月光曲的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

月光曲的教學(xué)設(shè)計(jì)范文1、感情朗讀課文第8、9自然段；2、理解“銀紗”、“清幽”、“恬靜”、“陶醉”的意思，能用“陶醉”造句；3、分辨哪些是實(shí)實(shí)在在的事物，哪些是由實(shí)在事物引起的聯(lián)想。一、導(dǎo)入第四段，出示教學(xué)目的。1、貝多芬第二次彈琴時(shí)，月光照進(jìn)窗子來，出現(xiàn)了什么景象？（指名讀）聽第八節(jié)課文錄音，“銀紗”怎樣理解？這一句中，什么是實(shí)在的事物？（茅屋里的一切）茅屋里里的一切真的披上了銀紗嗎？（不是）那么，“銀紗”是實(shí)在的事物嗎？（不是）是什么？（聯(lián)想）這種聯(lián)想是怎樣產(chǎn)生的？（月光照進(jìn)窗子來）用來引起聯(lián)想的詞是什么？（好似）“清幽”怎樣理解？（形容風(fēng)景秀麗而幽靜，本課是清靜的意思）練習(xí)：選詞填空清幽、幽靜、平靜、安靜雨過天晴，湖面上恢復(fù)了（）。晚上，黃教練在（）的湖邊漫步，周圍很（）。突然從樹林里傳來時(shí)斷時(shí)續(xù)的小提琴聲，他循聲走去，借著（）的月光，只見一個(gè)小姑娘正在練小提琴。2、比較兩個(gè)的異同。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆。貝多芬看了看站在他身旁的窮兄妹倆。3、自由讀課文，理解感情，帶入意境。4、指名讀，老師范讀，齊讀。二、學(xué)習(xí)課文第9節(jié)。1、默讀課文，圈劃句子?！挛铩?lián)想△△△盲姑娘的神態(tài)2、這里的聯(lián)想是看到什么或是聽到什么產(chǎn)生的？板書：看到聽到3、課文用來引起聯(lián)想的詞是什么？（好似、仿佛）板書：仿佛4、“恬靜”怎么理解？5、用什么感情朗讀？（徐緩、抒情）老師指導(dǎo)，再聽錄音。三、學(xué)習(xí)第10節(jié)。1、指名讀第10節(jié)課文。2、“陶醉”是什么意思？誰能用“陶醉”造句？將“被”字句改成“把”字句。3、“飛奔”是什么意思？為什么“飛奔”？四、課堂練習(xí)。1、分辨事物和聯(lián)想。①在狂風(fēng)中行走的人們，像在驚濤駭浪中掙扎的魚兒。②這么長(zhǎng)的石橋，真好似是一座彩虹啊，四個(gè)宏大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身，仿佛一條巨龍臥在江面上。③那漫山遍野的山茶花紅得那么鮮艷，那么熾熱。陽光一照，仿佛千萬顆紅星在閃耀；微風(fēng)一吹，又好似千萬面旗幟在飄揚(yáng)。2、寫一句由事物引起的聯(lián)想的句子。板書設(shè)計(jì)：（一）貝多芬：走近─走進(jìn)─彈起─飛奔