《紫藤蘿瀑布》 導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)共3篇

《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)共3篇《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)1《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)

瀑布是大自然最美麗的景觀之一，且人們常常用瀑布來形容美麗的東西。這篇文章將會介紹典型的瀑布景觀——紫藤蘿瀑布。作為世界上最長的瀑布之一，紫藤蘿瀑布位于中國的黃山之巔。它是中國最受歡迎的瀑布之一，并在許多中國和國際的旅游景點中被高度評價。紫藤蘿瀑布的美麗在于它獨特的形態(tài)、色彩和環(huán)境。

紫藤蘿瀑布位于黃山風(fēng)景區(qū)的核心地帶，其浩瀚的水流從150米的絕壁上傾瀉而下。這不僅是中國最高的瀑布之一，而且是世界最高的瀑布之一。每當(dāng)夕陽西下時，瀑布的水流會呈現(xiàn)出一道又一道彩虹，反射出夕陽的光芒，讓所有的游客都陶醉其中。同時，該瀑布也很受攀巖者的歡迎，他們喜歡在瀑布邊爬山。

紫藤蘿瀑布的名字來自于瀑布旁一種特殊的紫藤蘿藤。這種藤木，可以繞在瀑布上，飛躍瀑布，把瀑布包圍。當(dāng)紫藤蘿開花的時候，它可以使整個景觀更加美麗。此外，瀑布周圍的環(huán)境也是迷人的。眾多的霧氣沉淀在懸崖峭壁上，形成迷人的云霧，將天地分開。深綠色的樹林孕育了各種珍貴的動植物，比如紅包花、黃杜鵑等非常有趣的生物。

除此之外，瀑布還具有極高的旅游價值。紫藤蘿瀑布已成為黃山風(fēng)景區(qū)中的經(jīng)典景觀之一，是國內(nèi)和國際旅游者的必游之地。您不僅可以在瀑布邊拍照，還可以感受到瀑布帶來的壯觀景象，甚至可以頂著瀑布的水流來洗澡，消遣身心。除此之外，您還可以到瀑布附近的五星級酒店享受舒適的住宿環(huán)境和美味的餐飲。

總之，紫藤蘿瀑布是一座美麗、獨特、極需探索的瀑布。它的美麗在于設(shè)計師精雕細(xì)琢的景觀和環(huán)境，每年吸引了眾多國內(nèi)和國際旅游者前來游玩。如果您喜歡遠(yuǎn)眺美麗的山水之間，那么你一定不要錯過，一定要來這里拜訪紫藤蘿瀑布以其獨特的壯觀景象和迷人環(huán)境成為了吸引眾多旅游者的景點之一。這座中國最高、世界最高瀑布之一，每當(dāng)夕陽西下時，彩虹將夕陽的光芒反射出來，令人陶醉。同時，瀑布周圍環(huán)境得天獨厚，眾多的動植物和云霧為此帶來更多美景。游客可以在此感受大自然的鬼斧神工，同時享受舒適的住宿和美食。因此，我強烈推薦您來到紫藤蘿瀑布，體驗這些美妙的景象和文化，讓您的旅游之旅更加完美《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)2《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)

導(dǎo)學(xué)案是許多中小學(xué)教師提倡的一種教學(xué)方式，它主要是通過預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，讓學(xué)生提前掌握課堂所要學(xué)習(xí)的知識和技能，從而更好地完成課堂任務(wù)。本文就來介紹一篇適合七年級上冊的導(dǎo)學(xué)案《紫藤蘿瀑布》。

一、導(dǎo)學(xué)目的

本文的導(dǎo)學(xué)目的是讓學(xué)生通過閱讀一篇課文，了解紫藤蘿瀑布的自然景觀特征以及其所代表的意義，拓展學(xué)生的自然環(huán)境知識，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀藝術(shù)欣賞的能力。

二、課文內(nèi)容回顧

在讀本文之前，為了更好地理解文章，我們需要先回顧一下文章的內(nèi)容?！蹲咸偬}瀑布》是一篇敘事性的文章，主要描述了作者去山里采摘野果時，看到了一道由紫藤、爬山虎等植物構(gòu)成的瀑布，盡管它不是那種“天險奇峰，松濤翠壑”的壯麗景色，但卻給人以美的感覺。作者欣賞了這道瀑布，也肯定了這樣的自然景觀與人類的藝術(shù)創(chuàng)造同樣具有價值。

三、預(yù)習(xí)導(dǎo)引

在閱讀本文之前，我們需要思考一些問題，從而達(dá)到預(yù)習(xí)的效果。

1.你見過紫藤蘿嗎？你知道它是哪一種植物嗎？

2.瀑布是什么？你見過瀑布嗎？你印象中最好看的瀑布是哪一個？

3.你認(rèn)為一個景區(qū)需要滿足哪些條件才能吸引更多的游客？

4.你覺得藝術(shù)創(chuàng)作和自然景觀之間有什么聯(lián)系或區(qū)別？

四、自主探究

在閱讀本文過程中，我們要仔細(xì)閱讀每一段的內(nèi)容，理解課文中的重點，也可以通過一些擴展的閱讀或搜索，幫助我們更好地理解文章。

1.去圖書館或網(wǎng)上搜索“紫藤蘿”，了解它的外觀特點、生長環(huán)境等信息。

2.閱讀有關(guān)“瀑布”的知識，了解瀑布的特點、形成原因等信息。

3.分組討論，探究一個景區(qū)需要滿足哪些條件才能吸引更多的游客。

4.分組討論，探究藝術(shù)創(chuàng)作和自然景觀之間的區(qū)別和聯(lián)系，并舉例說明。

五、合作探究

本文的合作探究分為兩部分：一是分組討論，二是小組分享和交流。

1.分組討論：將全班同學(xué)分成若干個小組，每個小組探究一個問題。例如，小組一探究紫藤蘿的形象特征，小組二探究瀑布的營造方式，小組三探究一個景區(qū)需要滿足的條件，小組四探究藝術(shù)創(chuàng)作和自然景觀之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.小組分享和交流：每個小組派代表分享自己討論的結(jié)果，其他小組成員可以進(jìn)行提問或補充說明。通過小組分享和交流，增強了學(xué)生之間的互動合作，也讓每個小組能夠從其他小組的思考和探究中汲取經(jīng)驗和知識。

