《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(本站論壇稿) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計1引言

《淚珠也珍珠》是一篇經(jīng)典的文言文課文，主要描述了漢武帝南巡途中遇到的一個孤兒的感人故事，以及漢武帝對這個孤兒的慈悲和恩惠。本文主要是根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，對《淚珠也珍珠》的教學(xué)設(shè)計進行了總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握文言文的基本閱讀技巧，如詞義辨析，分析句子結(jié)構(gòu)、語法和修辭手法。

2.理解文言文中的意義和精神內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)和人文情操。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過個人閱讀和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達和寫作能力。

二、教學(xué)步驟

1.教學(xué)準備

老師在課前需要準備好《淚珠也珍珠》的全文，同時要為學(xué)生準備相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，比如字典、注釋、課件、mp3等資料。

2.導(dǎo)入新課

老師可以從幾個方面導(dǎo)入新課：

（1）喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗：引導(dǎo)學(xué)生細觀周圍的人事，體驗?zāi)切厍榈狞c滴。

（2）分享故事背景：介紹該文選自《漢書》卷七十五，講述了漢武帝南巡途中對一個流浪孤兒的慈悲和恩惠。

（3）學(xué)生預(yù)研：課前給學(xué)生分配預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們思考問題，并希望在課堂上與大家分享。

3.快速閱讀

通過快速閱讀，讓學(xué)生先熟悉文章的大意，并嘗試理解難詞重點。要關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)及故事發(fā)展。

4.慢速閱讀

通過慢速閱讀、閱讀理解及書面解析，讓學(xué)生更好地掌握文章的情感基調(diào)。

5.裨補詞匯

文言文的生活化狀態(tài)較低，常常出現(xiàn)熟悉而陌生的詞匯和成語，需要及時補足。

6.淺析文章

教師可采取一些方法：讓學(xué)生合作編碼，幫助學(xué)生理出文章的主旨，從總體上理解文章。

7.辯析句子

教師可以選擇一些重要句子，對其進行進一步分析，服務(wù)于文章的深入理解。

8.探究文學(xué)手法

為了能讓學(xué)生更好理解文言文的美，教師可以讓學(xué)生分別從描寫、抒情、述事、議論四大層面剖析文章的文學(xué)手法。

9.自主思考

在學(xué)生理解文章的背景、人物、情節(jié)等方面已經(jīng)有了一定的深入理解之后，可以讓學(xué)生自主閱讀文獻，分享學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)評價

教學(xué)評價是教育過程的最后一環(huán)，通過評價，結(jié)合教學(xué)的成果和短板，幫助學(xué)生尋找自己的不足和成長空間。

1.評價手段

對學(xué)生的教學(xué)評價可以通過測試、考試、作文、口語、展示等形式進行。

2.教師評價

教師一定要注意及時進行教學(xué)反思，從全局的角度對學(xué)生的發(fā)展有整體性的認識。及時調(diào)整教學(xué)步驟，降低教育短板，以及適當(dāng)夸獎和激勵，引導(dǎo)學(xué)生走好人生的旅程。

結(jié)語

《淚珠也珍珠》是一篇感人至深的故事，它向我們傳遞了關(guān)愛生命，寬恕道路的人性關(guān)懷。更是有助于提高學(xué)生的優(yōu)秀文學(xué)鑒賞能力和認識自我功夫，是值得我們認真把握和深入挖掘的精神福音《淚珠也珍珠》這篇文言文既讓人感受到了傳統(tǒng)文化的溫暖，又展示了人性的豐富。在教學(xué)中，唯有深入挖掘，讓學(xué)生認真領(lǐng)悟，才能使他們受益終身。因此，針對這篇文章，我們可以采用多種教學(xué)方法，包括講述背景和人物，深入理解文章，探究文學(xué)手法等，以達到使學(xué)生對文言文有更好的理解、欣賞和創(chuàng)造的目標(biāo)。同時，在教學(xué)的評價環(huán)節(jié)，也可以通過多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們找到自身的不足并提升自我，最終實現(xiàn)終身受益的目標(biāo)《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計2教學(xué)設(shè)計篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解原著的背景和重要人物；

2、了解作品中人物的性格、情感及其發(fā)展；

3、理解作者的寫作意圖和技巧；

4、能夠運用相關(guān)的文學(xué)知識對作品進行分析。

二、教學(xué)重難點

1、理解作品中人物的情感及其發(fā)展；

2、運用相關(guān)的文學(xué)知識對作品進行分析。

三、教學(xué)方法

1、講解法

2、翻譯法

3、分析法

4、討論法

四、教學(xué)程序

Step1：導(dǎo)入

通過背景介紹引入作品，了解作者的生平和創(chuàng)作背景，以及人物的背景和身份。

Step2：講解分析

講解作品中的情節(jié)發(fā)展和人物塑造，深入剖析人物的性格特點，并啟發(fā)學(xué)生思考人物性格的發(fā)展與變化。

Step3：翻譯討論

翻譯文本中的生詞，學(xué)生們再次閱讀并討論文本，進一步探究人物的道德取向、情感狀況等方面。

Step4：分析評價

通過文本的語言、結(jié)構(gòu)、人物形象等多個方面進行分析，讓學(xué)生深刻理解作者的寫作風(fēng)格和技巧，以及閱讀的方法和技巧。

Step5：總結(jié)歸納

整理本次教學(xué)的內(nèi)容，評價本次教學(xué)的效果，總結(jié)本次教學(xué)的經(jīng)驗和不足之處，為下一次的教學(xué)提供參考和改進的方案。

