2022年6月浙江省普通高校招生選考?xì)v史試卷及答案

2022年6月浙江省普通高校招生選考?xì)v史試卷一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）1．（2分）談及個(gè)人的政治抱負(fù)和所心儀的時(shí)代，孔子說：“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周?！毕铝许?xiàng)中，與孔子“從周”相關(guān)的是（）A．“封建親戚，以蕃屏周” B．“海內(nèi)為郡縣，法令由一統(tǒng)” C．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” D．“上品無寒門，下品無世族”2．（2分）“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，出自一首政治抒情長詩。作者畢生追求“美政”，其作品充滿對家國的熾熱情感和深切憂念。他是（）A．墨子 B．韓非 C．屈原 D．杜甫3．（2分）中國是紙的發(fā)明地，敬惜字紙是中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過考古工作者的不懈努力，目前已知書寫用紙的發(fā)明可能是在（）A．西漢 B．唐代 C．北宋 D．元代4．（2分）歷代職官制度的演進(jìn)，既有傳承又有創(chuàng)新。下表所列秦、元、明、清四朝職官信息，按時(shí)序排列正確的是（）①理藩院尚書、軍機(jī)大臣、水師提督②丞相、御史大夫、郡守③大學(xué)士、內(nèi)閣首輔、錦衣衛(wèi)指揮使④監(jiān)察御史、宣政院使、福建行省右丞A．①③②④ B．②④③① C．③①②④ D．④②①③5．（2分）白居易有詩云：“水市通阛阓（街市），煙村混舳艫。吏征漁戶稅，人納火田租。亥日饒蝦蟹，寅年足虎??！绦刎湻颉Ｒ勾撲佡U，春酒斷瓶酤。”詩作反映出（）A．草市漸成規(guī)模，交易商品豐富 B．富商大賈辟建會館 C．商業(yè)活動(dòng)未曾受到官吏的監(jiān)管 D．“俞大娘航船”規(guī)模宏大6．（2分）中華海洋文明源遠(yuǎn)流長，海路綿延，聯(lián)通中外。下列關(guān)于古代中國海外經(jīng)濟(jì)文化交流的認(rèn)知，不正確的是（）A．唐宋以來，“海上絲綢之路”也被稱為“瓷路” B．宋元時(shí)期，海外商運(yùn)發(fā)展，商品遠(yuǎn)銷東歐、北非 C．12世紀(jì)末至13世紀(jì)初，指南針由海路傳入阿拉伯 D．明清時(shí)期，禁止外國商人到中國進(jìn)行貿(mào)易7．（2分）論及自己的學(xué)術(shù)旨趣，顧炎武說：“《春秋》之作，言焉而已，而謂之行事者，天下后世用以治人之書，將欲謂之空言而不可也。愚不揣，有見于此，故凡文之不關(guān)于六經(jīng)之指、當(dāng)世之務(wù)者，一切不為。”由此可知，其“學(xué)術(shù)旨趣”在于（）A．無為而治 B．經(jīng)世致用 C．再續(xù)《春秋》 D．中體西用8．（2分）從1840年開始，為打開中國的大門，列強(qiáng)憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和船堅(jiān)炮利的軍事優(yōu)勢，屢屢對中國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。面對列強(qiáng)的侵略，中國軍民奮起抵抗。下列項(xiàng)中，主要的抵抗行動(dòng)有（）①收復(fù)雅克薩之戰(zhàn)②黃海海戰(zhàn)③臺灣民眾的反割臺斗爭④左宗棠收復(fù)新疆A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．（2分）結(jié)合所學(xué)，分析下表，對此解讀正確的是（）1895﹣1911年商辦工業(yè)企業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)狀況表（部分）類別1895﹣1900年1901﹣1904年1905﹣1911年創(chuàng)辦企業(yè)數(shù)資本額（萬元）創(chuàng)辦企業(yè)數(shù)資本額（萬元）創(chuàng)辦企業(yè)數(shù)資本額（萬元）輕工業(yè)1111524.8621515.84085198.1重礦業(yè)18376.720486.0772322.7交通業(yè)5362.2433459.91043926.9——據(jù)《中國現(xiàn)代化歷程》資料整理訂定A．重礦業(yè)和交通業(yè)的發(fā)展始終處于領(lǐng)先地位 B．以輕工業(yè)為主的民族工業(yè)發(fā)展相對較快 C．傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)形式已然淡出歷史舞臺 D．獨(dú)立完整的工業(yè)體系已經(jīng)形成10．（2分）赫胥黎晚年出版的文集，其中第九卷是《進(jìn)化論與倫理學(xué)及其他論文》。嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》節(jié)選自第九卷，在譯文后面他添加了大量案語，表達(dá)自己的維新立場。1898年，《天演論》出版，產(chǎn)生巨大影響。該書對當(dāng)時(shí)中國社會的意義在于（）A．睜眼看世界 B．宣傳民主共和 C．思想啟蒙 D．托古改制11．（2分）讀圖閱史。如圖所示系1909年上海社會之剪影。結(jié)合所學(xué)，下列項(xiàng)中，信息解讀正確的是（）①“坐電車三更笑語”，反映交通近代化影響人們的生活方式②乘坐馬車仍是人們出行的主要方式③代步工具呈現(xiàn)出馬車和電車并駕齊驅(qū)的發(fā)展趨勢④新式交通工具取代傳統(tǒng)交通工具是一個(gè)漸進(jìn)的過程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．（2分）1919年，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，天津總商會于6月9日發(fā)出布告稱：“對于外交失敗，懲辦國賊，惟有以罷市為最后要求。本會鑒于人心趨向，局勢危迫，無可挽回，當(dāng)即決定自明日起罷市?！睂ι鲜霾牧辖庾x正確的是（）A．商人是五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者 B．五四運(yùn)動(dòng)的中心已從北京轉(zhuǎn)移到天津 C．工人階級登上了政治舞臺 D．“罷市”是商人愛國行動(dòng)的一種方式13．（2分）馬克思說，人既是歷史的“劇中人”，又是歷史的“劇作者”。親歷西安事變和平解決的葉劍英元帥1979年故地重游，感慨系之，寫下“西安捉蔣翻危局，內(nèi)戰(zhàn)吟成抗日詩。樓屋依然人半逝，小窗風(fēng)雪立多時(shí)?！逼渲小皟?nèi)戰(zhàn)吟成抗日詩”是指（）A．抗日游擊戰(zhàn)爭 B．北伐戰(zhàn)爭 C．國共兩黨合作抗日 D．反蔣抗日14．（2分）新華社北京某日訊：“一九七七年全國高等學(xué)校招生考試，到今天為止已經(jīng)勝利結(jié)束。廣大人民贊揚(yáng)這次高校招生考試……（是）向‘四個(gè)現(xiàn)代化’進(jìn)軍，廣開才路的盛舉?！边@場“冬季里的春闈”，在當(dāng)時(shí)引起了強(qiáng)烈反響?；謴?fù)高考制度是鄧小平同志作出的一項(xiàng)重要決策，在當(dāng)時(shí)是（）A．撥亂反正的一個(gè)重要標(biāo)志 B．“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ) C．