六、思考題

通過預(yù)習(xí)、自主探究和合作探究，我們已經(jīng)初步了解了《紫藤蘿瀑布》這篇文章。接下來，我們需要回答一些思考題，鞏固所學(xué)的知識和技能。

1.你覺得這道瀑布有什么獨特之處，為什么？

2.文中作者感嘆“自發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)造是人類與自然的統(tǒng)一”這一句話，你認(rèn)為作者的意思是什么？

3.如果你是一個景區(qū)的設(shè)計師，你會如何在景區(qū)中營造出美麗的自然景觀？

4.你認(rèn)為自然景觀與人類創(chuàng)造的景觀有什么區(qū)別？哪一種更好？

七、小結(jié)

通過本文的導(dǎo)學(xué)過程，我們已經(jīng)初步了解了《紫藤蘿瀑布》這篇文章所講述的自然景觀和藝術(shù)創(chuàng)作的主題，鍛煉了學(xué)生閱讀理解、自主學(xué)習(xí)和擴展探究的能力。同時，我們也了解到了預(yù)習(xí)、自主探究和合作探究這三種教學(xué)方法的重要性，它們有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和互動交流的能力通過本次學(xué)習(xí)，我深入了解了藝術(shù)與自然景觀之間的聯(lián)系和區(qū)別。自然景觀是上天給予我們的自然資源，在現(xiàn)代城市化進(jìn)程中顯得珍貴，因此在營造景觀中更要重視它，讓它的價值得到體現(xiàn)。而藝術(shù)創(chuàng)作則是人類心靈的追求，表達(dá)人類的審美情趣。自然景觀與藝術(shù)創(chuàng)作相遇，成就了人類智慧的結(jié)晶。本次學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)、自主探究和合作探究教學(xué)方法，為學(xué)生提供了更加擴展性和自主性的學(xué)習(xí)空間，通過小組交流和分享，同學(xué)們的互動合作和思想交流得到極大提升《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)3《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)

一、課程背景及教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)的內(nèi)容為人教版七年級上冊的詩歌閱讀-《紫藤蘿瀑布》?！蹲咸偬}瀑布》是中國唐代詩人白居易所作，以其唯美的意境和藝術(shù)的語言蜚聲中外，成為中華文化的瑰寶之一。

本次教學(xué)的目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》這篇詩歌，讓學(xué)生了解唐代文學(xué)的特點和藝術(shù)魅力，感受詩歌藝術(shù)的美感和人文關(guān)懷，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

二、教學(xué)重難點

1.了解唐代文學(xué)的特點和藝術(shù)魅力；

2.理解和欣賞《紫藤蘿瀑布》這篇詩歌的意境和內(nèi)涵；

3.掌握閱讀詩歌的技巧和方法，提高語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

三、教學(xué)過程及方法

1.課前預(yù)習(xí)

讓學(xué)生在家中預(yù)習(xí)《紫藤蘿瀑布》這篇詩歌，并思考以下問題：

a.這首詩歌的作者是誰？他的生平和創(chuàng)作背景是怎樣的？

b.詩歌的題材和主旨是什么？作者通過怎樣的藝術(shù)手法來表現(xiàn)？

c.詩歌中的字句、形象和韻律等方面有什么值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的地方？

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)的收獲和問題，并引導(dǎo)學(xué)生回顧唐代文學(xué)的特點和藝術(shù)魅力。這里可以通過演示唐詩、唐詞、唐曲等文學(xué)作品，展現(xiàn)唐代文學(xué)的高超技巧和感人內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欣賞能力。

3.閱讀分析

教師可以指導(dǎo)學(xué)生分段查讀《紫藤蘿瀑布》，了解詩歌的表面意思和深層涵義。同時，也可以結(jié)合課堂演示和詩歌背景知識，讓學(xué)生了解唐代文學(xué)的歷史背景和審美背景，從而更好地理解詩歌的可值和社會價值。

4.語言表達(dá)

通過課堂講解和學(xué)生互動，讓學(xué)生掌握詩歌的語言表達(dá)技巧和韻律特點，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和想象力。這里可以讓學(xué)生嘗試寫一首自己的詩歌或曲文，從而提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

5.總結(jié)回顧

讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和收獲，并展示自己的成果和感想。同時，也可以結(jié)合課堂教學(xué)和布置的練習(xí)，進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)和復(fù)習(xí)，以便學(xué)生可以更好地消化和運用所學(xué)的知識和技能。

四、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用的是探究式教學(xué)和互動式教學(xué)相結(jié)合的方法。通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析和欣賞詩歌的內(nèi)涵和形式，激發(fā)他們的思維和想象力，提高他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。同時，在課堂互動和小組探究中，學(xué)生也可以相互交流和學(xué)習(xí)，共同發(fā)掘詩歌的美麗和意義，從而體驗詩歌的魅力和力量通過對《紫藤蘿瀑布》這首唐代詩歌的教學(xué)設(shè)計和實施