它對個(gè)體發(fā)展的影響較為全面深刻；（3）教育對個(gè)體發(fā)展的主導(dǎo)作用隨著社會向前發(fā)展而不斷加強(qiáng)。3、教師應(yīng)具有以下知識結(jié)構(gòu)：（1）通曉所教的學(xué)科和專業(yè)（2）具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識（3）掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律4、培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)應(yīng)從以下方面做起：（1）豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)（2）發(fā)展學(xué)生的審美能力（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣（4）六、論述題。1、教師應(yīng)當(dāng)如何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育？答題要點(diǎn)：a、教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有可能掌握知識技能，形成健康人格，成為有價(jià)值的社會成員；b、對不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)占主導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方式和方法；c、根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。2、什么是教學(xué)的啟發(fā)性原則？結(jié)合實(shí)際說明在教學(xué)中應(yīng)如何貫徹和落實(shí)這一原則？答題要點(diǎn)：啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)中要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，從而能使學(xué)生在融會貫通掌握知識的同時(shí)，充分發(fā)展自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性人格。教師應(yīng)通過激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，明確學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展思維能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立新型師生關(guān)系，為貫徹這一原則創(chuàng)造良好的道德心理氣氛?！督逃龑W(xué)》試題7一、單項(xiàng)選擇。（每小題2分，共30分）1、教育學(xué)研究的對象是及其教育規(guī)律。A、教育現(xiàn)象B、教育方針C、教育政策D、教育理論2、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是。A、《學(xué)記》B、《普通教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》D、《教育論》3、下列不屬于騎士七技的范圍的是。A、騎馬B、投槍C、音樂D、吟詩4、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要的影響。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、主觀努力5、教學(xué)過程是一種特殊的。A、心理過程B、信息過程C、邏輯過程D、認(rèn)識過程6、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是。A、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B、知行統(tǒng)一的原則C、尊重、愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則7、新中國第一次學(xué)制改革是在。A、1951年B、1949年C、1950年D、1952年8、長期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到。A、以教學(xué)為主B、教學(xué)、科研并重C、教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D、所有時(shí)間用于搞教學(xué)9、“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是。A、《大學(xué)》B、《中庸》C、《論語》D、《春秋》10、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心。A、觀察力B、想像力C、思維力D、判斷力11、教育者要在兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有。A、順序性和階段性B、不均衡性C、穩(wěn)定性和可變性D、個(gè)別差異性12、“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的。A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、長期性D、示范性13、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是。A、理論聯(lián)系實(shí)際的原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進(jìn)的原則D、鞏固性原則14、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是。A、組織和培養(yǎng)班集體B、全面了解學(xué)生C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作15、在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是。A、學(xué)科課程論B、活動課程論C、實(shí)質(zhì)教育論D、現(xiàn)代課程論二、名詞解釋：（每小題4分，共20分）1、學(xué)校教育：2、教學(xué)：3、教育目的：4、啟發(fā)性教學(xué)原則：5、班集體三、簡答題。（每小題5分，共20分。）1、如何理解掌握知識與發(fā)展智力的相互關(guān)系？2、一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？3、什么是學(xué)制？現(xiàn)代學(xué)制改革和發(fā)展的趨勢怎樣？4、你認(rèn)為班主任應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)班集體？四、判斷分析題（先判斷正誤，然后分析說明理由）(每小題4分，其中判斷正誤2分，分析說明理由2分。