一年級上冊語文11.項鏈(說課稿)人教部編版

新部編人教版二年級上冊語文《項鏈》說課稿一、說教材《項鏈》是一首充滿童真童趣的小文章，語言生動流暢，意境優(yōu)美。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以讀為本，讓孩子在誦讀中受到語言美、自然美的感染和熏陶。引導(dǎo)孩子在讀中展開想象，在想象中感覺快樂，又在感覺中進一步展開想象，在想象中再充分感覺。貫串全課的情感主線就是快樂！快樂！再快樂！讓我們談快樂，尋找快樂，分享快樂吧。二、說教學(xué)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁;會寫“白、的”等4個生字。正確、流暢地朗誦課文，領(lǐng)會小娃娃海邊玩耍的快樂。認(rèn)識課文內(nèi)容，知道海洋的項鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語。重點難點重點：正確、流暢地朗誦課文;能合理搭配“的”字詞語。難點：讀準(zhǔn)“藍、金、活”等生字的字音;會寫“的”等字。三、說課前準(zhǔn)備1．詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。(教師)精品文檔新部編人教版二年級上冊語文2．贊美海洋的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗誦課文；童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生)課時安排課時。四、說教學(xué)過程第一課時（一）感覺美1．學(xué)生用課前收集的好詞佳句贊美海洋。師：孩子們，你們眼中的海洋是什么樣子的？能不能用你收集到的好詞好句來描述一下。2．引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一起體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感覺那邊帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。設(shè)計意圖：本課開端體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言。然后抓住孩子年紀(jì)小、愛玩的特點，讓他們感覺這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)充滿興趣。（二）領(lǐng)略美1．課件播放課文內(nèi)容和朗誦動漫。精品文檔新部編人教版二年級上冊語文2．問：海洋好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學(xué)們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。3．標(biāo)出自然段。4．同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。設(shè)計意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感覺美，感覺快樂，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達到流暢讀課文的目的。（三）集中識字1．出示本課生詞卡片。師：詞語寶寶到達了我們的黑板上，你們試著認(rèn)識認(rèn)識它們。2．師：選擇你喜歡的生字記一記。3．師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。4．師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽，并且持續(xù)補充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍、笑、和、娃、掛、活減一減：又(叉)、白(的)形近字：娃——掛、貝——見精品文檔新部編人教版二年級上冊語文換一換：著(看)反義詞：笑——哭同音字：向——象、又——右、和——合師隨機引導(dǎo)：掛：做動作“掛”。5．指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先察看“白”字在田字格中的地點；再認(rèn)真看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的地點和筆順；學(xué)生自己書寫一個。和：認(rèn)識新偏旁“”。學(xué)生練寫“的”“又”。．去掉拼音讀一讀。．師：都學(xué)會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！(開火車查驗詞語卡片)(開火車查驗生字卡片)設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學(xué)的重點。教師以學(xué)生為主體，按照識字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先察看，再臨帖、再察看、再默寫，最終嫻熟掌握本課會寫字。四、布置作業(yè)，課后延長找找描繪海洋的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生收集資料的能力，提高了閱讀能力，同時也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減少了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精品文檔新部編人教版二年級上冊語文又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這關(guān)于一年級的小同學(xué)來說是十分有益的。第二課時（一）復(fù)習(xí)穩(wěn)固，激趣導(dǎo)入．教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。．教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們持續(xù)走近海洋，去領(lǐng)略海洋的美，領(lǐng)會海洋帶給我們的快樂！設(shè)計意圖：認(rèn)讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計穩(wěn)固了學(xué)生對生字的掌握，經(jīng)過適合的導(dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。（二）領(lǐng)會快樂——品味美品味第1自然段——美景．指名讀，問：這個自然段有幾句話？．自由讀，問：你有什么感覺？．匯報：感覺到海洋很美。(板書)．師：第1自然段只用了三句話就讓我們領(lǐng)會到了海洋的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的領(lǐng)會。①學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：藍藍的黃黃的小小的②師：什么藍藍的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這精品文檔新部編人教版二年級上冊語文樣的短語：()的()。③什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又()又()。④“雪白雪白”這是什么樣的短語？(ABAB式)“雪白雪白”能夠形容什么？試著說一說。⑤師：“嘩嘩地”是擬聲詞?！皣W嘩地”能夠形容什么？它的后邊是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？(想象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評論——男女生讀。品味第2自然段——快樂．指名讀，問：這一自然段有幾句話？．自由讀，問：你有什么感覺？．匯報：快樂。(板書)．第2自然段用了好多精彩正確的動詞，你能找到嗎？用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來領(lǐng)會那份快樂。①學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，領(lǐng)會這些表示動作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛②指名表演。③師：讓我們先快樂地讀一讀吧！自讀——指名讀，評論——小組賽讀。精品文檔新部編人教版二年級上冊語文④師：我們已經(jīng)領(lǐng)會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？(有海螺和貝殼穿成的項鏈)其實啊，海洋也很快樂，你知道海洋的快樂是什么嗎？(有快活的腳跡穿成的項鏈，所以說，海洋的項鏈就是——快活的腳跡！)⑤那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著海洋的快樂齊讀第2自然段。設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，經(jīng)過自主思考、合作溝通、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達。（三）升華快樂——欣賞美．多美啊，讓我們盡興盡興地隨著音樂齊讀課文吧?。蠹易x得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗和感悟，學(xué)生的感情獲得了升華。（四）書寫快樂——暢聊美是啊，我們把一串串可愛的腳跡留給了海灘，也把我們的快樂留給了海洋，把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時現(xiàn)在，你一定也回想起自己童年中很多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧！(配樂)(投影，配樂指名展示作品)精品文檔新部編人教版二年級上冊語文設(shè)計意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了相關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎(chǔ)。能夠模仿課文自己寫一句話或許一段話，表達出對生活的熱愛，提高表達能力。（五）熱愛美師：你們的童年真讓人羨慕啊！感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?，我想把我童年時最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一起走進童年的快樂