工作自我鑒定總結(jié)模板（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)工作自我鑒定總結(jié)模板____年是學(xué)院持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的一年，學(xué)院各項(xiàng)工作正沿著“加強(qiáng)質(zhì)量管理，提高服務(wù)水平”方面健康發(fā)展。我的工作也是同學(xué)院共同成長(zhǎng)的一年，總結(jié)____年的工作之前，我看了自己____年的工作總結(jié)。工作崗位沒(méi)有變化，工作內(nèi)容沒(méi)有變化，該怎么總結(jié)呢世界的事物總不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，重復(fù)中總有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲、新的思索。____年是忙碌著工作的一年，但大多是被動(dòng)與忙亂;____年是思考著工作的一年，更多的是主動(dòng)與從容。這應(yīng)該是____年最大的收獲?，F(xiàn)在，我將自己____年的思想和工作匯報(bào)如下：一、思想認(rèn)識(shí)方面學(xué)院辦公室的一大功能就是服務(wù)功能，我個(gè)人的職責(zé)是這一功能的最終體現(xiàn)者，主要任務(wù)是為院領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)和師生員工做好服務(wù)工作，確保學(xué)院各項(xiàng)工作正常開(kāi)展。所以，____年工作總的指導(dǎo)思想是“強(qiáng)化服務(wù)功能增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)流失。其次，嚴(yán)格執(zhí)行資產(chǎn)的采購(gòu)制度。目前已初步形成了一般資產(chǎn)由部門(mén)申請(qǐng)，院領(lǐng)導(dǎo)審批，主任交辦的規(guī)范程序。對(duì)手續(xù)不齊全的資產(chǎn)申請(qǐng)一律不予辦理。第三做好資產(chǎn)的核對(duì)匯總工作，對(duì)每一項(xiàng)資產(chǎn)報(bào)批完畢后及時(shí)入帳，在年終做好該年度新置資產(chǎn)的帳目表，并報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（2）原有資產(chǎn)對(duì)學(xué)院以前的資產(chǎn)主要做好核對(duì)工作，保證每年做一次大范圍的普查，把存在的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)做好原有資產(chǎn)的維護(hù)工作。（3）積極學(xué)習(xí)學(xué)校資產(chǎn)處關(guān)于資產(chǎn)管理新措施、新規(guī)定、新辦法。校資產(chǎn)處為迎評(píng)建工作，____年____月____日以后所有資產(chǎn)辦理采用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理，同時(shí)為資產(chǎn)管理提出了更高的要求，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，熟悉掌握了資產(chǎn)新的報(bào)批程序，使學(xué)院的資產(chǎn)管理工作符合學(xué)校資產(chǎn)處的要求。二、后勤保障方面工作（1）對(duì)打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)等辦公設(shè)備的維修與維護(hù)。學(xué)院建立幾年來(lái)，各種設(shè)備不斷增加，部分易耗資產(chǎn)逐步進(jìn)入老化期，設(shè)備問(wèn)題影響正常工作，部門(mén)報(bào)修報(bào)主任同意后，積極聯(lián)系廠家或經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行維修，確保學(xué)院的工作不受影響。（2）辦公易耗品的保障。學(xué)院現(xiàn)有近200臺(tái)計(jì)算機(jī)，十幾臺(tái)打印機(jī)，各種易耗品打印紙、碳粉、計(jì)算機(jī)配件等需求較大，積極保障好這些常規(guī)易耗品的供應(yīng)。（3）日常辦公用品的保障。依據(jù)學(xué)院各項(xiàng)工作的需要，制定辦公用品的采購(gòu)計(jì)劃，報(bào)主任同意后做好采購(gòu)、保管、領(lǐng)用等管理工作。為各部門(mén)做好服務(wù)工作。（4）做好學(xué)院水電暖的報(bào)修工作水電暖問(wèn)題影響學(xué)院正常工作，堅(jiān)持出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,并不時(shí)催辦后勤中心，直到問(wèn)題解決為止。工作思路變被動(dòng)為主動(dòng),積極主動(dòng)，爭(zhēng)取創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量的服務(wù)體系，保證學(xué)院的各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。三、學(xué)院建設(shè)方面（1）學(xué)院根據(jù)發(fā)展需要____月份對(duì)辦公室做了調(diào)整，將原機(jī)房調(diào)整為教務(wù)部辦公室，原教務(wù)部辦公室調(diào)整為主任辦公室，在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，依學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排，新裝和改造了部分工作臺(tái)，改造了線路、調(diào)整了工作電話。使大家工作幾乎沒(méi)有受影響的情況下完成了此項(xiàng)工作。（2）學(xué)院機(jī)房的建設(shè)工作。學(xué)院在校資產(chǎn)處的協(xié)調(diào)下，將原學(xué)生處的機(jī)房劃歸我院使用。按照領(lǐng)導(dǎo)的要求對(duì)平房進(jìn)行裝修改造，并配合相關(guān)部門(mén)完成了學(xué)生機(jī)房、檔案室、考務(wù)組辦公室的組建及設(shè)備配備工作。3、協(xié)助開(kāi)發(fā)中心完成攝錄室設(shè)備升級(jí)工作。