新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針 D．改革開放步入新階段的標(biāo)志15．（2分）深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)在中國對外開放的歷程中舉足輕重。2020年，習(xí)近平總書記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立四十周年慶祝大會上發(fā)表講話，指出：“深圳是改革開放后黨和人民一手締造的嶄新城市，是中國特色社會主義在一張白紙上的精彩演繹?！被仨鴼v史，愈加凸顯出深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的不一般，這個(gè)不一般就在于它是（）A．多邊貿(mào)易體制主導(dǎo)下的成果 B．國際競爭力持續(xù)增強(qiáng)的產(chǎn)物 C．深化改革擴(kuò)大開放的重要成就 D．對外開放的窗口和經(jīng)濟(jì)體制改革的“試驗(yàn)田”16．（2分）在羅馬擴(kuò)張的過程中，“地方習(xí)俗互相抵觸的不同地區(qū)的人們之間，例如西班牙商人和埃及商人之間是有糾紛的，羅馬法官不得不以某種方式加以排解。于是，羅馬法逐漸形成這樣的觀點(diǎn)：習(xí)俗未必正確，還有一種藉以做出公平?jīng)Q定的更高的、普遍的法則……（這）是從人的本性和理性產(chǎn)生出來的，因而是為所有人所了解和接受的?！鄙鲜霾牧戏从吵觯ǎ〢．羅馬成文法的起源 B．公民法逐漸取代萬民法 C．萬民法的作用逐漸顯現(xiàn)出來 D．以習(xí)慣法排解外邦人之間的糾紛17．（2分）沒有巨富與極貧，“不大的一塊田地，宅旁有一座花園，一個(gè)水聲潺潺的泉眼，再加上一片小樹林”，是他宣示的社會理想。社會底層的生活，使他對大部分國家的政府持批判態(tài)度，他認(rèn)為人類生而自由、平等，他的思想啟發(fā)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的領(lǐng)導(dǎo)者。閱讀其作品，感受其思想，他稱得上是（）①人民主權(quán)捍衛(wèi)者②浪漫主義之父③資產(chǎn)階級國家學(xué)說和法學(xué)理論奠基者④文藝復(fù)興先驅(qū)A．①② B．①③ C．②④ D．③④18．（2分）據(jù)學(xué)者研究，被馬克思稱為“經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”的亞當(dāng)?斯密，其《國富論》引用中國古籍資料24次，并以司馬遷“貧富之道，莫之奪予”“物盛則衰，時(shí)極而轉(zhuǎn)”的思想，論述自由競爭與價(jià)格波動(dòng)。他以溫和而堅(jiān)定的態(tài)度表明，必須讓生產(chǎn)和交換中的某些“自然法則”在經(jīng)濟(jì)市場上自行發(fā)生作用。由上述材料可獲得的啟示與認(rèn)識是（）①文明需要互鑒，文化需要交流②“治世不一道，便國不必古”③政府的職責(zé)是控制“看不見的手”④讓市場機(jī)制發(fā)揮調(diào)節(jié)資源的作用A．①② B．①④ C．②③ D．③④19．（2分）歷史進(jìn)程中的變革是諸多因素合力作用的結(jié)果。在美國制憲會議中，圍繞代表權(quán)問題，州權(quán)主義者不愿屈從“大州支配”，以小州退出聯(lián)邦同大國結(jié)盟相要挾；國家主義者也不甘示弱，宣布大州“不會在任何其他方案上結(jié)盟”，聲稱如果小州脫離聯(lián)邦，就不惜以軍事手段解決問題。雙方最終在參眾兩院議席分配比例等問題上達(dá)成妥協(xié)。這一結(jié)果體現(xiàn)了（）A．“孤立主義”原則 B．《人民憲章》原則 C．“自由放任”原則 D．“制約與平衡”原則20．（2分）1896年，盧米埃爾的電影作品《火車到站》（如圖）上映。影片中一列來自馬賽的火車緩緩進(jìn)站，乘客們正在站臺等候。放映總時(shí)長55秒。有趣的是，觀眾深怕被屏幕中的火車撞擊，緊張地靜坐在座位上。這一幕反映了（）A．電影時(shí)代已經(jīng)到來 B．有聲電影開始出現(xiàn) C．火車成為法國人必乘的交通工具 D．內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的火車率先在歐洲大陸普及21．（2分）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，國際關(guān)系波譎云詭?！?898年以后迅速增長的德國海軍計(jì)劃，幾年間就成為英國關(guān)切的根源?！酥饾u而謹(jǐn)慎地?cái)[脫了他們過去外交上的孤立地位。1902年，他們跟日本結(jié)成軍事同盟以反對其共同的敵人俄國?！?904年）英法兩國政府一致同意忘卻……所積累的舊怨?！捎趯Φ聡钠髨D越發(fā)感到捉摸不透，英國人也同樣有接受調(diào)解的愿望。1907年，英俄兩國從過去的對手變成了盟友”。該材料反映出英國的外交取向是（）A．“結(jié)伴不結(jié)盟” B．“集體安全” C．“歐洲是歐洲人的歐洲” D．“沒有永恒的朋友，只有永恒的利益”22．（2分）建立社會主義與建設(shè)社會主義是一個(gè)全新的課題。列寧晚年對社會主義建設(shè)道路進(jìn)行了深入思考與探索。在他看來，面對歷史遺留下來的問題，“如果不把俄國移到另一種比先前更高的技術(shù)基礎(chǔ)上，就根本談不上恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和共產(chǎn)主義。共產(chǎn)主義就是蘇維埃政權(quán)加全國電氣化，因?yàn)椴粚?shí)行電氣化，要振興工業(yè)是不可能的?！睋?jù)此分析，列寧關(guān)注的重心在于（）A．“布爾什維克速度” B．推行“新經(jīng)濟(jì)體制” C．現(xiàn)代化大生產(chǎn)的發(fā)展 D．扭轉(zhuǎn)“重工業(yè)過重、輕工業(yè)過輕”的局面23．（2分）“抗日何所恃？忠貞與汗血。”1943年是世界反法西斯戰(zhàn)爭發(fā)生根本轉(zhuǎn)折的一年，中美英三國舉行會議發(fā)表宣言：“三國之宗旨在剝奪日本自1914年第一次世界大戰(zhàn)開始以后在太平洋所奪得的或占領(lǐng)的一切島嶼”，日本所竊取于中國的領(lǐng)土，如東北、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。該次會議召開地點(diǎn)所處地區(qū)是（）A．西亞 B．東歐 C．北非 D．東亞24．（2分）20世紀(jì)60年代末70年代初，日本在一些主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量上居世界第一，日本產(chǎn)品在激烈競爭中占領(lǐng)美國市場，美國對日本貿(mào)易赤字不斷擴(kuò)大。進(jìn)入70至80年代，美歐爭奪西歐農(nóng)產(chǎn)品市場和其他地區(qū)市場，在鋼鐵貿(mào)易上矛盾尖銳，西歐積極擴(kuò)大對美商品出口，一舉扭轉(zhuǎn)對美貿(mào)易長期逆差地位。下列項(xiàng)中，對此解讀正確的是（）A．日本與西歐崛起挑戰(zhàn)美國經(jīng)濟(jì)霸權(quán) B．“赤字”問題是矛盾加深的根本原因 C．歐元的啟用加劇了歐美間的貿(mào)易戰(zhàn) D．國際貿(mào)易在各國經(jīng)濟(jì)中所占比重超過國內(nèi)貿(mào)易25．（2分）王國維曾說過：“古來新學(xué)問之起，大都由于新發(fā)現(xiàn)?！苯瘛扒迦A簡”出，則先秦歷史之認(rèn)識，別有洞天。