小學(xué)美術(shù)課本知識(shí)

第第頁小學(xué)美術(shù)課本知識(shí)學(xué)校美術(shù)課本學(xué)問篇1

二班級(jí)上冊(cè)(3)

1、花燈，也稱“燈彩”。每逢喜慶季節(jié)，我國(guó)民間寵愛張燈結(jié)彩，慶賀祈福。民間巧匠廣取自然?或人造材料，并用扎湖、雕塑、繪畫、剪貼和刺繡等技法，制造了五彩繽紛、千姿百態(tài)的花燈藝術(shù)。二班級(jí)下冊(cè)(4)

1、青花瓷是景德鎮(zhèn)最有特色的一種傳統(tǒng)工藝品。

2、景德鎮(zhèn)被稱為“瓷都”，盛產(chǎn)各種精致瓷器。

三班級(jí)上冊(cè)(5)

1、插圖，是指插附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用來關(guān)心說明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過這些圖畫來了解書籍內(nèi)容。

2、《星月夜》，凡高〔荷蘭〕。用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了布滿動(dòng)力和改變的星空。波浪形、螺旋形的筆觸，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴的多姿多彩。月亮像一團(tuán)火球，被漩渦圍住。大樹枝像火苗一樣旋轉(zhuǎn)上升，努力地伸向天空。

3、紅、黃、藍(lán)是自然界中最基本的顏色，稱為三原色。

4、橙、綠、紫稱為三間色。

5、龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。馬頭、鹿角、蛇身、鷹爪、魚尾，是人們想象中龍的形象。

6、虎是威猛威猛的象征，是扶正鎮(zhèn)邪的“愛護(hù)神”。

四班級(jí)上冊(cè)(7)

1、漫畫是表現(xiàn)幽默形象的主要形式。它運(yùn)用簡(jiǎn)約、夸張的手法，強(qiáng)化人物的某一特征，或通過比擬、象征的方法，簡(jiǎn)練概括出種種畫面，從而表現(xiàn)出幽默詼諧的形象和畫面效果。

2、人物動(dòng)態(tài)的各種改變都是由于頭、軀干和四肢的屈伸及搖擺而形成。

3、鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或鑲進(jìn)凹陷處。人們用這種技術(shù)制作精致工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料，鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。

4、水墨畫用筆的方法為：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒。用筆的輕、重、快、慢可形成不同的線條改變，產(chǎn)生不同的視覺效果。

中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺立。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一邊，畫出的線條敏捷多變。

逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出的線條凝滯、蒼勁。

5、中國(guó)畫的用墨與用水關(guān)系很大，墨與不同重量的水的奇妙調(diào)和，產(chǎn)生出了墨色的焦、農(nóng)、重、淡、清的改變，在畫面中能表現(xiàn)出明暗、遠(yuǎn)近、質(zhì)感等筆墨效果。

6、齊白石的《蝦》，以淡墨表現(xiàn)透亮的蝦殼，用重墨和剛勁有力的線條表現(xiàn)蝦的大臂和雙鉗。敏捷地運(yùn)用墨色的干濕濃淡，把蝦表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

7、靜物寫生就是對(duì)靜止的物體進(jìn)行描繪。寫生時(shí)首先要構(gòu)圖，將

物體支配在合適的位置上，是畫面具有美感。

畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上，這樣既能突出主體，又不會(huì)顯得呆板。

8對(duì)比劇烈的顏色，有一種劇烈的沖擊力；和諧統(tǒng)一的顏色，給人平和沉穩(wěn)的感覺。

9、臉譜是中國(guó)戲曲獨(dú)有的圖案化的性格化妝。一般用于凈、丑角色。它以夸張劇烈的顏色和線條在臉部勾畫成圖案，以轉(zhuǎn)變演員原來的面目，具有以象征寓意為手段，強(qiáng)化角色性格的藝術(shù)特征，稱為中國(guó)戲曲在世界劇壇上獨(dú)放異彩的鮮亮標(biāo)志

。

黑臉包公，紅臉關(guān)羽，白臉曹操。

臉譜一般分：凈行臉譜和丑行臉譜。凈行包括黑、紅、白臉，丑行主要在鼻梁上勾畫白粉塊，俗稱豆腐塊臉。

紅臉代表忠誠(chéng)，黑臉代表無私，白臉代表奸詐。

京劇的基本臉譜式有：整臉、水白臉、三塊瓦臉、十字門臉、碎花臉等十多種。

10、多變的款式、艷麗的顏色、豐富的裝飾紋樣、精致的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服裝文化。秀麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美妙生活的追求。

銀帽，銀飾是苗族服飾的標(biāo)志，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉利的植物為主，寓意名貴、華美。