共16分。)1、教育是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)2、“近朱者赤，近墨者黑”說明環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。3、講授法都是注入式教學(xué)4、民主的師生關(guān)系主要是教師要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生有沒有嚴(yán)格要求是無關(guān)緊要的。五、材料分析題：（14分）下文是《神奇的教育世界》一書中轉(zhuǎn)載的一篇文章“崔永元的兩扇窗”。你讀后想到了些什么？運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識進(jìn)行分析說明。崔永元是中央電視臺的節(jié)目主持人，但數(shù)學(xué)成績很差。崔永元在他的《不過如此》中道出原委。事情是這樣的，小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)崔永元上課走神，就把粉筆頭準(zhǔn)確無誤地砸過去，還批評說“你把全班同學(xué)的臉都丟盡了”。從此，崔永元患上了“數(shù)學(xué)恐懼癥”，數(shù)學(xué)成績一落千丈。從此，在崔永元的人生走廊里關(guān)閉了數(shù)學(xué)這扇窗。教語文的王老師對崔永元的第一篇作文大加贊賞，從此，在崔永元的人生走廊里語文這扇窗分外透亮……《教育學(xué)》試題7參考答案一、選擇ACDBDCACDCADDBC二、名詞解釋。1、學(xué)校教育：指根據(jù)社會的需要和個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)，在教育者的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮受教育者學(xué)習(xí)的主動性，使其在德智體美等諸方面（或身心兩方面）生動活潑地全面和諧地發(fā)展。2、教學(xué)：教學(xué)是老師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動，在這個(gè)活動中，學(xué)生掌握一定的知識和技能，同時(shí)，身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。3、教育目的：指社會對教育所要造就的社會個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。4、啟發(fā)性教學(xué)原則：啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)中要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，從而能使學(xué)生在融會貫通掌握知識的同時(shí)，充分發(fā)展自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性人格。三、簡答題。1、如何理解掌握知識與發(fā)展智力的相互關(guān)系？知識學(xué)習(xí)和智力發(fā)展之間的聯(lián)系不能理解為可以相互取代的關(guān)系，智力發(fā)展除受知識學(xué)習(xí)的影響之外，還會受其他因素的影響，同理，知識的學(xué)習(xí)也并不只有發(fā)展智力的意義，并不必然帶來智力的同步發(fā)展，知識學(xué)習(xí)只有在它能夠充當(dāng)提高心智發(fā)展的條件時(shí)，才能構(gòu)成智力發(fā)展的積極因素。2、一名合格的人民教師應(yīng)具備如下知識素養(yǎng)：（1）通曉所教的學(xué)科和專業(yè)；（2）具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識；（3）掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。3、什么是學(xué)制？現(xiàn)代學(xué)制改革和發(fā)展的趨勢怎樣？學(xué)制指一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。現(xiàn)代學(xué)制改革和發(fā)展的趨勢是：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接（2）提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限（3）普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展（4）高等教育的類型日益多樣化（5）終身教育受到普遍重視4、你認(rèn)為班主任應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)班集體：（1）確立目標(biāo)（2）建立班委會（3）培養(yǎng)正確的輿論與良好的班風(fēng)（4）組織開展班級活動四、判斷分析題。1、教育是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)這句話是正確的。教育的投入是財(cái)力、人力、時(shí)間的消費(fèi)，但無形中培養(yǎng)的人才又會成為潛在的生產(chǎn)力。2、“近朱者赤，近墨者黑”說明環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。這句話是錯(cuò)誤的，影響人發(fā)展的因素不僅包括環(huán)境，也包括遺傳，遺傳為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提和發(fā)展的可能性，而環(huán)境則將這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，其中教育起著主導(dǎo)作用。3、講授法都是注入式教學(xué)這句話是錯(cuò)誤的，講授法應(yīng)用得當(dāng)就不是注入式教學(xué)。4、民主的師生關(guān)系主要是教師要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生有沒有嚴(yán)格要求是無關(guān)緊要的。這句話是錯(cuò)誤的，民主的師生關(guān)系應(yīng)該是嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔蹖W(xué)生相結(jié)合。五、材料分析題：答案要點(diǎn)：說明運(yùn)用鼓勵(lì)的教育方式比懲罰的教育方式更能收到好的學(xué)習(xí)效果，懲罰方式尤其是傷及學(xué)生自尊的教育方式容易造成師生之間情感的對立，學(xué)生會造成對教師的逆反心理，從而使后期教師的教育失效，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力?！督逃龑W(xué)》試題8一、選擇題（每小題2分，共30分）（下列各題均有四個(gè)答案，其中只有一個(gè)是正確的，請將正確答案的代號字母填入題后括號內(nèi)。）1、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）A．