2021年歲末，一篇名為《五紀(jì)》的清華簡，因其文有“黃帝有子曰蚩尤”的內(nèi)容，故而一經(jīng)媒體報(bào)道，立時(shí)引起了人們的關(guān)注與討論。有學(xué)者認(rèn)為《五紀(jì)》不過是言黃帝的“百家”之一，有不同的屬辭比事（作文紀(jì)事）亦屬正常；有學(xué)者從共同體內(nèi)君臣關(guān)系出發(fā)，提出“子”乃“子爵”之謂；有學(xué)者則釋“子”為一種“社會性關(guān)系稱謂”。圍繞由清華簡引發(fā)的上述討論，說明（）A．清華簡是學(xué)界公認(rèn)的可信史料，對此大可不必予以質(zhì)疑 B．對學(xué)界視為定論的傳統(tǒng)說法，不可盲從，應(yīng)當(dāng)以新史料為據(jù) C．研究歷史問題既需要百家爭鳴，也需要一家獨(dú)斷，更需要媒體的引導(dǎo) D．文獻(xiàn)理解要放到歷史和文化的背景中去，以避免單純的字句巧合導(dǎo)致誤解二、非選擇題（本大題共4小題，共50分）26．（10分）閱讀材料，回答問題。材料一這次會議是在全國抗戰(zhàn)剛剛開始的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭召開的一次十分重要的會議。會議制定了全面抗戰(zhàn)路線，會議通過的《中國共產(chǎn)黨抗日救國十大綱領(lǐng)》闡明了黨在抗戰(zhàn)時(shí)期的基本政治主張，指明了堅(jiān)持長期抗戰(zhàn)、爭取最后勝利的具體道路?！瓡?，黨放手發(fā)動(dòng)群眾，開展獨(dú)立自主的游擊戰(zhàn)爭，建立抗日根據(jù)地，變敵后為抗日前線。中共中央所在地陜甘寧邊區(qū)成為全國抗日民主的模范區(qū)?！幾灾泄仓醒朦h史研究室《中國共產(chǎn)黨歷史》材料二隨著抗日戰(zhàn)爭的推進(jìn)，特別是國民黨發(fā)動(dòng)了多次反共高潮，使廣大人民對抗戰(zhàn)前途和中國的未來日益擔(dān)憂?；卮稹爸袊蚝翁幦ァ钡膯栴}，成為一個(gè)關(guān)系重大的理論問題。……中國共產(chǎn)黨經(jīng)過革命勝利與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的反復(fù)比較，經(jīng)過整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和《關(guān)于若干歷史問題的決議》的學(xué)習(xí)討論，對馬克思主義中國化的必然性，對毛澤東思想的正確性、科學(xué)性，有了深刻的認(rèn)識，將毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想乃勢所必然?！浴吨袊贰肪帉懡M編《中國近代史》（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，寫出中國共產(chǎn)黨召開的這次“十分重要的會議”的名稱，說明陜甘寧邊區(qū)在全國抗日根據(jù)地中的地位，請用關(guān)鍵詞歸納中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的作用。（2）延安時(shí)期是毛澤東思想成熟的時(shí)期。根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，指出這一時(shí)期毛澤東思想最重大的理論成果及其對“中國向何處去”時(shí)代之問的回答?！皩⒚珴蓶|思想確立為黨的指導(dǎo)思想乃勢所必然”，結(jié)合延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，從端正黨內(nèi)思想認(rèn)識的角度予以扼要說明。27．（10分）閱讀材料，回答問題。材料一希臘也沒有一個(gè)共同的國王和共同的行政管理機(jī)構(gòu)，每個(gè)城市自成一個(gè)國家。只有某些東西把希臘聯(lián)合在一起了：共同的信仰和共同的體育運(yùn)動(dòng)。……譬如，為了紀(jì)念眾神之父宙斯，人們每隔四年在其圣地舉行一次盛大的賽會。這個(gè)圣地叫奧林匹亞，那里有大的神廟，也有一座運(yùn)動(dòng)場，所有的希臘人，多里安人和伊安尼爾人、斯巴達(dá)人和雅典人都來到那里，以顯示他們在短跑、擲鐵餅、投標(biāo)槍、摔跤和賽車方面的才能?！訹英]貢布里希《寫給大家的簡明世界史：從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代》材料二??（雅典）民主活動(dòng)的范圍比過去大大擴(kuò)大了……這套體系也體現(xiàn)了雅典為現(xiàn)今許多學(xué)者稱為“極端民主制”的基本原則?！瓋H自由民中的成年男子才享有公民權(quán)……而且，這種民主權(quán)利本身有時(shí)也流于形式，失之過濫，公民大會往往在一些別有用心之徒的煽惑之下，通過了一些懷有偏見的錯(cuò)誤決議，傷及無辜，扼殺了新的思想。所以雅典民主政治始終只是意味著社會上一少部分成員的政治權(quán)利，存在著無可逾越的階級和時(shí)代的局限性?！酝跛沟轮骶帯妒澜缤ㄊ贰罚?）閱讀材料一，根據(jù)材料概括古希臘各城邦的關(guān)系，指出奧林匹亞遺址在當(dāng)時(shí)所起的作用。（2）閱讀材料二，結(jié)合所學(xué)，寫出雅典城邦被排除于公民權(quán)之外的人員構(gòu)成。雅典民主政治“無可逾越的階級和時(shí)代的局限性”體現(xiàn)在哪幾個(gè)層面？（說明：只列關(guān)鍵詞，無需展開）28．（15分）人地關(guān)系，是人類社會一個(gè)永恒的話題。閱讀材料，回答問題。材料一思想家觀點(diǎn)老子人法地，地法天，天法道，道法自然。（《老子》）莊子天下莫大于秋毫之末，而泰山為小。（《莊子》）荀子天有其時(shí)，地有其財(cái)，人有其治，夫是之謂能參。（《荀子》）材料二馬克思說：“土地是人類偉大的實(shí)驗(yàn)場所”。……每當(dāng)一個(gè)國家或者民族要著手來表述他們自己歷史的時(shí)候，人們總是把這種環(huán)繞著土地而引發(fā)的人與土地的關(guān)系以及人與人之間的關(guān)系，作為分析和處理其他歷史現(xiàn)象的一條脊骨。案例舉證：秦“用商鞅之法，改帝王之制”“富者田連阡陌”；漢為護(hù)農(nóng)計(jì)，令“賈人毋得衣錦繡綺縠絺纻罽，操兵，乘騎馬。”“重租稅以困辱之”；在政府政令的號召下，情愿離開“狹鄉(xiāng)”遠(yuǎn)涉關(guān)山去到“寬鄉(xiāng)”落戶的人們，是北魏的自耕農(nóng)；至唐前期，狹鄉(xiāng)不足者，聽于寬鄉(xiāng)遙授。為了改變“千年田八百主”的小生產(chǎn)狀態(tài)，中國共產(chǎn)黨在“改地?fù)Q天”的過程中，成功地找到了一條對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造的道路。——編自《趙儷生文集》、金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》等材料三草在結(jié)它的籽，風(fēng)在搖它的葉?！拔也话烟炖斫鉃樘烀?，也不把人理解為人生；我認(rèn)為天就是大自然，人就是我們?nèi)祟?。”（季羨林語）徜徉于中國皖南古村落——宏村，仿佛置身于綠波清秀的山水畫卷。從高處望去，宏村就像一只昂首奮蹄的大水牛，背倚黃山余脈，四周山水與粉墻青瓦融為一體，反映出中國古代對人地關(guān)系認(rèn)識的哲學(xué)高度，堪稱文化與環(huán)境協(xié)調(diào)融合的典范佳構(gòu)?！?jié)自《世界遺產(chǎn)在中國》等（1）人地關(guān)系，也是天人關(guān)系。