刺繡是苗族最普遍的衣飾藝術(shù)，表現(xiàn)內(nèi)容有各種動(dòng)植物和民間故事，手法夸張，極富裝飾味。龍是苗族衣飾圖案中的永久主題，具有

豐收、興盛的寓意。

六班級(jí)上冊(cè)(11)

1、美術(shù)是人類制造的一種精神文化產(chǎn)品。它因地理環(huán)境、文化觀念、審美追求的不同而浩繁豐富。在美術(shù)作品中，贊美自然、謳歌勞動(dòng)、崇尚抱負(fù)始終是歷代美術(shù)家表現(xiàn)的重要內(nèi)容。

2、唐代閻立本的中國(guó)畫《步輦圖》：描繪了貞觀十五年唐太宗李世民接見吐蕃使者祿東贊的情景，是反映歷史上漢藏團(tuán)結(jié)友好的重大歷史大事的圖卷。畫家恰如其分地表現(xiàn)了唐太宗和吐蕃使者祿東贊等人的神態(tài)。整個(gè)畫面通過人物的神情溝通，生動(dòng)地表現(xiàn)了主題。

3、五代顧閎中的中國(guó)畫《韓熙載夜宴圖》，描繪了五代南唐不得志的政治家韓熙載為免遭政治迫害，有意盡情聲色，夜宴來賓的情景。全畫分為聽樂、賞舞、休息、清吹、散宴五個(gè)場(chǎng)面，構(gòu)思奇妙自然，人物生動(dòng)傳神。在快樂、喧鬧環(huán)境的反襯下，揭示出韓熙載內(nèi)心的抑郁和苦悶。

4、法國(guó)呂德的雕塑《馬賽曲》：裝飾在巴黎星形廣場(chǎng)凱旋門上的雕塑，以1972年法奧戰(zhàn)斗中馬賽人奔赴巴黎保衛(wèi)年輕的`共和國(guó)的史實(shí)為背景，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)法國(guó)人民昂揚(yáng)的革命斗志和愛國(guó)熱忱。

5、俄國(guó)列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》：這幅畫描繪了伏爾加河上的纖夫生活。從生活取材，表現(xiàn)了他們面對(duì)苦難命運(yùn)的堅(jiān)毅、堅(jiān)韌和他們的鮮亮獨(dú)特。畫家筆下的人物形象具有一種巨大的內(nèi)在力氣，鼓舞人們奮斗的士氣和決心。

6、顏色的相貌叫色相，如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、黑。

7、明度：顏色由深到淺的明暗程度。寫生能培育敏銳的顏色的觀看力和感受力。

8、純度：顏色的飽和度叫純度。

色相、明度、純度是顏色的三要素。

9、攝影是造型藝術(shù)的一種形式，它通過拍攝、暗房洗印等技術(shù)手段來表現(xiàn)攝影人的創(chuàng)作構(gòu)思，完成富有藝術(shù)感染力的照片。

攝影作品在題材上可以分為人物攝影、風(fēng)光攝影、動(dòng)物或靜物攝影等。

10、標(biāo)志是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的視覺語言，具有識(shí)別、象征、審美等功能。標(biāo)志設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔、美觀、醒目，易于識(shí)別，有的給予肯定的含義，具有鮮亮的特點(diǎn)。

標(biāo)志作為一種視覺語言，在肯定程度上不受國(guó)家、民族、語言、文化程度的限制，大多數(shù)人都能識(shí)別和運(yùn)用。它的圖形、文字、顏色是不能任意轉(zhuǎn)變的，尤其是國(guó)際通用的交通標(biāo)志。

標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要表現(xiàn)形式：文字構(gòu)成的標(biāo)志、圖形構(gòu)成的標(biāo)志、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志等。

11、文字是人類文明的象征，是傳達(dá)信息最基本的符號(hào)。文字圖形的設(shè)計(jì)首先是要具有有用功能，同時(shí)要符合一個(gè)時(shí)代、一個(gè)區(qū)域的審美標(biāo)準(zhǔn)；文字設(shè)計(jì)既是建立在優(yōu)秀歷史文化的基礎(chǔ)上，又必需是時(shí)代精神的集中表達(dá)。

文字圖形設(shè)計(jì)有：標(biāo)識(shí)性文字、廣告性文字和裝飾性文字。標(biāo)識(shí)性文字要求形態(tài)簡(jiǎn)潔易辨、特征突出；廣告性文字要求有擴(kuò)張感和傳

學(xué)校美術(shù)課本學(xué)問篇2

蓮鶴方壺：青銅器〔春秋〕，通高118厘米，口橫30、5厘米，口24、9厘米重64、28公斤，1923年河南省新鄭出土，北京故宮博物院藏。糊上物象眾多，雜而不亂。仙鶴及神龍怪獸，神態(tài)各異。結(jié)構(gòu)冗雜，造型設(shè)計(jì)奇妙，鑄造技藝精湛。

