2023備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板（10篇）

2023備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板（10篇）2023備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板（10篇）

備戰(zhàn)高考前怎么制定科學(xué)的方案呢?事情順當(dāng)進(jìn)行，經(jīng)常需要提前預(yù)備一份詳細(xì)、具體、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的具體過(guò)程。下面是我給大家整理的備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板篇1

一、全力夯實(shí)雙基，保證駕輕就熟

目前高考數(shù)學(xué)試卷，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創(chuàng)新題或力量題也是建立在雙基之上，只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占據(jù)高考陣地。

教材是，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的學(xué)問(wèn)，更要關(guān)注教材中解決問(wèn)題的思想方法，還要全面把握學(xué)問(wèn)體系，保證：

⑴不把握不放過(guò)。對(duì)比《考試說(shuō)明》，確定考試范圍，仔細(xì)閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容，包括每個(gè)概念、每個(gè)例題、每個(gè)解釋、每個(gè)圖形，精確?????理解和記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不留空白和隱患。

⑵胸?zé)o全書不放過(guò)，在把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，把書學(xué)得“由厚變薄”。不防從課本的章節(jié)名目入手，進(jìn)行串聯(lián)，形成體系。

⑶有疑難不放過(guò)。為鞏固復(fù)習(xí)效果，進(jìn)展思維力量，適量的練習(xí)是必要的，練習(xí)中遇到困難也在所難免，必需找到問(wèn)題的癥結(jié)在那里，對(duì)比教材，徹底掃除障礙?；貧w教材、吃透課本，千萬(wàn)不能眼高手低喲。

二、重視錯(cuò)題病例，實(shí)時(shí)忘羊補(bǔ)牢

錯(cuò)題病例也是財(cái)寶，它有時(shí)暴露我們的學(xué)問(wèn)缺陷，有時(shí)暴露我們的思維不足，有時(shí)暴露我們方法的不當(dāng)，毛病暴露出來(lái)了，也就有治療的方向，供應(yīng)了糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，很多同學(xué)，舍命做題，期望以多取勝，但經(jīng)常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學(xué)，普遍覺得困惑他們的是有些錯(cuò)誤很頑固，訂正過(guò)了，評(píng)講過(guò)了，還是重蹈覆轍。緣由是沒(méi)有重視錯(cuò)誤，或沒(méi)有診斷出錯(cuò)因，沒(méi)有收到糾錯(cuò)的效果。

建議：建立錯(cuò)題集，特殊是那些概念理解不深刻、學(xué)問(wèn)記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e(cuò)誤收集成冊(cè)，并加以評(píng)注，指出錯(cuò)誤緣由，常常翻閱，經(jīng)常提示，警鐘長(zhǎng)鳴，以絕后患。留意收集錯(cuò)題也有個(gè)度的問(wèn)題，對(duì)于那些一時(shí)馬虎的偶然失誤，或一時(shí)心情波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。

三、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練，做到持之以恒

毅力比熱忱更重要。進(jìn)入高三，同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈，平步青云。有的同學(xué)松弛下來(lái)，形成學(xué)問(wèn)或方法上的梗阻。影響心情和信念。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!

方案明確，并堅(jiān)決執(zhí)行，不查找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今日的事，練習(xí)也要限時(shí)完成，一個(gè)小時(shí)完成的，決不拖成一個(gè)半小時(shí)完成，否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門學(xué)科，只要三天不接觸，拿到題目時(shí)，將會(huì)覺得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯(cuò)，若5天不訓(xùn)練將會(huì)不進(jìn)而退。所以，建議各個(gè)學(xué)科每天都要有所鞏固，依據(jù)詳細(xì)狀況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)準(zhǔn)時(shí)解決，不能積累，否則會(huì)打擊信念，丟失斗志。

備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板篇2

一、基本狀況：

__屆同學(xué)共102人，3個(gè)教學(xué)班，其中理科班1個(gè)文科班2個(gè)。由于本屆同學(xué)無(wú)錄用線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報(bào)保送之列，錄用的新生400分以上僅有3人。從高一、高二班級(jí)統(tǒng)考看，偏科嚴(yán)峻，總分最高的在450左右徘徊，起點(diǎn)成果與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分同學(xué)少，加之高一高二期間部分科目更換老師頻繁，對(duì)同學(xué)有肯定負(fù)面影響，所以備考形勢(shì)非常嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢(shì)，一是老師愛崗敬業(yè)，年富力強(qiáng)，責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，同時(shí)有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭;二是同學(xué)文明守紀(jì)，多數(shù)同學(xué)聽從教導(dǎo)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性不斷增加，通過(guò)兩年的培育，部分同學(xué)進(jìn)步明顯;三是有求真務(wù)實(shí)的新校長(zhǎng)的頑強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對(duì)高考的親密關(guān)注，高考嘉獎(jiǎng)?wù)叩男抻?。這些讓大家滿懷盼望，信念倍增。