閱讀材料一，結(jié)合所學(xué)，指出荀子在天人關(guān)系上的思想主張。在老子看來，天地人關(guān)系中的“有”和“無”“難”和“易”“福”和“禍”都可以相互轉(zhuǎn)化，其據(jù)以分析的方法論是什么？請說明莊子“齊物”追求的精神境界。（2）在人地關(guān)系的圖景中，古往今來許多政治家或政黨通過田制改革，調(diào)整人地關(guān)系。根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，分析指出商鞅于“帝王之制”“改”的是什么？說明北魏至唐前期田制的變化。為了改變小生產(chǎn)狀態(tài)，“改地?fù)Q天”的新中國，開展了對農(nóng)業(yè)的社會主義改造，請用一句話概括“改造”的內(nèi)涵。（3）閱讀材料一二三，有兩點(diǎn)認(rèn)識可供選擇討論：①對人地關(guān)系的認(rèn)知，產(chǎn)生出不同的思想主張和政策面向，影響最大者莫過于“重農(nóng)抑商”。結(jié)合所學(xué)，闡述這一為歷代王朝所推行的經(jīng)濟(jì)政策在漢代商業(yè)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)及其影響。②從人地關(guān)系的認(rèn)識出發(fā)，分析說明人類與自然的關(guān)系。安徽宏村被譽(yù)為“科學(xué)與詩意最完美結(jié)合”的古村落，結(jié)合所學(xué)，說一說其巧奪天工的“中華一絕”是什么？試對其背山面水、錯(cuò)落有致的臥牛形村落布局予以描述。29．（15分）反思資本主義擴(kuò)張史，侵略與經(jīng)營有如兩翼，如影隨形。閱讀材料，回答問題。材料一地理大發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)整體、作為一場統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)……是西歐封建社會內(nèi)部某種擴(kuò)張性體制形成的產(chǎn)物。作為整體的西歐是如何通過向世界擴(kuò)張獲取利益的呢？……（一方面）是殖民主義者對非西方國家和地區(qū)的搶劫、掠奪、奴役、剝削；（一方面）區(qū)別于古代殖民行動(dòng)……把自己（西歐）轉(zhuǎn)變成工業(yè)（手工業(yè)）生產(chǎn)中心……在不平等的關(guān)系上把西歐與世界各地結(jié)合起來，從而把世界各地的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為自己的物質(zhì)財(cái)富。……16世紀(jì)和17世紀(jì)初是西歐國家通過殖民征服和海外貿(mào)易，使自己向世界生產(chǎn)中心轉(zhuǎn)化的過程。——摘自王加豐《擴(kuò)張?bào)w制與世界市場的開辟》材料二??“印度失掉了他的舊世界，而沒有獲得一個(gè)新世界”。這是馬克思在1853年以印度為例，對殖民地歷史命運(yùn)所作的精辟分析。從19世紀(jì)中葉起，資本主義在全球進(jìn)一步展開了擴(kuò)張活動(dòng)，世界文學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了以批判現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格為主的文學(xué)作品。英國作家狄更斯對這一時(shí)代有經(jīng)典的描述：“那是最好的時(shí)代，那是最壞的時(shí)代。”——摘編自《馬克思恩格斯全集》《歷史》必修三等材料三19世紀(jì)末20世紀(jì)初，一路擴(kuò)張的資本主義基本完成了一體化進(jìn)程，資本主義實(shí)現(xiàn)了人類歷史空前未有的縱向和橫向發(fā)展，不論是發(fā)展速度或規(guī)模。但在不斷擴(kuò)大和發(fā)展的同時(shí)，它面臨著難以解救的矛盾。世界之形成為一個(gè)密不可分的整體，它的真實(shí)內(nèi)容是什么呢？它的真實(shí)內(nèi)容便是資本帝國主義列強(qiáng)對于世界其余地區(qū)、國家的統(tǒng)治。世界地區(qū)聯(lián)系的加強(qiáng)，不外是西方列強(qiáng)對于世界上其余國家的政治、經(jīng)濟(jì)及文化的控制。資本主義勢力伸向全世界，可以說是“無遠(yuǎn)弗屆”?！幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史》（1）根據(jù)材料一，概括早期資本主義貪婪性的表現(xiàn)。在資本主義的擴(kuò)張中，曾經(jīng)“良好的錨地”戈雷島卻成了擴(kuò)張者的跳板，并在歷史歲月中見證了擴(kuò)張者的諸般惡行，請結(jié)合所學(xué)予以概述。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，簡析19世紀(jì)中葉，包括印度在內(nèi)的殖民地在資本主義世界市場中的境遇。綜合說明批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家是如何以筆為刃直面“最壞的時(shí)代”？（3）閱讀材料三，結(jié)合所學(xué)，指出“資本帝國主義列強(qiáng)”實(shí)現(xiàn)其“無遠(yuǎn)弗屆”的手段及其所造成的結(jié)果。分析一路擴(kuò)張的資本主義“橫向發(fā)展”過程中“難以解救的矛盾”。

2022年6月浙江省普通高校招生選考?xì)v史試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）1．【分析】本題主要考查了分封制，要求學(xué)生結(jié)合分封制的特征及影響來分析。【解答】根據(jù)材料“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周”并結(jié)合所學(xué)可知，材料要求涉及周朝的選項(xiàng)，結(jié)合所學(xué)可知，“封建親戚，以蕃屏周”是西周的分封制，A正確；B是秦朝郡縣制，C是漢武帝時(shí)期，D是魏晉時(shí)期的九品中正制，均不符合題意，排除。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查了分封制，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。2．【分析】本題主要考查了楚辭，要求學(xué)生結(jié)合楚辭的特征來分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”并結(jié)合所學(xué)可知，該詩出自屈原的《離騷》，作品中充滿對家國的熾熱情感和深切憂念，C正確，排除ABD。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查了楚辭，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。3．【分析】本題主要考查了四大發(fā)明，要求學(xué)生結(jié)合四大發(fā)明的特征及影響來分析。【解答】結(jié)合所學(xué)可知，中國發(fā)現(xiàn)最早的紙是甘肅天水放馬灘發(fā)現(xiàn)的西漢的紙，A正確，排除BCD。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查了四大發(fā)明，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。4．【分析】本題主要考查了中國古代政治制度，要求學(xué)生結(jié)合中國古代政治制度的演變來分析?！窘獯稹竣倮矸荷袝?