第一課顏色的冷與暖

1、顏色會(huì)使人產(chǎn)生各種聯(lián)想。紅、橙、黃色使人聯(lián)想到強(qiáng)烈、暖和的火焰和太陽等景物，而藍(lán)、綠、紫色又會(huì)使人聯(lián)想到安靜、寒冷的天空、海水等景物。

2、〔清代〕木版年畫《門神》

3、《丁香花》〔水彩〕現(xiàn)代肖淑芳

4、《春江水暖》〔農(nóng)夫畫〕，美術(shù)作品中冷暖色的綜合運(yùn)用。

5、冷暖是對(duì)比產(chǎn)生的感覺，是相對(duì)而言的。

其次課畫家的調(diào)色板

1、復(fù)色是最浩大的顏色家族，它們顏色斑斕[bānlán]，千變?nèi)f化，豐富異樣。

2、復(fù)色是間色與間色或三原色不等量相混合而成的顏色，顏色改變豐富，色調(diào)穩(wěn)定，但色澤上不如原色和間色鮮亮。

3、《垂柳》油畫，近代莫奈〔法國(guó)〕；德國(guó)畫家穆特的調(diào)色板及表現(xiàn)四季的作品。

第三課蔬果的剖面

1、恰當(dāng)?shù)睦渑伾钆淇墒巩嬅鎸?duì)比劇烈，視覺效果突出。

2、繪制方法：①、繪出線描稿。②、用中性的黑白色描繪。③、用冷色描繪。④、用暖色描繪。

第四課生活中的線條

1、平直的線條，會(huì)使人聯(lián)想到地平線，有靜止的感覺；而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到曲折[5

學(xué)校美術(shù)課本學(xué)問篇3

一、我和昆蟲

1、認(rèn)知——初步了解昆蟲的種類和特點(diǎn),發(fā)覺昆蟲的對(duì)稱特征。

2、技能——通過觀看,學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同種類昆蟲的特點(diǎn),進(jìn)行情節(jié)繪畫。

3、情意——體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的歡樂,培育同學(xué)觀看自然、了解自然、喜愛自然，培育創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)建議：將同學(xué)的生活閱歷與觀賞相結(jié)合，可以通過觀看、回憶、觀賞等不同形式關(guān)心同學(xué)更主動(dòng)地表現(xiàn)有情趣的情節(jié)繪畫。

二、奇異的爬行

1、認(rèn)知——觀看分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感。

2、技能——培育同學(xué)的想象制造力量，培育自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的力量。

3、情意——培育同學(xué)喜愛自然,對(duì)未知世界勇于探究、細(xì)致仔細(xì)、大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)建議：假如環(huán)境資源允許，建議在室外觀看；假如環(huán)境資源不允許，可以在小局域內(nèi)營(yíng)造情景，便于同學(xué)觀看，才能制造出富有情趣的畫面。

三、美麗的小鐘表

1、認(rèn)知——了解鐘表文化與造型特點(diǎn),進(jìn)行跨學(xué)科的綜合探究。

2、技能——通過實(shí)踐,提高同學(xué)的設(shè)計(jì)與制作力量。

3、情意——通過觀賞活動(dòng),激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好,體驗(yàn)勝利的歡樂,培育同學(xué)的時(shí)間觀念，培育創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)建議：老師可以向同學(xué)供應(yīng)大量資料，以激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神。

四、會(huì)變的小手套

1、認(rèn)知——初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法,能大膽創(chuàng)作,通過對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)潔的變形制造出新形象。

2、技能——培育動(dòng)手力量和制造思維的力量。

3、情意——從平凡生活中發(fā)覺美，喜愛生活。

教學(xué)建議：為了造型的豐富，老師可以在平常就幫助同學(xué)積攢下廢棄的舊手套。假如是正在使用的手套，建議不要剪壞，只用針線連綴或粘貼即可。

五、小花飾

1、認(rèn)知——通過對(duì)小花飾用處的分析,制作方法的學(xué)習(xí),了解小花飾的裝飾功能。

2、技能——在商量分析過程中培育孩子審美感受力量，通過不同的連接方式，制作吊飾。

3、情意——用吊飾裝飾生活，美化環(huán)境。

教學(xué)建議：以小組合作的方式，探究不同的連接方法，以更好的培育創(chuàng)新精神。

六、百變團(tuán)花

1、認(rèn)知——了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、技能——老師在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中,有意識(shí)地培育同學(xué)感知、思索、探究以及發(fā)散思維的力量與動(dòng)手力量。

