建筑工程質(zhì)量控制課程標(biāo)準(zhǔn)

/《建筑工程質(zhì)量限制》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：課程擔(dān)當(dāng)學(xué)院：制定：制定日期：審核：審核日期：批準(zhǔn)：批準(zhǔn)日期：一、適用對(duì)象高職畢業(yè)或同等學(xué)歷者二、適用專業(yè)建設(shè)工程監(jiān)理專業(yè)三、課程定位（一）課程性質(zhì)本課程是建筑工程監(jiān)理專業(yè)的核心課程。（二）課程任務(wù)主要針對(duì)監(jiān)理工程師等崗位開設(shè)，主要任務(wù)是：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠駕馭建筑工程質(zhì)量限制的程序和方法，駕馭工程施工質(zhì)量驗(yàn)收、工程質(zhì)量限制的統(tǒng)計(jì)分析方法以及質(zhì)量管理體系的標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)建筑工程施工質(zhì)量問題分析并能夠處理相應(yīng)的質(zhì)量事故問題，為今后的就業(yè)打定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）課程連接在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有《建筑制圖和識(shí)圖》、《建筑施工技術(shù)》等相關(guān)課程，后續(xù)課程有《建筑工程質(zhì)量事故分析和處理》等課程。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)方法，使學(xué)生理解工程施工階段、竣工驗(yàn)收階段的工程質(zhì)量限制方法和內(nèi)容，駕馭工程質(zhì)量事故處理的方法；初步具備工程質(zhì)量限制的統(tǒng)計(jì)分析方法，能夠比較好地適應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)各環(huán)節(jié)保證工程質(zhì)量的工作須要。并養(yǎng)成懇切、守信、吃苦耐勞的品德，養(yǎng)成擅長(zhǎng)動(dòng)腦、勤于思索、剛好發(fā)覺問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有擅長(zhǎng)和顧客溝通和和同事共事的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)合作。熟悉建筑工程質(zhì)量限制的工作流程；駕馭建筑工程質(zhì)量限制的內(nèi)容、依次及檢測(cè)和驗(yàn)收要點(diǎn)；具備緊跟工程進(jìn)度組織有關(guān)質(zhì)量限制實(shí)力；能依據(jù)建筑工程質(zhì)量限制相關(guān)規(guī)范開展質(zhì)量檢測(cè)和驗(yàn)收工作的實(shí)力；駕馭建筑工程質(zhì)量限制的檢測(cè)和竣工驗(yàn)收的方法；駕馭建筑工程質(zhì)量等級(jí)的評(píng)定方法；培育良好的職業(yè)操守、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪驴捶?；培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增加溝通、溝通實(shí)力。五、課程設(shè)計(jì)建議接受如下格式描述:本課程以建筑工程中的實(shí)際項(xiàng)目為載體，依據(jù)崗位的工作要求、工作任務(wù)要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容；本課程接受案例教學(xué)的模式，以學(xué)生為主體，以了解實(shí)際建筑工程各環(huán)節(jié)質(zhì)量限制的方法和程序從而組織教學(xué)及考核。表1課程總體設(shè)計(jì)課程名稱建筑工程質(zhì)量限制支配學(xué)時(shí)：64情景名稱情境描述參考學(xué)時(shí)：工程施工階段的質(zhì)量限制施工準(zhǔn)備階段和施工過程中施工質(zhì)量限制的對(duì)策、依據(jù)、工作程序及質(zhì)量限制的手段和方法。18工程施工質(zhì)量驗(yàn)收工程質(zhì)量驗(yàn)收專業(yè)規(guī)范，質(zhì)量驗(yàn)收方法，施工質(zhì)量驗(yàn)收層次劃分，工程施工質(zhì)量不符合要求時(shí)的處理。12工程施工質(zhì)量問題及事故處理工程質(zhì)量問題的成因、特點(diǎn)及分類，工程質(zhì)量處理的依據(jù)和程序，工程質(zhì)量事故處理方案的確定，工程質(zhì)量通病及防治。12工程質(zhì)量限制的統(tǒng)計(jì)分析方法質(zhì)量數(shù)據(jù)的特征，統(tǒng)計(jì)分析方法的分類，抽樣檢驗(yàn)方案。12質(zhì)量管理體系質(zhì)量管理體系的原則和基礎(chǔ)，質(zhì)量管理體系的建立、實(shí)施和認(rèn)證。10六、教學(xué)設(shè)計(jì)指對(duì)某一個(gè)具體學(xué)習(xí)情境的實(shí)施設(shè)計(jì)。依據(jù)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，按學(xué)習(xí)領(lǐng)域（或任務(wù)或工作項(xiàng)目等）依次描述課程內(nèi)容及具體要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的學(xué)問、培育的實(shí)力和素養(yǎng)。