、軍機(jī)大臣、水師提督是清朝；②丞相、御史大夫、郡守是秦朝；③大學(xué)士、內(nèi)閣首輔、錦衣衛(wèi)指揮使是明朝；④監(jiān)察御史、宣政院使、福建行省右丞是元朝，因此正確的排序是②④③①，B正確，排除ACD。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查了中國古代政治制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。5．【分析】本題考查古代市的變遷，解題的關(guān)鍵是解讀材料中詩句的內(nèi)容，結(jié)合唐代草市發(fā)展?fàn)顩r分析?！窘獯稹恳罁?jù)材料可知，該反映的是唐代村落中水市，即草市的情況，從“水市通阛阓（街市）”、“亥日饒蝦蟹，寅年足虎?”、“夜船論鋪貨”等信息可以看出草市漸成規(guī)模，交易商品豐富，故A項(xiàng)正確；會館出現(xiàn)在明清時(shí)期，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；唐朝草市受官府監(jiān)管，而且從材料“吏征漁戶稅”也可以看出，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不能體現(xiàn)“俞大娘航船”規(guī)模宏大，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查唐代的草市，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。6．【分析】本題考查中國古代的對外交往，解答本題需要識記中國古代對外交往的狀況?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)可知，明清時(shí)期實(shí)行“海禁”政策，是指禁止中國人赴海外經(jīng)商和限制外國商人到中國進(jìn)行貿(mào)易的政策，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；ABC三項(xiàng)表述均正確，不符合題意。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查中國古代對外交往的狀況，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。7．【分析】本題考查明清之際的儒家思想，解題的關(guān)鍵是解讀材料將欲謂之空言而不可也”、“故凡文之不關(guān)于六經(jīng)之指、當(dāng)世之務(wù)者，一切不為”，結(jié)合顧炎武經(jīng)世致用的思想分析?！窘獯稹恳罁?jù)材料“將欲謂之空言而不可也”、“故凡文之不關(guān)于六經(jīng)之指、當(dāng)世之務(wù)者，一切不為”可知，顧炎武反對空談，非常注重實(shí)學(xué)，提倡經(jīng)世致用思想，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)是道家的思想主張，排除；材料強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)世致用思想，而非再續(xù)《春秋》，故C項(xiàng)排除；D項(xiàng)是洋務(wù)派的指導(dǎo)思想，排除。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查顧炎武的思想，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。8．【分析】本題考查列強(qiáng)入侵和中國人民的抗?fàn)?，解題的關(guān)鍵信息是“1840年開始”，結(jié)合近代中國人民反抗侵略的史實(shí)解答?！窘獯稹孔⒁忸}干時(shí)間“1840年開始”，結(jié)合所學(xué)可知，鴉片戰(zhàn)爭以來，隨著民族危機(jī)不斷加深，中國人民進(jìn)行了抗?fàn)?，黃海海戰(zhàn)、臺灣民眾的反割臺斗爭、左宗棠收復(fù)新疆均是中國人民反抗侵略侵略的史實(shí)，故②③④正確；收復(fù)雅克薩之戰(zhàn)是清朝前期康熙帝領(lǐng)導(dǎo)的，與材料時(shí)間不符，故①錯(cuò)誤，故D項(xiàng)正確，排除ABC三項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查近代中國人民反抗侵略的史實(shí)，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。9．【分析】本題考查近代中國民族資本主義發(fā)展的相關(guān)知識，結(jié)合所學(xué)知識對題干表格數(shù)據(jù)信息的正確解讀是解決問題的關(guān)鍵?！窘獯稹勘砀駭?shù)據(jù)信息顯示，1895——1900年與1905——1911年輕工業(yè)發(fā)展較快，1901——1904年也發(fā)展，故B正確；A項(xiàng)“始終”說法片面，排除；C項(xiàng)說法不符合史實(shí)，而且題干不能體現(xiàn)，故排除C；當(dāng)時(shí)處在半殖民地半封建時(shí)期，故排除D。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查民族資本主義發(fā)展的相關(guān)知識，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息，可用排除法解決問題，難度適中。10．【分析】本題主要考查了嚴(yán)復(fù)的民主思想，要求學(xué)生結(jié)合嚴(yán)復(fù)民主思想的特點(diǎn)和影響來分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“在譯文后面他添加了大量案語，表達(dá)自己的維新立場”“1898年，《天演論》出版，產(chǎn)生巨大影響”并結(jié)合所學(xué)可知，嚴(yán)復(fù)《天演論》出版于中國民族危機(jī)大大加深的背景之下，其宣揚(yáng)的“物競天擇，適者生存”理論推動(dòng)了當(dāng)時(shí)國人的思想啟蒙，C正確；睜眼看世界指的是林則徐為代表的地主階級抵抗派，而嚴(yán)復(fù)是資產(chǎn)階級維新派代表人物，排除A項(xiàng)；嚴(yán)復(fù)主張的是君主立憲政體，排除B項(xiàng)；《天演論》是借助西方進(jìn)化論思想宣揚(yáng)維新思想，并沒有“托古改制”，結(jié)合所學(xué)可知，“托古改制”是康有為變法的手段，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查了嚴(yán)復(fù)的民主思想，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。11．【分析】本題主要考查了中國交通工具，要求學(xué)生結(jié)合中國交通工具的發(fā)展特征及歷程來分析?！窘獯稹坎牧现凶髨D是電車出行方式，右圖是傳統(tǒng)的馬車出行方式，故①“坐電車三更笑語”，反映交通近代化影響人們的生活方式符合題意；材料中既有馬車也有電車，馬車屬于傳統(tǒng)交通工具，電車屬于新式交通工具，說明1909年的上海交通新舊并存，體現(xiàn)了新式交通工具取代傳統(tǒng)交通工具是一個(gè)漸進(jìn)的過程，④正確；材料沒有比較，不能看出乘坐馬車仍是人們出行的主要方式、代步工具呈現(xiàn)出馬車和電車并駕齊驅(qū)的發(fā)展趨勢，排除②③，綜上，B正確，排除ACD。故選：B。【點(diǎn)評】本題主要考查了中國交通工具，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。