3、情意——了解民間傳統(tǒng)文化，培育同學(xué)喜愛生活的情感,以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)建議：結(jié)合地域特色，使民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

七、我們身邊的痕跡

1、認(rèn)知——能夠在生活中發(fā)覺采集不同肌理的材料,熟悉不同肌理的美感，并利用材料再創(chuàng)作。

2、技能——學(xué)會(huì)觀看身邊的肌理，通過不同的拓印方法，收集素材。

3、情意——學(xué)會(huì)觀看,學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)覺問題,滲透同學(xué)對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

教學(xué)建議：留意教學(xué)秩序的維護(hù)，建議在室外上課。

八、大樹的故事

1、認(rèn)知——通過回憶觀看,了解大樹的基本結(jié)構(gòu)。

2、技能——培育同學(xué)想象力量、兒童畫創(chuàng)作力量以及語言表達(dá)力量。

3、情意——在學(xué)習(xí)中培育合作意識(shí),引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉人與自然的關(guān)系,激發(fā)同學(xué)喜愛大自然,愛護(hù)大自然的情感。

教學(xué)建議：?jiǎn)l(fā)同學(xué)回憶，結(jié)合地域特色與同學(xué)生活。

九、新奇的泥名片

1、認(rèn)知——用泥設(shè)計(jì)制作自己的名片,用以表達(dá)自己的愛好愛好。

2、技能——了解立體造型的美感，提高動(dòng)手力量和審美力量。

3、情意——初步嘗試用泥塑語言表達(dá)自己。

教學(xué)建議：假如沒有合適的泥，也可以用彩泥代替，老師可以為同學(xué)營(yíng)造溝通情景以利探究與創(chuàng)作。

十、我們來跳舞

1、認(rèn)知——對(duì)古今中外不同形式的舞蹈進(jìn)行初步的綜合探究。

2、技能——學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中熟悉不同時(shí)代,不同民族的文化,學(xué)習(xí)分析描述作品中線條顏色的表現(xiàn)力,以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)造型的描繪。

3、情意——培育同學(xué)的合作精神以及對(duì)古今中外各民族文化的敬重，激發(fā)同學(xué)喜愛美妙生活的情感。

教學(xué)建議：結(jié)合音樂、舞蹈等不同學(xué)科，帶給同學(xué)全方位的藝術(shù)熏陶。

十一、泥條頭像

1、認(rèn)知——初步了解立體雕塑頭型的常識(shí)。

2、技能——簡(jiǎn)潔運(yùn)用盤條技法,并采納捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行泥條頭像的造型創(chuàng)作。

3、情意——感受陶藝的藝術(shù)魅力,提高同學(xué)的觀看想象力量，培育創(chuàng)新精神。

教學(xué)建議：盤條是泥塑的特別技法，具有獨(dú)特的美感。假如借助一些不同器型的容器，更利于同學(xué)表現(xiàn)。要留意泥條的粗細(xì)會(huì)直接影響到造型的風(fēng)格。

十二、宏偉的塔

1、認(rèn)知——學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或想象的塔畫下來,并進(jìn)行簡(jiǎn)潔裝飾。

2、技能——學(xué)習(xí)觀看塔的造型，作品結(jié)構(gòu)完好，疏密得當(dāng)。

3、情意——通過學(xué)習(xí)使同學(xué)了解更多塔的學(xué)問，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培育喜愛家鄉(xiāng)愛護(hù)古跡的意識(shí)。

教學(xué)建議：結(jié)合本地資源，進(jìn)行回憶與觀看、分析。

十三、演電視

1、認(rèn)知——了解電視的進(jìn)展與電視片的拍攝過程,學(xué)習(xí)如何把一個(gè)冗雜的過程概括成連環(huán)畫。

2、技能——利用廢舊物設(shè)計(jì)制作,合作完成作品、表演作品、

3、情意——滲透設(shè)計(jì)意識(shí),合理利用材料。

教學(xué)建議：合作學(xué)習(xí)方式，情景式表演。

十四、小扇子

1、認(rèn)知——簡(jiǎn)潔了解扇子文化,并嘗試采納多種材料來制作。

2、技能——能用不同的制作方法,制作出材料不同、形態(tài)各異、美觀的小扇子。作品表達(dá)出有用性、欣賞性。

3、情意——在學(xué)習(xí)扇子文化過程中激發(fā)同學(xué)了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)建議：探究式學(xué)習(xí)方法。

十五、會(huì)變的線條

1、認(rèn)知——初步感受不同的線條帶給人的美感,培育造型力量。

2、技能——用不同種線條組織一幅畫,體驗(yàn)線的魅力。

3、情意——通