表2學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境一：工程施工階段的質(zhì)量限制學(xué)時(shí)：18學(xué)習(xí)任務(wù)駕馭施工準(zhǔn)備階段的施工質(zhì)量限制的對(duì)策、依據(jù)、工作程序及質(zhì)量限制的手段和方法，駕馭施工過程中的施工質(zhì)量限制的對(duì)策、依據(jù)、工作程序及質(zhì)量限制的手段和方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解質(zhì)量限制的依據(jù)，駕馭質(zhì)量限制的對(duì)策，工作程序及限制方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容施工質(zhì)量限制的系統(tǒng)過程，施工質(zhì)量限制的主要對(duì)策，通過案例分析相識(shí)施工階段影響工程質(zhì)量的因素，施工質(zhì)量限制參考的主要管理方法及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量限制的一般程序。教學(xué)模式行動(dòng)導(dǎo)向（項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等）學(xué)習(xí)過程1、質(zhì)量限制概述（6學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）2、施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量限制（6學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）3、施工過程中的質(zhì)量限制（6學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）教學(xué)條件多媒體教室學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目：1、影響施工項(xiàng)目質(zhì)量的主要因素2、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查的方式過程性評(píng)價(jià)：提問、分組探討、案例分析、課后作業(yè)、成果（作品）展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：考卷——推斷題、選擇題、案例分析題、填空題等；答辯。學(xué)習(xí)情境二：工程施工質(zhì)量驗(yàn)收學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)任務(wù)了解建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收的基本規(guī)定，駕馭建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收的劃分。學(xué)習(xí)目標(biāo)駕馭建筑工程施工質(zhì)量管理要求，質(zhì)量檢驗(yàn)的抽樣方法。駕馭施工質(zhì)量驗(yàn)收的劃分層次。學(xué)習(xí)內(nèi)容檢驗(yàn)批的質(zhì)量驗(yàn)收，分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收，分部工程質(zhì)量驗(yàn)收，單位工程質(zhì)量驗(yàn)收，工程施工質(zhì)量不合格要求的處理。教學(xué)模式行動(dòng)導(dǎo)向（項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等）學(xué)習(xí)過程建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收的基本規(guī)定（2學(xué)時(shí)）（多媒體教學(xué)手段）建設(shè)工程質(zhì)量驗(yàn)收的劃分（4學(xué)時(shí)）（多媒體教學(xué)手段）建設(shè)工程質(zhì)量驗(yàn)收的方法和程序（4學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）4、各種施工質(zhì)量不合格要求的處理（2學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）教學(xué)條件多媒體教室學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目：施工質(zhì)量驗(yàn)收的層次及各層次確定原則。建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收的基本程序和組織原則。評(píng)價(jià)方式：過程性評(píng)價(jià)：提問、分組探討、案例分析、課后作業(yè)、成果（作品）展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：考卷——簡(jiǎn)答題、選擇題、案例分析題等；答辯。學(xué)習(xí)情境三：工程施工質(zhì)量問題及事故處理學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)任務(wù)了解工程質(zhì)量問題的成因，駕馭工程質(zhì)量事故的處理方法和程序。學(xué)習(xí)目標(biāo)駕馭工程質(zhì)量事故的特點(diǎn)和分類，駕馭工程質(zhì)量事故處理的依據(jù)及一般程序。學(xué)習(xí)內(nèi)容通過案例分析相識(shí)工程質(zhì)量問題的常見成因，對(duì)成因加以分析，給出合理的事故處理方案。并總結(jié)質(zhì)量通病的防治措施。教學(xué)模式行動(dòng)導(dǎo)向（項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等）學(xué)習(xí)過程常見工程質(zhì)量事故成因（4學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）歸納工程質(zhì)量事故的特點(diǎn)和分類（2學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）建筑工程質(zhì)量事故處理（4學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）建筑工程質(zhì)量通病及防治措施（2學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）教學(xué)條件多媒體教室學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目：1、工程質(zhì)量事故成因分析2、建筑工程質(zhì)量事故處理方法評(píng)價(jià)方式：過程性評(píng)價(jià)：提問、分組探討、案例分析、課后作業(yè)、成果（作品）展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：考卷——推斷題、選擇題、案例分析題等；答辯。