12．【分析】本題主要考查了五四運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)的特征及影響來分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“對于外交失敗，懲辦國賊，惟有以罷市為最后要求。本會鑒于人心趨向，局勢危迫；無可挽回，當(dāng)即決定自明日起罷市”并結(jié)合所學(xué)可知，由于中國在巴黎和會外交的失敗，天津商人實(shí)行罷市，體現(xiàn)了“罷市”是商人愛國行動(dòng)的一種方式，D項(xiàng)正確；五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者是陳獨(dú)秀、李大釗等人，排除A項(xiàng)；五四運(yùn)動(dòng)的中心前期是北京，后期是上海，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是商人而非工人，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評】本題主要考查了五四運(yùn)動(dòng)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。13．【分析】本題主要考查了抗日戰(zhàn)爭，要求學(xué)生結(jié)合抗日戰(zhàn)爭的特征及影響來分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“西安捉蔣翻危局，內(nèi)戰(zhàn)吟成抗日詩。樓屋依然人半逝，小窗風(fēng)雪立多時(shí)”并結(jié)合所學(xué)可知，西安事變揭開了國共停止內(nèi)戰(zhàn)、合作抗日的序幕，故“內(nèi)戰(zhàn)吟成抗日詩”是指國共兩黨合作抗日，C正確；西安事變時(shí)，中共還沒有展開抗日游擊戰(zhàn)爭，排除A項(xiàng)；北伐戰(zhàn)爭是第一次國共合作時(shí)期，排除B項(xiàng)；西安事變揭開了國共合作的序幕而非反蔣抗日，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查了抗日戰(zhàn)爭，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。14．【分析】本題主要考查了中國教育事業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合中國教育事業(yè)發(fā)展的特征及影響來分析。【解答】結(jié)合所學(xué)可知，文革時(shí)期停止了高考制度，實(shí)行推舉、舉薦的方式上大學(xué)，四人幫被粉碎后，鄧小平恢復(fù)了高考制度，在當(dāng)時(shí)是撥亂反正的一個(gè)重要標(biāo)志，A正確；“科教興國”戰(zhàn)略提出于1995年，排除B項(xiàng)；高考恢復(fù)是在1977年，此時(shí)中國還沒有進(jìn)入改革開放新時(shí)期，排除CD。故選：A。【點(diǎn)評】本題主要考查了中國教育事業(yè)的發(fā)展，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。15．【分析】本題主要考查了改革開放，要求學(xué)生結(jié)合改革開放的特征及影響來分析?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)可知，1980年廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門被當(dāng)做“試驗(yàn)田”對外開放，設(shè)立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)并取得了巨大的成功，這是其不一般的地方，D正確；深圳是中國對外開放的結(jié)果，和多邊貿(mào)易體制無關(guān)，排除A；深圳不一般主要體現(xiàn)在“拓荒?！本裆希蛧H競爭力無關(guān)，排除B；深圳開放是我國對外開放的實(shí)驗(yàn)階段，“擴(kuò)大開放的重要成就”與史實(shí)不符，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查了改革開放，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。16．【分析】本題主要考查了羅馬法，要求學(xué)生結(jié)合羅馬法的特征及影響來分析?！窘獯稹坎牧稀傲?xí)俗未必正確，還有一種藉以做出公平?jīng)Q定的更高的、普遍的法則……（這）是從人的本性和理性產(chǎn)生出來的，因而是為所有人所了解和接受的”體現(xiàn)了羅馬萬民法能夠處理不同習(xí)俗、不同民族的矛盾，成為更高的、普遍的法則，說明萬民法的作用逐漸顯現(xiàn)出來，C項(xiàng)正確；羅馬成文法的起源是《十二銅表法》，屬于公民法范疇，而材料強(qiáng)調(diào)的是處理不同民族矛盾的萬民法，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)恰恰是萬民法的作用，排除B項(xiàng)；萬民法屬于成文法，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評】本題主要考查了羅馬法，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。17．【分析】本題主要考查了啟蒙運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合啟蒙運(yùn)動(dòng)的特征及影響來分析。【解答】材料中學(xué)者向往田園式的生活，帶有浪漫主義色彩，而且其主張社會相對公平，反對當(dāng)時(shí)大部分國家政府的執(zhí)政方式，認(rèn)為人類只有、平等，這是盧梭的主張，其主張主權(quán)在民，是浪漫主義之父，①②正確，A項(xiàng)正確；孟德斯鳩是資產(chǎn)階級國家學(xué)說和法學(xué)理論奠基者，③錯(cuò)誤，排除B、D項(xiàng)；盧梭生活在啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，而非文藝復(fù)興先驅(qū)，④錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查了啟蒙運(yùn)動(dòng)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。18．【分析】本題主要考查了中西方文化交流，要求學(xué)生結(jié)合中西方文化交流的特征及影響來分析。【解答】“《國富論》引用中國古籍資料24次”說明文明需要互鑒，文化需要交流，①正確；“治世不一道，便國不必古”指的是法家的變革思想，與材料無關(guān)，排除②；亞當(dāng)?斯密強(qiáng)調(diào)的是市場的調(diào)節(jié)作用，沒有強(qiáng)調(diào)政府，故④正確，排除③，綜上，B正確，排除ACD。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查了中西方文化交流，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。19．【分析】本題考查美國1787年憲法，解題的關(guān)鍵是解讀材料信息，結(jié)合美國美國1787年憲法的內(nèi)容和特點(diǎn)分析?！