蘭詩(shī)優(yōu)秀教案_第1頁(yè)
蘭詩(shī)優(yōu)秀教案_第2頁(yè)
蘭詩(shī)優(yōu)秀教案_第3頁(yè)
蘭詩(shī)優(yōu)秀教案_第4頁(yè)
蘭詩(shī)優(yōu)秀教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、人物賞析,體會(huì)木蘭代父參軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。2、體會(huì)本文排比、對(duì)偶、比方等修辭手法的表達(dá)效果。3、學(xué)習(xí)本文具體得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象,并領(lǐng)悟課文所表現(xiàn)的思想感情。2、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。3、積累重要文言詞語(yǔ),背誦全詩(shī)。1、這是一首北朝民歌,讀起來(lái)朗朗上口,要反復(fù)誦讀,感受民歌的語(yǔ)言特點(diǎn),找出背誦的規(guī)律,老師課前可作有表情的示范背誦。2、本文材料支配有詳有略,為什么這樣支配,要組織學(xué)生通過(guò)探討本文中心來(lái)解決,這是本文教學(xué)的難點(diǎn)。3、本文內(nèi)容分析力求精當(dāng),簡(jiǎn)煉,字詞句主要由學(xué)生自己翻譯,老師適4、運(yùn)用多媒體,放映動(dòng)畫片?花木蘭?片段,讓學(xué)生更好地體會(huì)出花木蘭這一巾幗形象的意義。教學(xué)設(shè)計(jì):?jiǎn)枺和瑢W(xué)們,你們有誰(shuí)知道我國(guó)歷史上有哪些聞名的巾幗英雄呢?是啊,我國(guó)古代確有一位女扮男裝替父參軍的女英雄——花木蘭。千百年來(lái),她已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象,美國(guó)迪斯尼公司還將她的藝術(shù)可見,花木蘭“替父參軍〞的故事可謂流芳百世,流傳海外,這個(gè)故事卻朝民歌?木蘭詩(shī)?。木蘭詩(shī)?又叫?木蘭辭?,選自宋朝郭茂倩編的?樂(lè)府詩(shī)集?,這是南北朝時(shí)北方的一首民歌,北朝民歌以?樂(lè)府詩(shī)集?所載“梁鼓角橫吹曲〞為主,是當(dāng)時(shí)北方民歌一種在立刻演奏的軍樂(lè),因?yàn)闃?lè)器有鼓角,所以也叫“鼓角。?木蘭詩(shī)?那么是北朝民歌的代表作。①老師有感情地誦讀,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。②學(xué)生自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,疏通文義。①在朗讀課文的根底上,學(xué)生概述故事情節(jié)。②在概述情節(jié)的根底上,學(xué)生整體把握詩(shī)歌內(nèi)容及構(gòu)造。幾個(gè)局部?各寫出了什么?請(qǐng)用四個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)單概括每一局部?jī)?nèi)容。附文三、人物賞析,品讀探究你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子,你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出?a唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。-—勤勞孝順c“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度假設(shè)飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,d木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故土——不慕榮華富貴,甘過(guò)一般百姓生活。慎重——花木蘭形象:深明大義、果敢堅(jiān)毅、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、慎重機(jī)敏。析:這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)?為什么要這樣支配?學(xué)生四人一小組探討明確:參軍緣由出參軍緣由出征前的打算——略寫出征中的思親心理——詳寫關(guān)山飛度,征戰(zhàn)沙場(chǎng)——略寫詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫——詳寫——詳寫〔在內(nèi)容上〕突出木蘭的兒女情態(tài),豐富了木蘭的英雄性格,使得人物形〔在構(gòu)造上〕詳略得當(dāng),使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔緊湊。這樣支配是因?yàn)樵?shī)歌緊扣“木蘭是女郎〞的性格特征來(lái)進(jìn)展詳略支配的,對(duì)能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。一般的就略寫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鲈?shī)中語(yǔ)言精煉的句子,并感受其特點(diǎn)。軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。〞——〔僅僅三十個(gè)字就寫出了征途之遙,生活之苦,戰(zhàn)斗之多,時(shí)間之長(zhǎng),戰(zhàn)況之烈,從而表現(xiàn)了木蘭十年艱辛的戰(zhàn)斗生涯,可見語(yǔ)言精煉,字字千四、復(fù)述表演,走近木蘭學(xué)生復(fù)述這首詩(shī)的故事情節(jié)〔可片段〕,并結(jié)合老師供應(yīng)的圖片,試著表演,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),必要時(shí)還可以增加一些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。人稱上可用第三人稱。本文塑造了木蘭這一不朽的人物形象,既富有傳奇色調(diào)而又真實(shí)感人。木蘭既是奇女子,又是一般人;既是巾幗英雄又是平民女子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論