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文檔簡介

教學設計M3SportsUnit2Thisyearwearetrainingmorecarefully.(外研版初中英語八年級上冊)教學內容:話題:Lesson2Thisyearwearetrainingmorecarefully,U3Sports課型:閱讀課(第一課時)教材分析:Module3Sports這個模塊的話題是初中生熟悉且十分熱愛的體育運動。校園生活中體育運動和體育比賽一直是他們時興的話題,容易激發(fā)他們的興趣,他們積累的語言素材也很多,幫助他們在課上的學習過程。本模塊第一單元通過大明,托尼,貝蒂三人在家觀看足球比賽節(jié)目的一段話,對比了他們各自對觀看比賽和參加比賽的感受,在自然語境中引導學生對球類活動進行簡單描述。本模塊第二單元以大明參加校足球隊訓練為主題,著重介紹了大明所在小隊積極備戰(zhàn)今年的校級聯(lián)賽的情況。本篇短文在文體上屬于日記,文章行文著重通過因果邏輯關系的寫作技巧,使得文章環(huán)環(huán)相扣。本文先對今年的聯(lián)賽訓練做整體說明(今年我們訓練的很認真,因為我們去年輸給了對手球隊。我們放學后訓練,周六訓練,而且提前到學校,就是為了更好的訓練。然后進行局部說明(冬天訓練很辛苦,因為天氣變冷日長縮短,但我們還是很認真;教練很滿意,我們訓練的更認真,踢得更好,以至于今年我們成功的機會更大)。最后再對粉絲俱樂部進行了說明(去年我們輸了,粉絲變少,今年我們更加努力,希望粉絲逐漸增多)。因而第二模塊通過分析全文的因果邏輯關系,更利于學生理解全文的脈絡,也更容易讓學生感受本篇文章的獨到之處。學情分析:初二的學生經過一年多的英語學習已經積累了一定的關于體育運動的詞匯與句型。加之通過第二模塊比較級的學習和第三模塊第一單元球類運動的學習,學生對比較級和基本體育詞匯較熟悉,從而幫學生減輕了語言負擔。教師可以通過設計教學任務讓學生在了解整篇文章大意的基礎上,再著重訓練學生因果邏輯關系,只要教師給出足夠的引導和示范,學生基本上都能夠按照要求,在規(guī)定時間內以小組協(xié)作的形式完成具體閱讀思維培養(yǎng)任務。教學目標:在本節(jié)課結束時,學生能夠:通過觀察和描述圖片和標題,能夠對文章的話題進行預測;理解以下詞匯意思:beat;cheer...on;fanclub;coach;train;usual;playagainst通過理解文章結構,以及事件因果關系;能夠利用思維導圖理清因果關系,并以because,so,sothat..簡單復述事件。教學重點與難點:1,在語篇中找出因果邏輯關系來理清文章脈絡,從而訓練學生的因果邏輯思維。2,通過思維導圖展現(xiàn)因果關系,并能進行簡單的推測和表述。教學過程:TeachingDesignStageStageaimTeacher's

activitiesStudents'

activitiesStrategiesTimeWarm-upArousestudents’interestsinthetopic.Findouthowmuchstudentsknowaboutthetopic.Teachnewvocabularywithpictures.Predictthetopicaccordingtothepicturesandthetitle.ShowSstwopicturesandasktodescribethepictures.AskSstofillintheblankstochecknewwords.AskSstomakeapredictionaboutthemainideaofthepassage.GivethetitletohelpSstopredictthemainidea.DescribethepicturesMakepredictionsaboutthemainidea.利用圖片、標題預測文章主旨大意5mBeforereading,predictthepassagePredictthesomedetailsofthepassage.AskSstoguesswhatisthepassagegoingtotalkabout.Predictwhatisthepassagegoingtotalkabout-When,Where,How,Who,Why.利用表格預測文章基本內容5mReadingforunderstandingUnderstandthepassageAskSstoreadthepassageveryquicklytofindout“When,Where,How,Why,Who”AskSstolistoutmoreinformationaboutthepassage.Readandfinishthetable.Listout“Whatelsedotheyknowaboutthepassage?”快速閱讀完成表格列出更多信息10mExperiencingReadforthecause-and-resultrelationshipAskSstogothroughthepassageagainandfinishthetable.AskSstocircleoutthelinkingwords.Readandfinishthetable.快速閱讀完成表格圈出邏輯連接詞5mExploringExplorethecause-and-resultrelationshipGuideSstodrawthethinkingmap.Finishthethinkingmapwiththeguidanceoftheteacher.利用thinkingmap啟發(fā)學生因果關系思維。10mApplyingApplythethinkingmapandguideSstodrawthethinkingmap.AskSstoworkingroupstofinishthethinkingmapabout“Wewinthegame.”WhyandWhatwillhappen.2.AskSstopresentthethinkingmap.Finishthethinkingmapabout“Wewin”利用thinkingmap來鞏固因果關系思維。5mSummary&HomeworkConsolidationWritedownadiaryabout“Wewin”.5mBoardPlan:M3SportsM3SportsUnit2Thisyearwearetrainingmorecarefully.Group1Group2Group3Group4Group5Group6Group7Group8WhylosttotheotherteamhavefewerfanswanttodobetterWhatwillhappen?havemorefanshavebetterchanceofwinningpleaseourcoachThisyearwearetrainingmorecarefull

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