窘獯稹恳罁?jù)材料可知，反映了美國憲法制定過程中大州與小州之間存在矛盾，最終雙方在參眾兩院議席分配比例等問題上達(dá)成妥協(xié)，即參議院每州兩名，眾議院按照人口總數(shù)分配，分別照顧了小州和大州利益，調(diào)節(jié)了大州與小州之間的矛盾，反映了“制約與平衡”原則，故D項(xiàng)正確；A項(xiàng)是美國的外交原則，排除；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是無產(chǎn)階級爭取普選權(quán)的原則，排除；C項(xiàng)是第一次工業(yè)革命后出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)政策，強(qiáng)調(diào)自由競爭、自由貿(mào)易、自由經(jīng)營，排除。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查美國1787年憲法的特點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。20．【分析】本題主要考查了工業(yè)革命、電影的起源與發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合工業(yè)革命的影響來分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“1896年，盧米埃爾的電影作品《火車到站》上映。影片中一列來自馬賽的火車緩緩進(jìn)站，乘客們正在站臺等候。放映總時(shí)長55秒。有趣的是，觀眾深怕被屏幕中的火車撞擊，緊張地靜坐在座位上”可知，盧米埃爾剛剛創(chuàng)作電影時(shí)，人們對這一新鮮事物的驚奇景象，結(jié)合所學(xué)可知，盧米埃爾發(fā)明了電影，也預(yù)示了電影時(shí)代已經(jīng)到來，A正確；電影最初是無聲電影，排除B；“必乘的”說法過于絕對，不符合史實(shí)，排除C；當(dāng)時(shí)火車的動(dòng)力依然是蒸汽，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查了工業(yè)革命、電影的起源與發(fā)展，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。21．【分析】本題考查第一次世界大戰(zhàn)的背景，解題的關(guān)鍵是解讀材料信息，結(jié)合一戰(zhàn)爆發(fā)前英國外交政策的演變分析。【解答】依據(jù)材料可知，反映的是19世紀(jì)末20世紀(jì)初，一戰(zhàn)爆發(fā)前，英國根據(jù)自身的國家利益不斷調(diào)整對外政策，這體現(xiàn)了“沒有永恒的朋友，只有永恒的利益”，故D項(xiàng)正確；A項(xiàng)與“他們跟日本結(jié)成軍事同盟以反對其共同的敵人俄國”、“英俄兩國從過去的對手變成了盟友”不符，排除；B項(xiàng)是指眾多國家對國家安全和國際和平的集體相互保障，與材料信息不符，排除；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是歐洲走向聯(lián)合，與材料信息不符，排除。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查一戰(zhàn)爆發(fā)前英國外交政策的演變，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。22．【分析】本題考查新經(jīng)濟(jì)政策，解題的關(guān)鍵信息是“蘇維埃政權(quán)加全國電氣化，因?yàn)椴粚?shí)行電氣化，要振興工業(yè)是不可能的”，結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的背景、內(nèi)容分析?！窘獯稹恳罁?jù)材料可知，列寧認(rèn)為的共產(chǎn)主義就是“蘇維埃政權(quán)加全國電氣化，因?yàn)椴粚?shí)行電氣化，要振興工業(yè)是不可能的”。這說明要想實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，就必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化大生產(chǎn)。由此可知，列寧關(guān)注的重心是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的發(fā)展，故C項(xiàng)正確；列寧并未強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，而是關(guān)注技術(shù)，而且強(qiáng)調(diào)“布爾什維克速度”是在斯大林時(shí)期，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料并未涉及到經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和體制，而且“新經(jīng)濟(jì)體制”推行是在勃列日涅夫改革時(shí)期，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；列寧認(rèn)為當(dāng)時(shí)俄國的經(jīng)濟(jì)技術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱，即重工業(yè)并不發(fā)達(dá)，而且“重工業(yè)過重、輕工業(yè)過輕”的局面是在斯大林執(zhí)政時(shí)期出現(xiàn)的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查新經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)知識，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。23．【分析】本題主要考查了二戰(zhàn)，要求學(xué)生結(jié)合二戰(zhàn)的進(jìn)程及影響來分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料時(shí)間“1943年”和材料內(nèi)容“三國之宗旨在剝奪日本自1914年第一次世界大戰(zhàn)開始以后在太平洋所奪得的或占領(lǐng)的一切島嶼”“日本所竊取于中國的領(lǐng)土，如東北、臺灣、澎湖列島等，歸還中國”并結(jié)合所學(xué)可知，這次會議是在北非埃及開羅召開的會議，會議上中、美、英三國發(fā)表了《開羅宣言》，C正確；開羅位于北非的埃及，而非西亞、東歐和東亞，排除ABD。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查了二戰(zhàn)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。24．【分析】本題主要考查了戰(zhàn)后西歐和日本的發(fā)展，要求學(xué)生結(jié)合戰(zhàn)后西歐和日本發(fā)展的影響來分析?！窘獯稹坎牧稀叭毡驹谝恍┲饕I(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量上居世界第一，日本產(chǎn)品在激烈競爭中占領(lǐng)美國市場”“西歐積極擴(kuò)大對美商品出口，一舉扭轉(zhuǎn)對美貿(mào)易長期逆差地位”體現(xiàn)了20世紀(jì)60年代末70年代初日本與西歐崛起挑戰(zhàn)美國經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，A正確；B項(xiàng)錯(cuò)在“根本”，排除；歐元紙幣和硬幣在2002年1月1日零時(shí)正式啟用，不符合材料時(shí)間，排除C；D項(xiàng)說法絕對且不符合史實(shí)，排除。