寫作文的小標(biāo)題

寫作文的小標(biāo)題愛(ài)是怎樣讀懂的萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母？——題記這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……慈母手中線，女兒身上衣天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說(shuō)：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。起床，我對(duì)她說(shuō)：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢？”她卻說(shuō)：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢？”看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來(lái)……臨行絮絮叨，意恐遲遲歸不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸?，他也一直沒(méi)有入睡?！傲崃岚?，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話?？粗麧M是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說(shuō)：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過(guò)一次?！薄翱蛇@次不一樣，你這是去讀書(shū)，得長(zhǎng)期呆在那?！薄澳悴皇钦f(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”爸爸，終于放心地笑笑說(shuō)：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來(lái)看看爸爸媽媽。”誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩(shī)句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？親愛(ài)的爸爸、媽媽，我知道，你們對(duì)我的深愛(ài)我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對(duì)你們說(shuō)：“爸，媽，女兒長(zhǎng)大了，我愛(ài)你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望?！贝穑喝绻玫叫?biāo)題，一般的學(xué)生會(huì)不假思索地說(shuō)，這好辦，隨便地寫上幾個(gè)就可以了。其實(shí)不是這樣的。首先是要求小標(biāo)題的個(gè)數(shù)至少三個(gè)，但又不宜過(guò)多，多了，每一個(gè)都會(huì)泛泛而談，落不到實(shí)處。其次擬題要有一定藝術(shù)性。一位考生寫了一篇叫《春夏秋冬》的高考優(yōu)秀作文，其小標(biāo)題是“春之戀、夏之夢(mèng)、秋之韻、冬之頌”，最后再來(lái)一個(gè)“春夏秋冬”小標(biāo)題，顯得含蓄雋永。擬定小標(biāo)題，應(yīng)該簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括每部分的內(nèi)容，小標(biāo)題之間要有必要的關(guān)聯(lián)：或者結(jié)構(gòu)形式一致，或者內(nèi)容上屬于并舉，或者情節(jié)上有前后勾聯(lián)。但有一點(diǎn)需要提醒的是，各個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容，必須鎖定在指定話題之內(nèi)。否則，就容易出現(xiàn)偏離題旨的問(wèn)題。一般而言，擬出3到4個(gè)小標(biāo)題較為常見(jiàn)。小標(biāo)題作文古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫(huà)龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想在作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書(shū)，多看報(bào)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。這樣，才能可能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書(shū)要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。這幾年來(lái)，不管高考還是中考，都是提出某個(gè)話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。一、好題目的標(biāo)準(zhǔn)：一要準(zhǔn)確，二要簡(jiǎn)潔，三要新穎，四要有文采。二、作文擬題的方法：（一）修辭法1、比喻。以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)?！睘樵掝}——《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》。；“關(guān)注生活”的話題。2、夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》《那個(gè)障礙粉碎了我》3、反問(wèn)。