《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C．《大教學(xué)論》D.《教育論》2．教學(xué)過程是一種特殊的（）A.心理過程B.信息過程C.邏輯過程D.認(rèn)識過程3．布魯納所倡導(dǎo)的"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"是一種（）A.以直觀感知為主的教學(xué)方法B.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法C.以探究活動為主的教學(xué)方法D.以情感陶冶為主的教學(xué)方法4．實(shí)用主義教育流派的代表人物是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.杜威5．普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）A.深化課堂教學(xué)B.培養(yǎng)競賽人才C.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力6．學(xué)生的“向師性”和模仿性心理特征決定了教師的勞動具有（）A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長期性7．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確輿論D.確定了班級工作計(jì)劃8．教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（）A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個(gè)別差異性9．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作10．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克11．我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制12．班主任了解學(xué)生的基本方法是（）A.觀察法B.問卷法C.談話法D.調(diào)查法13．學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為A.自覺性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.主動性14．課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（）A.延展B.必要補(bǔ)充C.深化D.變革15．教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B.精深的專業(yè)知識C.廣博的文化基礎(chǔ)知識D.必備的教育科學(xué)知識二、填空題（每空1分，共20分）1．我國新時(shí)期的教育方針是：教育必須為___________服務(wù)，必須與___________相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2．小學(xué)生的思維以___________思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中貫徹___________教學(xué)原則的依據(jù)。3．自古以來就有兩種相互對立的教學(xué)方法體系，即___________和___________。4．教育的本質(zhì)是。5．教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、___________以及___________。6．在確定教育目的依據(jù)問題上的兩種片面理論是___________和___________。7．因材施教原則是強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生的___________和___________進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。8．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和___________。課外校外教育的主要特點(diǎn)是___________、靈活性、綜合性、興趣性和。9．當(dāng)代中國教育目的制定的理論依據(jù)是和。10．課程的具體表現(xiàn)形式有、教學(xué)大綱和。三、解釋概念（每小題4分，共16分）1．教育目的2、德育3、啟發(fā)性原則4、學(xué)制四、簡答（每小題6分，共24分）1．、一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？2．中小學(xué)校德育的基本任務(wù)有那些？3．為什么說教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑？4．班主任應(yīng)怎樣做好“差生”的教育轉(zhuǎn)化工作？五、論述（10分）1．試述一個(gè)合格教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)《教育學(xué)》試題8參考答案一、選擇CDCDCABABBBADBD二、填空1、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)生產(chǎn)勞動2、形象直觀性3、傳統(tǒng)教學(xué)方法現(xiàn)代教學(xué)方法4、培養(yǎng)人5、課后輔導(dǎo)評價(jià)6、社會本位的教育目的論7、個(gè)別差異實(shí)際情況8、個(gè)人活動自愿性自主性9、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說中國特色社會主義10、課程計(jì)劃教科書三、名詞解釋。1．教育目的指社會對教育所要造就的社會個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。2、德育是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷構(gòu)建和提升的教育活動。3、啟發(fā)性原則啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)中要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，從而能使學(xué)生在融會貫通掌握知識的同時(shí)，充分發(fā)展自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性人格。4、學(xué)制指一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。四、簡答題。1．、一名合格的人民教師應(yīng)具備如下知識素養(yǎng)：（1）通曉所教的學(xué)科和專業(yè)；（2）具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識；（3）掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。