二、指導(dǎo)思想：

以人為本，為同學(xué)的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)，為學(xué)校的生存進(jìn)展竭力，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并舉、全面進(jìn)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分敬重同學(xué)的共性差異，因材施教，努力營(yíng)造“緊急、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同愛好的同學(xué)找到自己的進(jìn)展目標(biāo)，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心培育和自身的努力拼搏，考入各自抱負(fù)的高校。

三、目標(biāo)任務(wù)：

二本：文科1人，理科2人，音樂(lè)1人，傳媒1人。合計(jì)：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。

四、備考策略

1、狠抓老師隊(duì)伍建設(shè)。一是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人，與班主任簽定《同學(xué)安全責(zé)任書》和《班級(jí)高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹立劇烈的目標(biāo)意識(shí)，仔細(xì)做好科任老師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性;仔細(xì)做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任老師隊(duì)伍建設(shè)。老師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷增加責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與老師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》，明確任務(wù)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培育力量，使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

(1)仔細(xì)落實(shí)教學(xué)方案，按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，科學(xué)的方案是高考備考勝利的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的隨便性和盲目性，要求各位老師制定各科具體的備考方案。制定的方案要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

(2)仔細(xì)備課，強(qiáng)調(diào)備課“兩重”，即重學(xué)問(wèn)體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備同學(xué)、備練習(xí)，“五點(diǎn)”，即鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負(fù)責(zé);理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語(yǔ)數(shù)英科任老師各把其關(guān)，坐實(shí)教學(xué)過(guò)程。

(3)全員參與各類復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(4)加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每?jī)芍芤淮螌?duì)備課、作業(yè)、檢測(cè)進(jìn)行一次檢查，確保過(guò)程的落實(shí)。作業(yè)、測(cè)試卷要精選細(xì)篩，盡量全批全改，對(duì)踩線生要精批細(xì)改，尖子生要面批面改，要找到同學(xué)錯(cuò)誤的癥結(jié)，精講精評(píng)，做到有的放矢。

(5)加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展同學(xué)座談和全員評(píng)教活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)反饋調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)督促老師改進(jìn)教學(xué)工作。

(6)仔細(xì)搞好周測(cè)、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對(duì)同學(xué)考風(fēng)考紀(jì)教育的力度，班級(jí)組長(zhǎng)仔細(xì)搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)厲?考紀(jì)。科任老師要做好周測(cè)以及考試各項(xiàng)工作，聽從監(jiān)考支配，按時(shí)到崗，遵守時(shí)間，仔細(xì)監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷(周三前成果交班主任和班級(jí)組特長(zhǎng)打印公布，杜絕同學(xué)閱卷、過(guò)分現(xiàn)象)、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。

3、合理支配教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段：

第一階段：__年8月——__年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn)，重溫并熟識(shí)教材，加強(qiáng)各科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，留意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留學(xué)問(wèn)死角，形成完整學(xué)問(wèn)體系，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進(jìn)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。二是培育同學(xué)分析、解決問(wèn)題的力量。在此階段，要留意關(guān)心同學(xué)分析命題怎么考，考試怎么答，留意題意的分析，培育思維的靈敏性、答題的規(guī)范性，通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的力量得到明顯提升。

其次階段：__年4月初——__年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練、同學(xué)應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。依據(jù)各科特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高同學(xué)的應(yīng)試力量，包括解題速度，時(shí)間安排，心態(tài)調(diào)整，閱歷總結(jié)。提高同學(xué)考得分率、掌握失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌支配各類測(cè)試。

第一輪復(fù)習(xí)期間，班級(jí)組每月支配一次測(cè)試，共七次，以確保學(xué)問(wèn)力量復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月班級(jí)統(tǒng)一支配半月考一次，5月支配周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測(cè)由老師自己晚自習(xí)支配，每次考試班級(jí)組和老師要仔細(xì)精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入同學(xué)手中，避開題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過(guò)關(guān)率。一是音樂(lè)、體育老師制定周密的訓(xùn)練方案，夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成果，確保雙過(guò)關(guān)。

6、樂(lè)觀營(yíng)造備考氛圍。校長(zhǎng)垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參加高考，一切為高考讓路的氛圍。