99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)？》4、設(shè)問(wèn)。以“效率”為話題——《我從日本郵局取回了什么？》《我今天做了什么？》5、借代。“關(guān)注生活”話題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。6、對(duì)偶。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》7、擬人。以“樹(shù)”為話題——《樹(shù)的“嘆息”》。以“環(huán)?！睘樵掝}——《地球就診記》8、呼告。以“書(shū)”為話題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》。以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》（二）引用法1、引用詩(shī)句99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》--陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，表示對(duì)移植記憶的困惑。2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》--蘇軾《題西林壁》寫某件發(fā)生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿江紅》2、引用流行歌詞以“寬容”為話題--《一笑而過(guò)》那英以“素質(zhì)教育”為話題--《未來(lái)的主人翁》羅大佑以“家庭”為話題--《我要的幸福》孫燕姿以“心愿”為話題--《一千零一個(gè)愿望》3、引用名句以“素質(zhì)教育”為話題--《救救孩子》--魯迅《狂人日記》以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對(duì)人的考驗(yàn)--《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》--高爾基《海燕》以“友誼”為話題--《百年孤獨(dú)》--加西亞馬爾克斯同名小說(shuō)以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)（三）反常法以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》以“關(guān)注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》（四）符號(hào)法1、數(shù)學(xué)符號(hào)數(shù)學(xué)中的恒等式：[“勤勞*高科技=致富”]荒謬式：以“游戲”為話題--《7+1=8》--學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合一則新聞報(bào)道--《99+1=0》--合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。文題通過(guò)這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。不等式：以“素質(zhì)教育”為話題--《成績(jī)≠素質(zhì)》2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以“關(guān)注生活”為話題--《生活--？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注五、點(diǎn)鐵法（北宋江西詩(shī)派黃庭堅(jiān)主張“脫胎換骨，點(diǎn)鐵成金”）以“童年”為話題--《水中的童年》《與櫻木花道一起成長(zhǎng)》以“父親”為話題--《從頭開(kāi)始》--作為理發(fā)師的父親以“幫助”為話題--《“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)》--護(hù)送殘疾同學(xué)上學(xué)標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對(duì)題，眼睛無(wú)神，總是缺憾。所以說(shuō)：“題好一半文”。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫(huà)龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想在作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書(shū)，多看報(bào)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，這樣，才能可能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。評(píng)價(jià)：這是一篇中考優(yōu)秀話題作文，本文主題突出，觀點(diǎn)鮮明，運(yùn)用了舉例論證、道理論證，采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)多角度地介紹了“小標(biāo)題作文”的方法，體現(xiàn)了小作者深厚的文學(xué)儲(chǔ)備。經(jīng)歷風(fēng)雨一顆流星劃破夜空，那是我在風(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng)的痕跡……--題記在風(fēng)雨中感悟遠(yuǎn)處，紅日降落，鳥(niǎo)雀歸巢。