2．中小學(xué)校德育的基本任務(wù)有：培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民，在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中間的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。3、什么是學(xué)制？現(xiàn)代學(xué)制改革和發(fā)展的趨勢怎樣？4．班主任應(yīng)怎樣做好“差生”的教育轉(zhuǎn)化工作：（1）以愛動其心；（2）以理服其人；（3）以智導(dǎo)其行。五、論述題。試述一個(gè)合格教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)：答題要點(diǎn)：政治思想素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)教育理論素質(zhì)教育能力素養(yǎng)身體心理素質(zhì)《教育學(xué)》試題9一、填空。（每空1分，共20分）1、教育的三基本要素是___________、___________和______________。2、教育制度是根據(jù)國家的性質(zhì)制訂的___________、__________和_________的總稱。3、從課程的設(shè)置情況看，課程可分為________、____________兩種。4、對__________的評價(jià)，是教學(xué)評價(jià)傳統(tǒng)的、最主要的工作范圍。5、教學(xué)評價(jià)的種類有、、。6、教育對個(gè)體發(fā)展的主導(dǎo)作用突出表現(xiàn)是。7、中國現(xiàn)行的教育制度包括、、職業(yè)教育與成人教育制度、國家教育考試制度、、。8、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括、、和二、單項(xiàng)選擇。（每小題2分，共20分）１、學(xué)校產(chǎn)生于（）。Ａ、原始社會Ｂ、奴隸社會Ｃ、封建社會Ｄ、無法考證２、實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑（）Ａ、教學(xué)Ｂ、班主任工作Ｃ、課外活動Ｄ、學(xué)生會活動３、“教師中心論”的代表人物是（）Ａ、杜威Ｂ、夸美紐斯Ｃ、華生Ｄ、赫爾巴特４、世界上最早的一部教育專著是（）Ａ、《論語》Ｂ、《大教學(xué)論》Ｃ、《學(xué)記》Ｄ、《論演說家的教育》５、教師批改作業(yè)放在（）上。Ａ、批Ｂ、改Ｃ、查Ｄ、評６、教師的根本任務(wù)是（）Ａ、教好書Ｂ、教書育人Ｃ、思想教育Ｄ、培養(yǎng)學(xué)生的能力７、教育上的“拔苗助長”違背了人身心發(fā)展的（）Ａ、順序性Ｂ、階段性Ｃ、互補(bǔ)性Ｄ、差異性８、我國第一部以法令形式頒布并推行過的學(xué)制是（）Ａ、壬寅學(xué)制Ｂ、癸卯學(xué)制Ｃ、壬戌學(xué)制Ｄ、壬子癸學(xué)制９、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(diǎn)。（）Ａ、創(chuàng)造性Ｂ、廣延性Ｃ、長期性Ｄ、示范性10、教學(xué)的基本任務(wù)是（）Ａ、使學(xué)生系統(tǒng)的掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能Ｂ、促進(jìn)學(xué)生智力與能力發(fā)展Ｃ、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向Ｄ、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)三、判斷。（每小題1分，共10分）1、教學(xué)有法，教無定法。（）2、學(xué)科課程源于古代中國和古希臘。（）3、學(xué)校心理輔導(dǎo)是針對學(xué)生的個(gè)別問題的解決而開展的。（）4、教學(xué)大綱是課程計(jì)劃的具體化。（）5、教學(xué)即是圍繞教育目的，由教育者的教與受教育者學(xué)共同組成的一種教育活動。（）6、素質(zhì)教育內(nèi)容的基本組成部分是德、智、體、美、勞等。（）7、因材施教的提出都就是孔子本人。（）8、課程改革的目的是為了提高國民的基本素質(zhì)。（）9、在人的發(fā)展中遺傳起著決定性的作用。（）10、理解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。（）四、名詞解釋。（每小題5分，共20分）1、教育（狹義）2、課程3、教學(xué)原則4、教育目的五、實(shí)例分析（20分）1、世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文從小被認(rèn)為智力低下，但劍橋的博物學(xué)者漢斯羅在與達(dá)爾文的交往中發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的觀察力，于是親自推薦他作為自然科學(xué)工作者參加貝格爾艦的考察航行，后來取得了卓著的成績。試用有關(guān)教育理論分析這一現(xiàn)象。2、某教師回到辦公室說：“二年二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會我有什么辦法”。3、有人說：“因?yàn)榻虩o定法”，所以我可以隨意選擇教育方法。4、一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。指出上述實(shí)例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原則？六、論述（10分）試述一個(gè)合格教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)《教育學(xué)》試題9參考答案一、填空。1、教師學(xué)生教育影響2、教育目的方針設(shè)施3、必修選修4、教學(xué)結(jié)果5、總結(jié)性評價(jià)形成性評價(jià)診斷性評價(jià)6、促進(jìn)人的社會化7、學(xué)校教育制度學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度教育督導(dǎo)制度和評估制度8、備課、上課、課后輔導(dǎo)、評價(jià)，二、BADCDBBBCA三、√√х√√√х√х√四、名詞解釋。1．教育（狹義）狹義的教育指教育者依據(jù)一定的社會要求，有目的，有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，使受教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動。2．課程是指按一定的培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)校安排和教師指導(dǎo)下使學(xué)生身心得到發(fā)展的一切活動內(nèi)容。3．