⑴加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求同學(xué)人人有高考目標(biāo)，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時(shí)期教室書寫不同的標(biāo)語(yǔ)，辦不同的黑板報(bào)，召開不同形式的主題班會(huì)，營(yíng)造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三班級(jí)，要做好動(dòng)員工作，讓同學(xué)有緊迫感，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每次考試要公布成果，做好總結(jié)，讓同學(xué)反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。督促各班開展學(xué)法溝通，溝通學(xué)習(xí)閱歷，提高學(xué)習(xí)效果。

⑵加強(qiáng)同學(xué)考勤和安全管理。早上杜絕同學(xué)遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促同學(xué)朝讀;下午要求同學(xué)按時(shí)到校，督促同學(xué)寧?kù)o自習(xí);晚上落實(shí)坐班，抓好宿舍管理，督促同學(xué)按時(shí)就寢。鼓舞老師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對(duì)重點(diǎn)生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。

⑶加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名踩線同學(xué)，從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則，老師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任老師都結(jié)合本班實(shí)際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線四周的踩線生，逐個(gè)分析緣由，挖掘潛力。做到半分必爭(zhēng)，一人必保，人盯人守。

⑷堅(jiān)持開好月考總結(jié)會(huì)，聽班主任和科任老師匯報(bào)工作，班主任主要是同學(xué)管理，科任老師主要是成果對(duì)比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次同學(xué)座談會(huì)，百日沖刺動(dòng)員大會(huì)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，形成劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑸召開同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)。統(tǒng)考后適時(shí)召開同學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)學(xué)校及同學(xué)狀況，多方位關(guān)注同學(xué)，齊抓共管，以達(dá)到良好效果。

⑹加強(qiáng)同學(xué)思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過(guò)程地把握同學(xué)思想和心理動(dòng)態(tài)，仔細(xì)做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問(wèn)題同學(xué)，排解學(xué)習(xí)的障礙。

⑺每次統(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì)，個(gè)別溝通，解決備考中的錯(cuò)位問(wèn)題，提高備考的針對(duì)性，促進(jìn)和諧備考。

⑻后勤搞好同學(xué)的飲食、住宿服務(wù)，供應(yīng)優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供應(yīng)暢通，盡量動(dòng)員同學(xué)全部住校，全封閉管理。

面對(duì)__年高考，我們要正視現(xiàn)實(shí)，既要看到我們的不足，又要布滿必勝的信念。我們堅(jiān)信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三老師的齊心協(xié)力，__年高考肯定會(huì)完成既定目標(biāo)，從而向人民交一份滿足的答卷。

備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板篇3

一、20__屆高考回顧

20__年，寧鄉(xiāng)二中高考取得了驕人的成果，二本以上上線人數(shù)74人。這是我們二中人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們?yōu)橹谅?，為之驕傲。然而，成果已成為過(guò)去，我們還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)20__年的高考。

二、高三班級(jí)的現(xiàn)狀

高三班級(jí)現(xiàn)有同學(xué)566人，共有10個(gè)教學(xué)班，理科班6個(gè)，文科班4個(gè);其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，12月份小專業(yè)生回校，另有文科藝術(shù)班和理科藝術(shù)班各1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但同樣基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的緣由導(dǎo)致差生特殊多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，特殊是與寧鄉(xiāng)十中相比，文化生我們學(xué)校這一屆處于劣勢(shì)。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉?0__年高考良好成果的前提。好在我們班級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，我們有信念在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮學(xué)校行政人員作用，加強(qiáng)與班級(jí)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，幫助班主任做好班級(jí)管理工作，指導(dǎo)同學(xué)解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的困難，加強(qiáng)誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育，促進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展;幫助班主任對(duì)本班授課老師進(jìn)行監(jiān)管和協(xié)調(diào)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考樂(lè)觀性，通力合作，奮力拼搏，奪取20__年高考的再次成功。

四、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)到班到人(到老師、到同學(xué)、到分?jǐn)?shù))，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹立四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí);提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、老師隊(duì)伍和同學(xué)隊(duì)伍。

五、復(fù)習(xí)方案第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：20__年9月～20__年1月

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。要求：

1、學(xué)問(wèn)層面上，學(xué)問(wèn)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固全部學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)技能體系;

2、力量培育上，圍繞學(xué)問(wèn)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使同學(xué)在整體把握學(xué)問(wèn)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，嫻熟地運(yùn)用學(xué)問(wèn);

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元挨次，以同學(xué)手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，培育解題力量。

其次輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：20__年3月～20__年4月底

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與力量的整體提升。

要求：

1、學(xué)問(wèn)層面上，緊扣主干學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn);

2、力量層面上，實(shí)行專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升力量;

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，學(xué)問(wèn)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，簡(jiǎn)單變成考試中的失分點(diǎn)，因此要實(shí)行比較、辨析的方法解決;個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解力量的不同或個(gè)體學(xué)問(wèn)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別同學(xué)的攔路虎，要通過(guò)