偶爾從樹(shù)叢中傳來(lái)"嘰嘰喳喳"的叫聲，在這怡人的假日里，我隨著父親來(lái)到了田地里。霞光近照，映紅了父親的身影，似乎更可以顯示農(nóng)民的輝煌。只見(jiàn)他左手扶著犁，右手揚(yáng)著牛鞭，牛不聽(tīng)使喚，可父親手中的鞭子卻不去鞭打那倔強(qiáng)的牛。也許這就是一種感情，盡管是在人與動(dòng)物之間。想起父親每天就只不過(guò)在這方圓幾公里內(nèi)徘徊，畫(huà)地為牢，只知道在清苦中自得其樂(lè)，在貧寒里津津樂(lè)道，從來(lái)沒(méi)有興盡悲來(lái)的憂愁，只懂得把一切默默承受，這或許就是農(nóng)民的本性，對(duì)生活不苛求，對(duì)社會(huì)不挑剔。正如那時(shí)他對(duì)我那番教誨之言，永遠(yuǎn)響徹我的耳畔。想到這兒我不由得雙眼漲潮，手中的活兒加快了速度。在風(fēng)雨中成長(zhǎng)天，冷。月，圓。眼下燈火闌珊，星光燦爛。在這寧?kù)o的夜晚里，我與母親同坐在微暈的燈光下做著針線活。那閃閃的燈光照在母親的臉龐上，那雙鬢白發(fā)顯而易見(jiàn)，皺紋早已爬上了她的臉上。想起小時(shí)候，我總愛(ài)趴在母親身邊看著她幫我補(bǔ)鞋，而母親也總是很慈祥地一針一針地縫著?？晌覐膩?lái)不珍惜那織進(jìn)母親心血的布鞋，成天"綁"在腳下"驕橫縱馳"，害母親熬了許多不眠之夜，可母親總是和藹地說(shuō)道："孩子嘛，總會(huì)好動(dòng)一些的。"現(xiàn)在固然不需要母親再幫我補(bǔ)鞋了，但每次想起以前的那一幕幕，都是記憶猶新。我深情地凝望著母親蒼顏白發(fā)，手中的活兒不由得加快了速度。在風(fēng)雨中成熟微風(fēng)輕輕地吹過(guò)我的臉頰，拂起我頰邊的頭發(fā)，仿佛在向我低聲訴說(shuō)。同學(xué)們都回了家，唯獨(dú)我還在教室里徘徊。這次期中考分?jǐn)?shù)下來(lái)了，與我想上的理想高中去年中招的分?jǐn)?shù)相比，還差兩分。"兩分"，多么沉重的兩分??！它會(huì)讓我猶如斷翅的雁兒，從此無(wú)法翱游于藍(lán)天；它會(huì)讓我猶如干涸的大地，從此無(wú)法哺育幼苗；它會(huì)讓我猶如在茫茫大海中迷失方向的船只，從此無(wú)法回歸溫暖的家鄉(xiāng)。它會(huì)……在這百般的思索中，我的心情是那么地沉重與復(fù)雜。但我卻沒(méi)有因此氣餒，更沒(méi)有失去信心而變得自暴自棄。在我心靈深處受到一股動(dòng)力，仿佛要讓我直沖云霄。或許這就是成熟吧。在經(jīng)歷了那么多的考試之后，若還不能夠完全調(diào)整自己的心態(tài)，化失敗為動(dòng)力，那么我豈不是太悲哀了嗎？想到這兒，我的心更加堅(jiān)強(qiáng)了！不經(jīng)歷風(fēng)雨，不會(huì)使你的心志更加堅(jiān)強(qiáng)；不經(jīng)歷風(fēng)雨，不會(huì)使你的見(jiàn)識(shí)更加增進(jìn)；不經(jīng)歷風(fēng)雨，不會(huì)使你懂得應(yīng)該獨(dú)立……自然之音考場(chǎng)上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動(dòng)人，給人以最深的啟發(fā)……春雨說(shuō)如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤(rùn)得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護(hù)，無(wú)微不至的關(guān)照，細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。春雨說(shuō)：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們！”春雨啊，不正是那無(wú)盡的母愛(ài)嗎夏陽(yáng)說(shuō)金黃、燦爛，夏陽(yáng)高掛天空。萬(wàn)丈陽(yáng)光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽(yáng)，活潑而燦爛，散發(fā)著動(dòng)人的光彩。夏陽(yáng)說(shuō)：“我是青春的代表！”是呀，我們青少年不該也有夏陽(yáng)那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動(dòng)人的光彩嗎秋葉說(shuō)“簌簌”、“簌簌”。聽(tīng)，這是秋葉落下的聲音。我從中聽(tīng)到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。秋葉說(shuō)：“愿我成為下一代的養(yǎng)料！”是啊，秋葉無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。冬枝說(shuō)殘冬，樹(shù)木的葉子掉光了，一棵樹(shù)的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么是的，它正等待著春風(fēng)的到來(lái)，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果。冬枝說(shuō)：“希望用我的愛(ài)，能換來(lái)葉繁枝茂?！倍?，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說(shuō)話。但我用我的情，聽(tīng)到了自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我。愛(ài)是怎樣讀懂的萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母？