教學(xué)原則教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的任務(wù)，遵循教學(xué)過程的規(guī)律而提出的教學(xué)工作必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。4．教育目的指社會對教育所要造就的社會個(gè)體的質(zhì)量規(guī)定的總的設(shè)想或規(guī)定，狹義的教育目的指社會各級各類教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格和要求。五、實(shí)例分析1、達(dá)爾文大器晚成的事例，說明兒童時(shí)代智力表現(xiàn)遲鈍的人，只要在后天良好的環(huán)境和教育條件下以及個(gè)人的主觀努力下，也是可以有成就的。先天的遺傳素質(zhì)僅是給發(fā)展提供一種可能性，這種可能性必須在一定的環(huán)境和教育的影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。2、教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮既要講好課，會教學(xué)生，又要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不會自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動的，教師只會講課，而不能使學(xué)生會學(xué)，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。3、“教無定法”并不是可以隨意選擇教學(xué)方法，而是指教學(xué)方法具有多樣性，靈活性、創(chuàng)新性。靈活，多樣，創(chuàng)新并不是隨意的主觀行為，而是受各種因素制約的。①受具體的教學(xué)的教學(xué)目的和任務(wù)的制約；②受學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容的制約；③受學(xué)生年齡、知識水平和班級狀況的制約；④受主客觀條件的制約。實(shí)踐證明，隨意選擇教學(xué)方法是不可能取得良好的教學(xué)效果的。4、這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因?yàn)樗慕虒W(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確對待了學(xué)生間的個(gè)別差異，提出了不同的要求，從而使全體學(xué)生、包括差生在內(nèi)的人，都得到高效率的發(fā)展。六、論述政治思想素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)教育理論素質(zhì)教育能力素養(yǎng)身體心理素質(zhì)《教育學(xué)》試題10一、名詞解釋（每題３分，共15分）1、教育2、學(xué)制3、教學(xué)原則4、教師5、教學(xué)藝術(shù)二、單項(xiàng)選擇題（每題１分，共15分）1、教育的心理起源說的代表人物是()。A.華生B.斯金納C.霍爾D.孟祿2、學(xué)校產(chǎn)生于（）。Ａ、原始社會Ｂ、奴隸社會Ｃ、封建社會Ｄ、無法考證３、“教師中心論”的代表人物是（）Ａ、杜威Ｂ、夸美紐斯Ｃ、華生Ｄ、赫爾巴特４、世界上最早的一部教育專著是（）Ａ、《論語》Ｂ、《大教學(xué)論》Ｃ、《學(xué)記》Ｄ、《論演說家的教育》５、教師批改作業(yè)放在（）上。Ａ、批Ｂ、改Ｃ、查Ｄ、評６、教師的根本任務(wù)是（）Ａ、教好書Ｂ、教書育人Ｃ、思想教育Ｄ、培養(yǎng)學(xué)生的能力７、教育上的“拔苗助長”違背了人身心發(fā)展的（）Ａ、順序性Ｂ、階段性Ｃ、互補(bǔ)性Ｄ、差異性８、我國第一部以法令形式頒布并推行過的學(xué)制是（）Ａ、壬寅學(xué)制Ｂ、癸卯學(xué)制Ｃ、壬戌學(xué)制Ｄ、壬子癸學(xué)制9、教學(xué)的基本組織形式是（）。Ａ、班級上課Ｂ、作業(yè)Ｃ、講座Ｄ、輔導(dǎo)10、在教學(xué)方法中最古老也是應(yīng)用最普遍的方法是()。A.傳授法B.談話法C.講授法D.討論法11、主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、了解和研究學(xué)生B、做好個(gè)別教育工作C、組織和培養(yǎng)班集體D、統(tǒng)一多方面的教育力量12、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（）A.整體協(xié)調(diào)原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則13、教學(xué)的基本任務(wù)是（）Ａ、使學(xué)生系統(tǒng)的掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能Ｂ、促進(jìn)學(xué)生智力與能力發(fā)展Ｃ、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向Ｄ、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)14、初中學(xué)生每天的家庭作業(yè)合計(jì)不超過（）小時(shí)A、0.5小時(shí)B、1小時(shí)C、1.5小時(shí)D、2小時(shí)15、我國教育現(xiàn)代化的核心目標(biāo)是（）A、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化B、人的現(xiàn)代化C、教育制度的現(xiàn)代化D、教育技術(shù)的現(xiàn)代化三、填空（每空0.5分，共20分）１、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是所著的的問世。２、教學(xué)評價(jià)的種類有、、。３、我國現(xiàn)行的學(xué)制系統(tǒng)由、、、四個(gè)部分組成。4、教育學(xué)的發(fā)展大致經(jīng)歷了、、、四個(gè)階段。5、教育的基本要素、、。6、學(xué)生道德素質(zhì)的結(jié)構(gòu)、、、、。我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式、、。7、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。8、我國教育目的制定的理論依據(jù)是。9、講授法包括、、、四種方法10、我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式、、。11、教學(xué)過程的基本功能、、、。12、八字教學(xué)法是指、、、。13、教學(xué)藝術(shù)的特征、、。四、實(shí)例分析（20分）１、有些教師說他們沒有學(xué)過教育學(xué)，但一樣辦了幾十年教育教了幾十年課，培養(yǎng)出一代又一代學(xué)生，還有些教師說，孔子沒有學(xué)過教育學(xué)，但并不防礙他成為萬世師表，因此學(xué)不學(xué)教育學(xué)無所謂，這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？2、《傷仲永》中的方仲永小時(shí)較聰