六年級語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)

-.z總復(fù)習(xí)一、漢語拼音1、掌握23個聲母：bpmfdtnlgkhjq*zcszhchshryw

2、掌握24個韻母：1)單韻母：aoeiuü2)復(fù)韻母8個：aieiuiaoouiuieüe

3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：aneninunün后鼻音為：angengingong3、特殊韻母：er它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying

5、標(biāo)調(diào)：aoeiuü，標(biāo)調(diào)時按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ü與jq*y相拼時去兩點(diǎn)，如juqu*uyu。6、字母表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVW*YZ

abcdefghijklmnopqrstuvw*yz

7、隔音符號：以aoe開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號〔'〕隔開。如海鷗hǎi'ōu

二、查字典的方法1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引〞中找出音序〔D〕，再查找音節(jié)〔dǐn〕及所對應(yīng)的頁碼。2、部首查字法。如查“揮〞字，先在“部首目錄〞中找到〔扌〕，再找到部首所對應(yīng)的“檢字表〞頁碼，在“檢字表〞相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)〔6畫〕下找到要查的字及正文頁碼。3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引〞中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再翻開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙〞，在“難檢字索引〞中查〔1〕畫。三、理解詞語1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如：“疾馳〞，“疾〞是“飛快〞，“馳〞是“奔跑〞，“疾馳〞就是“飛快奔跑〞的意思。2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：〔近義〕“焦急〞就是“著急〞的意思?！卜戳x〕“熟悉〞就是“不陌生〞的意思。3、聯(lián)系上下文來理解。如?養(yǎng)花?一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋〞，就可以猜出“循環(huán)〞是“不斷重復(fù)〞的意思。四、詞的感情色彩褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)〞；貶義詞：形容不好的，如“頑固〞；中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視〞“桌子〞。五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)展判斷選填。如：正確準(zhǔn)確1)勘測地形必須十分〔準(zhǔn)確〕，不能有半點(diǎn)馬虎。2)這個意見提得非?！舱_〕，我應(yīng)該承受。六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：1)她〔既〕是個三好學(xué)生，〔又〕是個優(yōu)秀隊(duì)干。2)他〔一邊〕聽音樂，〔一邊〕畫畫。3)3、〔因?yàn)椤辰裉焓橇还?jié)，〔所以〕不用上學(xué)。4)武松〔不但〕勇敢，〔而且〕非常機(jī)智。5)小明〔不僅〕學(xué)習(xí)刻苦，〔還〕是個樂于助人的好學(xué)生。6)〔只有〕敢于向困難挑戰(zhàn)的人，〔才〕能取得非凡的成功。7)〔只要〕你肯去鉆研，〔就〕一定能抑制這個困難。8)〔無論〕刮風(fēng)下雨，我〔都〕按時到校。9)〔雖然〕今天放假，〔但是〕小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。10)〔如果〕明天天氣好，我們〔就〕去爬山。11)〔即使〕你這次數(shù)學(xué)考了總分值，〔也〕不能驕傲。12)凡卡心想：〔與其〕在城里受罪，〔不如〕回鄉(xiāng)下爺爺那里。13)胡蘭〔寧可〕犧牲自己，〔也不〕向敵人屈服。14)這道題〔不是〕你做對了，〔而是〕我做對了。15)他〔一〕讀起書來〔就〕廢寢忘食。七、變換句式1、“把〞字句或“被〞字句。改寫時可這樣思考：什么“把〞什么怎么樣；什么“被〞什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當(dāng)改動，但不能改變句意。如：王教師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)。〞改為轉(zhuǎn)述句：王教師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。3、述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)：述句反問句〔肯定〕------〔否認(rèn)〕〔否認(rèn)〕------〔肯定〕如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。————馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎.4、肯定句和否認(rèn)句。如：〔“肯定句〞改為“否認(rèn)句〞〕街上的人很多?！稚系娜苏娌簧?。將肯定句改為否認(rèn)句，一定要在句子中加“不〞“沒有〞等詞，然后將“不〞“沒有〞后面的詞換成反義詞。八、擴(kuò)句和縮句1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上適宜的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明〔穿著一件新衣服，高快樂興地〕去〔新華電影院〕看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高快樂興地去新華電影院看電影。2、縮句。首先把句子分成“誰〞“做什么〞或“什么〞“怎么樣〞兩局部，然后找出每局部的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保存原句的主要意思。如：操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：操聽到吶喊聲。九、修改病句1)句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬仰。2)用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒?！叭狈Θ曈玫貌磺‘?dāng)，應(yīng)改為“缺少〞。3)搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！按┄暸c“帽子〞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和〔戴著〕一頂紅帽子。4)詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的。5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。“一片金黃〞與“五彩繽紛〞相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛〞去掉。6)重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生?！俺煽冏顑?yōu)秀〞和“功課最好〞意思重復(fù)，這里只需保存其中一個。7)不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭?！跋脊猕暽钥v即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光〞改為“〞。8)注意常用修改符號的用法：十、認(rèn)識修飾句子的方法1)比喻句。常用的比喻詞有“好似〞“猶如〞“仿佛〞等，有的比喻句用“成了〞“變成〞“是〞等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好似她媽媽?！?〕2)擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴〞“快樂〞等寫人的詞語來寫小動物。3)夸：成心對事物進(jìn)展夸大或縮小地描述。如：〔夸大〕飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。〔縮小〕在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。4)排比：把意思相聯(lián)、構(gòu)造一樣或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。