——題記這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……慈母手中線，女兒身上衣天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說(shuō)：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。起床，我對(duì)她說(shuō)：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢？”她卻說(shuō)：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢？”看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來(lái)……臨行絮絮叨，意恐遲遲歸不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸?，他也一直沒(méi)有入睡。“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那。作文小標(biāo)題就是作文的大綱了````在寫作文之前把作文的大綱要領(lǐng)寫好```已免作文走題如何擬制小標(biāo)題呢？1.以時(shí)間為序.如《校園隨想》的小標(biāo)題：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”、.2.以空間為序.如《新世紀(jì)暢想》的小標(biāo)題：“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”，選取的是暢想的幾個(gè)未來(lái)世界.3.以寫作視點(diǎn)或角度為序.如《我家的“怪圈”》的小標(biāo)題：“我怕爸爸”、“爸爸怕媽媽”、“媽媽怕我”.4.以事情發(fā)展為序.如《尊重，永遠(yuǎn)的感情》的小標(biāo)題：“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融化”.擬制小標(biāo)題應(yīng)注意幾點(diǎn)：1.要精煉，能概括各板塊所寫的內(nèi)容.2.要簡(jiǎn)短、整齊，給人以視覺(jué)的美感.3.要層次分明，有嚴(yán)密內(nèi)在邏輯性.在考場(chǎng)作文中，通過(guò)擬小標(biāo)題來(lái)結(jié)構(gòu)全文的形式越來(lái)越多，利用這種形式，一能快速成文，二能使文章結(jié)構(gòu)清晰，三能使文章的內(nèi)容明晰，從而引起閱卷者的注意，達(dá)到出奇制勝的效果PS：如何擬小標(biāo)題呢，我把近兩年來(lái)中考滿分作文中擬小標(biāo)題的常用方法整理歸納如下：一、直接標(biāo)示1、一、二、三、四2、引言、正文、總結(jié)3、鏡頭一鏡頭二鏡頭三……二、日記格式1、*年*月*日星期*2、文題《我與苦難的親密接觸》小標(biāo)題：①2001年10月24日天氣陰沉心情指數(shù)2顆星②2002年11月5日天氣微晴心情指數(shù)5顆星③2021年4月7日萬(wàn)里無(wú)云心情指數(shù)3顆星三、引用詩(shī)歌或名言或名著名篇的書(shū)名1、以“名人的魅力”為話題（江蘇省徐州市作文）文題一：《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹沸?biāo)題：①吶喊②彷徨③故事新編文題二：《走一走，看一看》小標(biāo)題：①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?、诓灰晕锵?，不以己悲③我有一言須記取2、以“傾聽(tīng)”為話題（江蘇省南通市）文題：《神曲》小標(biāo)題：①地獄②煉獄③天堂四、根據(jù)內(nèi)容概括的短語(yǔ)1、以“真情”為話題（新疆維吾爾自治區(qū)）文題：《感動(dòng)》小標(biāo)題：①凍結(jié)②不懂③愛(ài)簡(jiǎn)單④懂你2、以“吃苦”為話題（湖南省益陽(yáng)市）文題一：《咖啡的味道》小標(biāo)題：①澀澀苦味②略感甘香浸心田文題二：《打造藍(lán)天》小標(biāo)題：①起風(fēng)了②下雨了③云散了3、以“認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)”為話題（江蘇淮安）文題：《寫詩(shī)——我生命的天堂》小標(biāo)題：①暢游詩(shī)海②初露鋒芒③“詩(shī)”緒萬(wàn)千4、以“細(xì)節(jié)”為話題（濰坊市）文題：《剪貼幸?！沸?biāo)題：①友誼無(wú)價(jià)②師生情深③母愛(ài)無(wú)言5、以“我就是一道風(fēng)景”“你就是一道風(fēng)景”為話題（山東淄博）文題：《仰望歷史》第一段：歷史長(zhǎng)河，奔流不息.而其中最耐人尋味的地方，則是兩岸的一道道風(fēng)景）小標(biāo)題：①一道真實(shí)②一道豪放③一道婉約6、以“我們是初升的太陽(yáng)”為題（上海市）文題：《我們是初升的太陽(yáng)》小標(biāo)題：①紅色②橙色③金色7、以“感受美好”為話題（湖北省荊州市）文題：《為校園生活而陶醉》小標(biāo)題：①學(xué)會(huì)自己做主②暢游書(shū)山學(xué)海③蕩漾友誼之舟五、小標(biāo)題扣文題或話題1、山東省濟(jì)寧市以“路”為話題文題：《十字路口》小標(biāo)題①英雄的十字路口②王者的十字路口③美女的十字路口2、文題：《敬畏泥土》小標(biāo)題：①功高蓋世的泥土②堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土③用途廣泛的泥土從以上例子可以看出，擬小標(biāo)題應(yīng)做到如下幾點(diǎn)1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)題目是整篇文章的眼睛，那么小標(biāo)題就是各個(gè)片段的眼睛，讓讀者一看之下，就能粗知文章.