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查了戰(zhàn)后西歐和日本的發(fā)展，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。25．【分析】本題主要考查了史料的重要作用，要求學(xué)生結(jié)合史料的重要作用來分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“黃帝有子曰蚩尤”“立時(shí)引起了人們的關(guān)注與討論”可知，不能因?yàn)槟骋晃墨I(xiàn)的個(gè)別字詞就斷章取義，理解文獻(xiàn)應(yīng)該放到歷史和文化的背景中去，這樣才能避免單純的字句巧合導(dǎo)致誤解，D正確；學(xué)界公認(rèn)的史料也有紕漏之處，也應(yīng)小心求證，“對此大可不必予以質(zhì)疑”的說法不符合史學(xué)研究態(tài)度，排除A項(xiàng)；史料的可信度不能按照新舊下定論，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除；C項(xiàng)“更需要媒體的引導(dǎo)”的說法錯(cuò)誤，排除。故選：D。【點(diǎn)評】本題主要考查了史料的重要作用，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。二、非選擇題（本大題共4小題，共50分）26．【分析】本題主要考查了毛澤東思想、抗日戰(zhàn)爭，第一問要求學(xué)生結(jié)合洛川會議的特征及影響來分析；第二問結(jié)合毛澤東思想分析。【解答】（1）名稱：根據(jù)“這次會議是在全國抗戰(zhàn)剛剛開始的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭召開的一次十分重要的會議”“會議制定了全面抗戰(zhàn)路線”“通過的《中國共產(chǎn)黨抗日救國十大綱領(lǐng)》”“堅(jiān)持長期抗戰(zhàn)、爭取最后勝利的具體道路”等信息并結(jié)合所學(xué)可可概括出洛川會議。地位：根據(jù)材料“中共中央所在地陜甘寧邊區(qū)成為全國抗日民主的模范區(qū)”可概括出指揮中樞，總后方，抗日民主的模范區(qū)。作用：根據(jù)材料“堅(jiān)持長期抗戰(zhàn)、爭取最后勝利的具體道路”“黨放手發(fā)動(dòng)群眾”“全國抗日民主的模范區(qū)”并結(jié)合共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國抗日的史實(shí)可概括出中流砥柱。（2）成果：根據(jù)材料“經(jīng)過整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和《關(guān)于若干歷史問題的決議》的學(xué)習(xí)討論，對馬克思主義中國化的必然性，對毛澤東思想的正確性、科學(xué)性，有了深刻的認(rèn)識，將毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想乃勢所必然”“延安時(shí)期是毛澤東思想成熟的時(shí)期”并結(jié)合所學(xué)可概括出成果：新民主主義理論?；卮穑簥Z取新民主主義革命勝利；發(fā)展前途是社會主義。說明：糾正主觀主義、宗派主義和黨八股；使全黨從教條主義束縛中解放出來，進(jìn)一步掌握了馬列主義普遍真理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的基本方向；為奪取抗日戰(zhàn)爭和新民主主義革命的勝利奠定思想基礎(chǔ)。故答案為：（1）名稱：洛川會議。地位：指揮中樞，總后方，抗日民主的模范區(qū)。作用：中流砥柱。（2）成果：新民主主義理論?；卮穑簥Z取新民主主義革命勝利；發(fā)展前途是社會主義。說明：糾正主觀主義、宗派主義和黨八股；使全黨從教條主義束縛中解放出來，進(jìn)一步掌握了馬列主義普遍真理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的基本方向；為奪取抗日戰(zhàn)爭和新民主主義革命的勝利奠定思想基礎(chǔ)?！军c(diǎn)評】本題主要考查了毛澤東思想、抗日戰(zhàn)爭，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。27．【分析】本題主要考查了古希臘的政治制度，第一問要求學(xué)生結(jié)合古希臘各城邦的關(guān)系來分析；第二問結(jié)合雅典民主政治的局限分析?！窘獯稹浚?）關(guān)系：根據(jù)材料“希臘也沒有一個(gè)共同的國王和共同的行政管理機(jī)構(gòu)，每個(gè)城市自成一個(gè)國家。只有某些東西把希臘聯(lián)合在一起了：共同的信仰和共同的體育運(yùn)動(dòng)”并結(jié)合所學(xué)可概括出彼此分立，又保持聯(lián)系、有共同信仰。作用：根據(jù)材料“為了紀(jì)念眾神之父宙斯，人們每隔四年在其圣地舉行一次盛大的賽會。這個(gè)圣地叫奧林匹亞，那里有大的神廟，也有一座運(yùn)動(dòng)場，所有的希臘人，多里安人和伊安尼爾人、斯巴達(dá)人和雅典人都來到那里，以顯示他們在短跑、擲鐵餅、投標(biāo)槍、摔跤和賽車方面的才能”并結(jié)合所學(xué)可概括出在地位上，這是古希臘圣地、在職能上，這是體育競技中心。（2）構(gòu)成：根據(jù)材料“僅自由民中的成年男子才享有公民權(quán)”可概括出雅典的公民是本城邦成年男子，因此非公民主要包括婦女、兒童、奴隸、外邦移民。層面：根據(jù)材料“極端民主制”“僅自由民中的成年男子才享有公民權(quán)”“這種民主權(quán)利本身有時(shí)也流于形式”“公民大會往往在一些別有用心之徒的煽惑之下，通過了一些懷有偏見的錯(cuò)誤決議，傷及無辜，扼殺了新的思想。所以雅典民主政治始終只是意味著社會上一少部分成員的政治權(quán)利”從民主范圍；民主性質(zhì)；參政方式等方面回答雅典民主制的局限。故答案為：（1）關(guān)系：彼此分立，又保持聯(lián)系；有共同信仰，共同參加運(yùn)動(dòng)會。作用：古希臘圣地；體育競技中心。（2）構(gòu)成：婦女、兒童、奴隸、外邦移民。層面：民主范圍；民主性質(zhì)；參政方式?！军c(diǎn)評】本題主要考查了古希臘的政治制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。28．【分析】本題主要考查了百家爭鳴、重農(nóng)抑商政策、中國土地制度的演變，第一問要求學(xué)生結(jié)合百家爭鳴的特征及影響來分析；第二問結(jié)合中國的土地制度進(jìn)行分析；第三問結(jié)合重農(nóng)抑商政策分析?！窘獯稹浚?）主張：根據(jù)材料“天有其時(shí)，地有其財(cái)，人有其治，夫是之謂能參”并結(jié)合所學(xué)可概括出天行有常；人道有為（或“制天命而用之”）。方法論：根據(jù)材料“人法地，地法天，天法道，追法自然”“有”和“無”、“難”和“易”、“福”和“禍”可概括出辯證法。境界：根據(jù)材料“天下莫大于秋毫之末，而泰山為小”可概括出與天地萬物為一。（2）內(nèi)容：根據(jù)材料“用商鞅之法，改帝王之制”“富者田連阡陌”并結(jié)合所學(xué)可知，商鞅變法中廢除井田制，確立土地私有制。變化：根據(jù)材料“北魏至唐前期田制的變化。