5)設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢.不是的。6)反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么.7)疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎.比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著。排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生〞嗎.夸句：桂花十里飄香。設(shè)問句：小明為班級做奉獻(xiàn)，是為了教師表揚(yáng)嗎.不是的，他是誠心誠意為班級做奉獻(xiàn)。十一、掌握局部標(biāo)點(diǎn)符號的用法1)句號〔?！常菏鼍涞哪┪餐ｎD用句號。如：請你稍等一下。2)問號〔.〕：問句末尾的停頓。3)感慨號〔！〕：感慨句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美??！4)逗號〔，〕：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。5)分號〔；〕：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。6)頓號〔、〕：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。7)冒號〔：〕：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了。〞8)引號〔雙引號“〞單引號‘’〕引號的三種用法：a)表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白了。〞或：樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)〞的牌子。b)表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人〞字形線路。c)表示意思否認(rèn)。如：只有怕死鬼才乞求“自由〞。注：引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問教師：“教師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思.〞9)省略號〔……〕：省略號有三種用法：a)表示引文容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來〞這一段，心里很感動。b)表例如舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……c)表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……〞d)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……補(bǔ)綴綴補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。〞10)書句號〔??〕：表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：昨天，我讀了?林海?這一課，還看了?日報(bào)?和?西游記?。11)破折號〔——〕：破折號有三種用法：a)表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。b)表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個。c)表示聲音延長。如：“嘟——〞火車進(jìn)站了。十二、給文章分段〔歸并法〕1、按時間順序分段。2、按地點(diǎn)變換分段。3、按事情開展順序分段4、按事物的容性質(zhì)分段。十三、概括段落大意1、學(xué)會摘句法：A、總分構(gòu)造的段落，概括段意抓住總寫句。B、承上啟下的過渡句，其中“承上〞局部往往是上一段的段意，“啟下〞局部往往是下一段的段意。C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當(dāng)壓縮。2、采用層意歸并法。〔層與層之間是并列關(guān)系〕3、選取主要意思。在一段中寫到幾個容，其中有主要容，也有次要容，在概括這類段落的段意時，就要對這些容進(jìn)展“篩選〞，選取主要容作為段意，刪去次要容。十四、概括文章主要容1、用課題開展法概括文章主要容。2、抓重點(diǎn)段概括文章主要容。3、用段意歸并法概括文章主要容。十五、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要容〞和“思想感情〞兩局部。2、概括文章中心思想的常用方法：1〕、用分析題目的方法概括思想。如：?董存瑞舍身炸暗堡?的“舍身〞二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。2〕、用分析中心句的方法概括思想。如：?鳥的天堂?一課的中心句是：那“鳥的天堂〞確實(shí)是鳥的天堂?。倪@句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。3〕、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如?麻雀?一課，母雀為了護(hù)子，挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這表達(dá)了老麻雀的愛子精神。4〕、用分析主要人物的方法來概括思想。如?珍貴的教科書?一課的中心，要從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。3、概括中心思想的根本形式：〔局部列舉〕1〕、課文寫了〔〕表達(dá)了〔〕。2〕、課文寫了〔〕贊美了〔〕。3〕、課文寫了〔〕說明了〔〕。4〕、課文寫了〔〕告訴了〔〕。5〕、課文寫了〔〕表達(dá)了〔〕贊美了〔〕。一、根底知識作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它表達(dá)出每位同學(xué)的認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力。則，怎樣才能寫好作文呢.一般說來應(yīng)做到：一、思想安康，中心明確。二、容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當(dāng)，主次清楚。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。除了平時留心觀察事物，認(rèn)識和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的根底知識。1、審題。只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么〞的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里〞。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：〔1〕分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如?校園新事多?可分解為“校園〞、“新〞、“事〞、“多〞四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事?！?〕比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進(jìn)展比較，弄清它們的寫作圍和要求。如寫?我和教師?，可自擬?我的教師?、?我愛您，教師?進(jìn)展比較，找出它們之間的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。〔3〕設(shè)問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設(shè)的問題進(jìn)展條理清楚，主次清楚，詳略得當(dāng)?shù)拇饛?fù)。如?她變了?，可提問：變之前她是怎樣的.她變的原因是什么.她變后是怎樣的.有哪些人說她變了.另外，對于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如?溫暖?，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)表達(dá)互相幫助或得到關(guān)心保護(hù)的感受。2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如?記一位值得尊敬的人?要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬〞。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫?我的好朋友王小明?，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。3、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心效勞。