如《剪貼幸?！酚伞坝颜x無(wú)價(jià)”、“師生情深”、“母愛(ài)無(wú)言”三部分組成，每個(gè)小標(biāo)題有較強(qiáng)的概括性.2、小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅.字要少，義要明.如《打造藍(lán)天》中的小標(biāo)題“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”.3、小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系.他們之間或前后呼應(yīng)，或前后勾聯(lián)，或并舉，如《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹分械摹皡群啊薄搬葆濉薄肮适滦戮帯保x者一看，就知道是引用魯迅的三部文集作小標(biāo)題，同時(shí)又扣了話題“名人的魅力”.4、小標(biāo)題之間，最好格式一致，語(yǔ)句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感.如《十字路口》中的小標(biāo)題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小標(biāo)題“功高蓋世的泥土”、“堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”.。父親的手，觸動(dòng)了我的心靈夜色中，我睡得正朦朧，房門被悄然打開(kāi)，我迷糊中見(jiàn)到父親來(lái)了，他用他那雙大而溫暖的手給我蓋上了被子，被寒意侵襲的我，頓時(shí)溫暖了。小時(shí)候，我就喜歡父親的手，盡管那雙手，十分粗糙，以致于那雙手摸到我的手，都感覺(jué)有點(diǎn)痛，但是我不介意，我喜歡父親的手。上學(xué)后，父親的手是一雙安慰我的手，我被人欺負(fù)了，或是受了委屈，父親就常常用那雙好大好溫暖的手輕撫著我毛茸茸的小腦袋，說(shuō)著安慰我的話，我頓時(shí)笑逐顏開(kāi)了，那不正是因?yàn)槲蚁矏?ài)父親的手嗎？終于，時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去，成熟起來(lái)。可以不再依靠父親的手來(lái)安慰我，而學(xué)習(xí)的繁重，已漸漸地使我開(kāi)始忘記了父親的手，忘了那手中所蘊(yùn)含的豐富感情以及其中的無(wú)限回憶。可當(dāng)我時(shí)常發(fā)現(xiàn)父親手上的傷痕又多了時(shí)，我又禁不住十分心痛起來(lái)。我又想，我當(dāng)真能忘記那樣的一雙手嗎？那是我父親的手??！快要大考了，夜里，挑燈夜戰(zhàn)的我，好累，又好煩躁，父親為什么偏偏又要在我身邊踱來(lái)踱去呢？我越加急躁。父親又習(xí)慣性地伸出那手，摸摸我的頭，我終究奈不住了，猛一轉(zhuǎn)頭，沖著父親嚷了一句：“你好煩呀！沒(méi)見(jiàn)著我忙呀？”父親先一愣，然后笑著說(shuō)：“好，好，我走，我走就是了。”我忘不了父親的那一笑，父親為什么笑呢？笑得我好內(nèi)疚，好自責(zé)，因?yàn)楦赣H的笑意中，分明是無(wú)可奈何與傷心。我的心不再平靜。其實(shí)累了的我，又何嘗不想讓父親的手來(lái)?yè)崦?，安慰呢！此時(shí)，我的心被撼動(dòng)了，是的，我確確實(shí)實(shí)忘不了父親的那雙手，我的心靈在呼喚著……小標(biāo)題結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)包括文章組成的樣式、完整性、條理和層次。結(jié)構(gòu)是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一樣。好的結(jié)構(gòu)，使文章“條理清楚”“層次分明”。比如在取材方面，當(dāng)你手中沒(méi)有大材料只有小材料的時(shí)候，用組合式或叫板塊式結(jié)構(gòu)把幾個(gè)小材料用小標(biāo)題組合在一起，共同去表達(dá)一個(gè)中心思想，不但能“積小為大”，“以小見(jiàn)大”，而且能使文章的樣式新鮮靈活、層次分明；不用投入很大精力和很多時(shí)間，就能一改過(guò)去那種千篇一律的順序、倒敘的單調(diào)寫法。以下文章，文體多樣。學(xué)習(xí)和模仿其小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的構(gòu)思，開(kāi)拓思路。一、2021年上海中考滿分作文題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)包括文章組成的樣式、完整性、條理和層次。結(jié)構(gòu)是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一樣。好的結(jié)構(gòu)，使文章“條理清楚”“層次分明”。比如在取材方面，當(dāng)你手中沒(méi)有大材料只有小材料的時(shí)候，用組合式或叫板塊式結(jié)構(gòu)把幾個(gè)小材料用小標(biāo)題組合在一起，共同去表達(dá)一個(gè)中心思想，不但能“積小為大”，“以小見(jiàn)大”，而且能使文章的樣式新鮮靈活、層次分明；不用投入很大精力和很多時(shí)間，就能一改過(guò)去那種千篇一律的順序、倒敘的單調(diào)寫法。以