學(xué)習(xí)情境四：工程質(zhì)量限制的統(tǒng)計(jì)分析方法學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)任務(wù)了解質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問，駕馭質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法，駕馭抽樣檢驗(yàn)方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)駕馭質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法，駕馭抽樣檢驗(yàn)方案。學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)概念，質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的分類，質(zhì)量數(shù)據(jù)的特征值，質(zhì)量數(shù)據(jù)的分布特征，質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法分類，常用的抽樣檢驗(yàn)方案。教學(xué)模式行動(dòng)導(dǎo)向（項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等）學(xué)習(xí)過程1、質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問（4學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）2、質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法（4學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）3、抽樣檢驗(yàn)方案（4學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）教學(xué)條件多媒體教室學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目：1、質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法分類2常用的抽樣檢驗(yàn)方案評(píng)價(jià)方式：過程性評(píng)價(jià)：提問、分組探討、案例分析、課后作業(yè)、成果（作品）展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：考卷——選擇題、分析題、等；答辯。學(xué)習(xí)情境五：質(zhì)量管理體系學(xué)時(shí)：10學(xué)習(xí)任務(wù)駕馭質(zhì)量管理體系的原則和基礎(chǔ)，駕馭質(zhì)量管理體系的建立、實(shí)施和認(rèn)證。學(xué)習(xí)目標(biāo)駕馭標(biāo)準(zhǔn)的基本概念，駕馭質(zhì)量管理體系的原則和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容GB/T19000-2008族標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介，GB/T19000-2008族標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理原則，質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)，質(zhì)量管理體系的建立和實(shí)施，質(zhì)量認(rèn)證教學(xué)模式行動(dòng)導(dǎo)向（項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等）學(xué)習(xí)過程1、質(zhì)量管理體系的原則和基礎(chǔ)（4學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）2、質(zhì)量管理體系的建立和實(shí)施（4學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）3、質(zhì)量認(rèn)證（2學(xué)時(shí)）（案例教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段）教學(xué)條件多媒體教室學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目：1、標(biāo)準(zhǔn)的基本概念2、GB/T19000-2008族標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理原則評(píng)價(jià)方式：過程性評(píng)價(jià)：提問、分組探討、案例分析等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：考卷——選擇題、分析題等；答辯。七、課程考核1.考核方式本門課程成果按過程性考核方式評(píng)定，留意學(xué)生職業(yè)實(shí)力考核，接受項(xiàng)目評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論學(xué)問和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。每個(gè)項(xiàng)目成果應(yīng)由平常表現(xiàn)30%，出勤20%，實(shí)踐操作應(yīng)用20%理論考核30%組成。2.考核標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)和本專業(yè)學(xué)生實(shí)際