常犯的毛病有：〔1〕中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁?！?〕詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒?！?〕選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。4、組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序〞；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序〞，就要合理地分段。方法有：〔1〕按事情開展的先后順序安排材料?！?〕按時間的推移安排材料?！?〕按空間順序安排材料?！?〕按事物幾個方面安排材料?！?〕層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5、編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實(shí)具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：〔1〕我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。〔略〕〔2〕為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備?！猜浴场?〕比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)?！苍敗场?〕比賽結(jié)果。〔略〕〔5〕結(jié)尾。〔略〕6、開頭與結(jié)尾常見的開頭方法有：〔1〕開門見山，直截了當(dāng)?！?〕說明情況，交代背景?！?〕描寫環(huán)境，渲染氣氛?！?〕提出問題，引人入勝。〔5〕巧講故事，引人注意?！?〕先說結(jié)果，倒敘開頭。常見的結(jié)尾方法有：〔1〕事情完整，自然結(jié)尾?！?〕總結(jié)主題，抒發(fā)感受?！?〕照應(yīng)開頭，留有余味?！?〕含蓄結(jié)尾，引人入勝。7、過渡與照應(yīng)過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。方法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相照應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。8、修改作文修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標(biāo)點(diǎn)符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。二、命題作文〔半命題作文〕【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法；4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；5、掌握定點(diǎn)觀察，描寫景物的方法；6、學(xué)會參觀記、游記的寫法；7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法?！惨弧硨懭?、掌握人物外表描寫的方法要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個人與其他人不同的地方。2、掌握人物心理描寫的方法。比較細(xì)致地對人物的思想感情和心活動進(jìn)展描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我〞身上，?十六年前的回憶?就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物心活動，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)展合理推測。如?窮人?一文就是這種方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。3、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的根本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事〞所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對這件事的相關(guān)容進(jìn)展“插敘〞或“補(bǔ)敘〞，但要注意略寫。4、掌握一文幾事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，容不小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如?我的伯父魯迅先生?中就講了幾件事，一件比一件深刻。〔二〕敘事1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地表達(dá)一件事的發(fā)生、開展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情開展順序?qū)?；二是按時間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)憽o論按哪種順序都必須交代清楚“六要素〞。2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場面描寫以“動〞為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。4、掌握記敘活動的方法?；顒邮侵赣心康?、有方案、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動的開場、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動的經(jīng)過?！踩硨懢盃钗?、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的根底上，把自然風(fēng)光或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的根底，觀察時一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對觀察對象按一定順序進(jìn)展觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序?qū)?；三是按景物類別寫；四是按人們認(rèn)識事物的規(guī)律來寫。2、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點(diǎn)、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)〞，又要用“面〞作陪襯。寫游記時，要學(xué)會取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注意四點(diǎn)：第一、抓住動物的外形特征寫；第二、抓住動物的生活習(xí)性寫；第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動物與人的關(guān)系。寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點(diǎn)：第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；第二、要寫清物品的構(gòu)造；第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進(jìn)對物品聽感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)展詳細(xì)具體，生動形象的描繪。三、供材料作文根據(jù)提供書面材料作文時,要注意三點(diǎn)：一、認(rèn)真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活潑思路，發(fā)揮想象?！惨弧晨s寫注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要容，保存主干。③概括復(fù)雜的容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各局部之間的大致比例?！捕硵U(kuò)寫注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴(kuò)大的容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地開展，不能任意增加。〔三〕改寫改寫，就是改變原文的體裁與人稱、構(gòu)造及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，容不作變動?！菜摹忱m(xù)寫注意：①續(xù)寫時一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。②要根據(jù)題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續(xù)寫中可以增