四、考勤管理工作____年是我院制度建設(shè)規(guī)范管理不斷完善的一年,考勤工作是加強(qiáng)自身建設(shè)、加強(qiáng)員工日常管理的重要舉措。為此我院實(shí)行了上下班打卡的考勤制度。在考勤的日常管理中主要作了以下工作：?jiǎn)T工的日常公事外出請(qǐng)假以及異常打卡情況進(jìn)行登記;員工的加班換休登記工作;對(duì)日常打卡情況進(jìn)行監(jiān)督;不定期對(duì)在崗情況進(jìn)行抽查;對(duì)打卡數(shù)據(jù)進(jìn)行采集;匯總請(qǐng)假遲到早退曠工等情況,制考勤月報(bào)表。由于這項(xiàng)工作涉及每個(gè)人的利益。在做這項(xiàng)工作時(shí),力求客觀公正、不偏不倚。由于這項(xiàng)工作是從無(wú)到有,從出現(xiàn)問(wèn)題到逐個(gè)解決的漸進(jìn)過(guò)程，通過(guò)近兩年的磨合,基本上形成較完整的制度.通過(guò)這項(xiàng)工作加強(qiáng)了學(xué)院工作紀(jì)律。工作自我鑒定總結(jié)模板（二）AA歲月更新，青山常綠，教育教授教養(yǎng)工作的步伐并不因歲月的變換而止步，一學(xué)期工作的結(jié)束意味的是更好、更新的的開(kāi)始，停下腳步是為了反思過(guò)去，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面臨未來(lái)，面臨以后的工作。為此，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必需全面地愛(ài)學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師襟懷胸襟一顆愛(ài)心，專(zhuān)心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。關(guān)于教育需要愛(ài)這個(gè)觀點(diǎn)，均已達(dá)成共鳴，最重要的是我們還得深思下一個(gè)題目--怎能去愛(ài)我們都知道中國(guó)的末代天子溥儀長(zhǎng)期受到無(wú)微不至的愛(ài)，吮奶經(jīng)歷竟達(dá)八年之久，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，以至二三十歲了都還不會(huì)系鞋帶。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵豈非溥儀沒(méi)有得到愛(ài)嗎事實(shí)恰恰相反，他得到了無(wú)微不至的“愛(ài)”,本來(lái)應(yīng)該溥儀自己做的一丁點(diǎn)兒小事都有人替他代勞。恰是這無(wú)微不至的“愛(ài)”,使溥儀喪失了基本的糊口自理能力。由此可見(jiàn)，愛(ài)不能越俎代庖?！颁邇x現(xiàn)象”究竟是歷史，我們更關(guān)心的是現(xiàn)實(shí)。令我們痛心的是一些家長(zhǎng)和教育工作者卻正在有意或無(wú)意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。近年來(lái)，跟著家庭物質(zhì)糊口前提逐漸優(yōu)裕，對(duì)獨(dú)生子女寵愛(ài)、偏愛(ài)、溺愛(ài)的風(fēng)氣也有逐漸擴(kuò)大的趨勢(shì)。在糊口上，有的家長(zhǎng)對(duì)子女老是采用“抱養(yǎng)”的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，;在教授教養(yǎng)中，教師對(duì)學(xué)生一味采用注入式教授教養(yǎng)法，代學(xué)生“拾柴”、“燒火”、“做飯”、甚至于泛起了代學(xué)生“品味”的怪做法。教育者將無(wú)微不至的關(guān)懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無(wú)私的愛(ài)。教師的思維代替了學(xué)生的思維，勢(shì)必抹殺了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，澆滅了學(xué)生聰明的火花。這樣教育的結(jié)果是學(xué)生失去了自理能力，失掉了自立意識(shí)，喪失了自強(qiáng)精神。這些孩子普遍缺乏糊口經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏社會(huì)責(zé)任感;在人格道德方面存在嚴(yán)峻缺陷，缺乏健康的心理素質(zhì)，成了名副實(shí)在的“小天子”在班級(jí)工作，總認(rèn)為他們太小，年幼無(wú)知。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來(lái)扶，窗臺(tái)臟了，我來(lái)擦，地上有廢紙，我來(lái)?yè)?。事?shí)告訴我，這樣做的結(jié)果是學(xué)生的主人翁意識(shí)太差，我吸取了教訓(xùn)，開(kāi)始對(duì)學(xué)生完全放手。流動(dòng)來(lái)了，由學(xué)生策劃承擔(dān);工作來(lái)了，讓學(xué)生去干;有了題目，學(xué)生商量解決。因?yàn)闆](méi)有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無(wú)頭蒼蠅，找不到方向。當(dāng)了一回“仙人班主任”,撿了半天爛攤子，實(shí)踐告訴我，也不行。于是，我開(kāi)始靜下心來(lái)當(dāng)真地思索我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，但一旦淪為“保姆班主任”,工作將失去條理和計(jì)劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思惟是對(duì)的，但假如完全放手，成為“仙人班主任”,班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思路，兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無(wú)記名投票。根據(jù)自己的尺度選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。氣昂昂雄赳赳的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)前提進(jìn)入干部步隊(duì)，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)