五、教學(xué)手段和工具

多媒體、PPT、教材、小黑板、白板等。

六、教學(xué)資源

根據(jù)學(xué)生需要，選擇《淚珠也珍珠》本身，注意選擇有中文注釋的版本，節(jié)省解讀精力。

七、教學(xué)內(nèi)容

《淚珠也珍珠》是臺灣作家洛夫的小說作品，講述了一個家庭的故事，涉及到家庭責(zé)任、家庭關(guān)系、家庭調(diào)和等方面的問題。主人公趙麗英是一個普通的家庭主婦，她的兒子楊坤是個問題少年，丈夫則是一個浮躁的商人，趙麗英忍辱負重，成為了一位尤為辛苦的家庭主婦。

在作品中，趙麗英和丈夫在家庭生活中存在矛盾和誤解，丈夫為了事業(yè)疏離家庭，讓趙麗英背負起生活的重擔(dān)。楊坤則是一個叛逆、孤僻的少年，常常違反家規(guī)，影響家庭和諧。故事的高潮中，丈夫的疏離和楊坤的行為，讓趙麗英在無助中哭出了自己的淚珠，然而她在這場生活的淚雨中，仍然堅持著自己的理想和信仰，代表了一種能夠逆境而行的正面形象。

在教學(xué)中，應(yīng)注重教給學(xué)生主人公的情感體驗和抒發(fā)過程。通過這個過程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

八、教學(xué)評價

對學(xué)生的參與程度、對文本的理解程度、對文學(xué)語言的把握情況進行評價。對教師教學(xué)的效果和改進情況進行評價。同時，鼓勵學(xué)生多讀課外書目，積累個人文化素養(yǎng)綜上，本次教學(xué)活動以《淚珠也珍珠》為依托，圍繞家庭關(guān)系和責(zé)任主題展開，注重學(xué)生的情感體驗和抒發(fā)過程。通過學(xué)生自主閱讀和討論，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生逆境而行的精神。同時，評價包括學(xué)生參與程度、文本理解程度、文學(xué)語言把握情況、教師效果和改進情況等方面，鼓勵學(xué)生積累個人文化素養(yǎng)，爭取達到更高的教學(xué)效果《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計3《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計

“孩子，你每一次學(xué)習(xí)，每一次觸礁，都是成長的腳印，不曾經(jīng)歷過沉重，便無法承載更多的責(zé)任?！边@是電視劇《淚珠也珍珠》中，舒米塔媽媽對女兒蘇菲婭說的話。這部電視劇講述了一個印度裔移民家庭的故事，以及他們在美國的生活經(jīng)歷。本文章是根據(jù)這部劇集編寫的高中英語教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)目標(biāo)

1.了解印度裔移民家庭的文化背景和生活經(jīng)歷，進一步了解多元文化的交流和融合；

2.學(xué)習(xí)重點語法——虛擬語氣；

3.加深對“家庭和睦”和“人情關(guān)系”等主題的理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭和身邊人的意識；

4.提高聽、說、讀、寫等語言技能。

二.教學(xué)重點

1.虛擬語氣的用法；

2.根據(jù)劇集表現(xiàn)的人物形象，深入探討“家庭和睦”、“人情關(guān)系”等主題。

三.教學(xué)難點

1.運用虛擬語氣進行復(fù)雜句的構(gòu)建；

2.幫助學(xué)生理解印度文化，尤其是家庭觀念和傳統(tǒng)。

四.教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過觀看電視劇、討論劇情，加深學(xué)生對印度文化和移民后生活的理解；

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動，讓學(xué)生就某一個主題進行深入探討和討論，培養(yǎng)合作精神和交流能力；

3.家庭作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇以自己家庭為背景的英文作文，加深對家庭和睦的關(guān)注。

五.教學(xué)內(nèi)容

1.觀看電視劇《淚珠也珍珠》，學(xué)生需要自己下載觀看，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，進行劇情分析，討論學(xué)習(xí)；

2.虛擬語氣的用法，如if和asif引導(dǎo)的從句，以及want,suggest,recommend等動詞的虛擬語氣用法；

3.對于人物形象，教師可以結(jié)合課文，讓學(xué)生談?wù)勛约赫J為他們的思想、態(tài)度以及行為是如何體現(xiàn)出“家庭和睦”、“人情關(guān)系”等主題的。

六.教學(xué)流程

1.熱身演練（15分鐘）

在課堂上，老師可以提出以下問題作為熱身：你所在的家庭有哪些特點？家庭中每個成員的角色是什么？你認為你的家庭和睦嗎？

2.觀看電視?。?5分鐘）

學(xué)生看完電視劇后，可以結(jié)合課本上相關(guān)的文化知識，進行討論，發(fā)表自己的看法和理解。

3.語法講解（30分鐘）

老師給學(xué)生分發(fā)相關(guān)的語法教材，重點講解虛擬語氣，并結(jié)合視頻中的例子，讓學(xué)生更好地理解虛擬語氣的用法、句型構(gòu)建和注意點。

4.組織小組活動（40分鐘）

老師將學(xué)生分成若干小組，每個組討論一個問題，如“移民對印度文化的影響”、“家庭和睦”、“教育模式的原因”、“愛情觀念的差異”等，每個小組形成一份探討報告，展示給全班學(xué)生。

5.課后作業(yè)

布置學(xué)生作業(yè)，如以自己家庭為背景，寫一篇關(guān)于家庭和睦的英文文章。

七.教學(xué)評價

1.通過觀看電視劇，學(xué)生可以進一步了解印度文化和移民的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)到了更加廣泛、復(fù)雜的語言知識和技能；

2.通過小組活動和課堂討論，學(xué)生可以更好地理解虛擬語氣的用法，深入理解“家庭和睦”、“人情關(guān)系”等主題；

3.通過課后的作文，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，表達自己對家庭和家庭成