個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注學(xué)問(wèn)的交匯點(diǎn)，綜合分析力量弱的同學(xué)往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注意學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注意培育同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遷移力量，在學(xué)科學(xué)問(wèn)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：20__年5月

目標(biāo)：緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試力量。

要求：

1、學(xué)問(wèn)層面上，注意學(xué)科學(xué)問(wèn)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本;

2、力量層面上，以綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題為中心，培育同學(xué)正確解答綜合題目的力量，重點(diǎn)培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量;

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)覺問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正補(bǔ)充。

考前演練：

時(shí)間：6月1日——高考前

目標(biāo)：信念卷、模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：

細(xì)心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考閱歷，熟識(shí)考場(chǎng)規(guī)章，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增加應(yīng)考信念。

考前方案支配

第一輪復(fù)習(xí)實(shí)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度;其次輪復(fù)習(xí)實(shí)行專題復(fù)習(xí)周考制度;第三輪復(fù)習(xí)實(shí)行診斷性考試制度;考前演練實(shí)行模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

六、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必需以劇烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必需具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必需心往一處想，勁往一處使。首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí)，采納質(zhì)量形成過(guò)程來(lái)全面考核老師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順當(dāng)進(jìn)行，相反，高考備考的順當(dāng)進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考制造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必需做到“三全”，即全員管理、全過(guò)程管理、全方位管理

備考上我們必需做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓同學(xué)確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和樂(lè)觀向上的狀態(tài)，有一股堅(jiān)韌拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必需做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

所謂“一個(gè)中心”，就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必需做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類指標(biāo)數(shù);其次，包干到位，目中有同學(xué)。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任老師仔細(xì)商榷確定各類指標(biāo)的對(duì)象生，并死死地盯著這些對(duì)象生。第三，手中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理，我們班主任必需時(shí)常與科任老師溝通，分析查找出對(duì)象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信念;考試之后多會(huì)診，查找在考試中消失的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥的提出解決問(wèn)題的方法;平常要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問(wèn)，生活上多關(guān)懷，作業(yè)多批改，疑問(wèn)多解答。

所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級(jí)的紀(jì)律，建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言，班主任必需做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必需有愛心，有急躁，有細(xì)心;要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，要讓同學(xué)有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要實(shí)行各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

(2)、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組要提倡向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位老師必需備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透同學(xué)。

其次，加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。第三，加大高考討論力度，把握好高考方向，要組織老師參與各類高考研討活動(dòng)。實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，討論近幾年的高考試題，探究命題趨勢(shì)，討論命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有方案，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成果。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。老師必需立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要準(zhǔn)時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多，但求精;不求難，但求有用，注意時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過(guò)練習(xí)，達(dá)到鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，提高備考力量的目的。三是查到實(shí)處，同學(xué)的作業(yè)肯定要常常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必需全檢查，并且必需強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必需依據(jù)考綱要求細(xì)心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過(guò)程，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板篇4

一、現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

本屆高三有同學(xué)760多人，共有14個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班6個(gè)。其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，藝術(shù)班1個(gè)。本屆汲取了二中近百名同學(xué)，生源與往屆相比，人數(shù)雖然多了，但基礎(chǔ)普遍欠佳，待進(jìn)展同學(xué)面大，上檔次的尖子生不尖且不多。因此，20__年高考備考工作“亞歷山大”。

二、指導(dǎo)思想

用董事長(zhǎng)彭治權(quán)先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指導(dǎo)備考工作。以考綱為綱，以教材為本，更新理念，創(chuàng)新方法，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、音體美并舉，注意同學(xué)共性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次的同學(xué)都能抱負(fù)地進(jìn)展。讓師生都能成事。

三、總體思路

形成“一個(gè)團(tuán)隊(duì)”，抓好“兩個(gè)建設(shè)”，注意“三個(gè)層次”。即形成一個(gè)同心同德、群策群力、攻關(guān)克難的應(yīng)考團(tuán)隊(duì);抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)研風(fēng)的建設(shè);注意拔尖優(yōu)等生，狠抓“臨界”生，確保特長(zhǎng)生。

四、復(fù)習(xí)方案

第一輪復(fù)習(xí)(9月1日——三月中旬)

目標(biāo)：梳理學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

要求：

1、學(xué)問(wèn)上，學(xué)問(wèn)梳理到位，在全面復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)技能體系。

2、力量上，圍繞學(xué)問(wèn)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，連線成面，使同學(xué)在整體上把握應(yīng)考學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，提高解題力量。

3、策略上，以教材為本，以資料為輔，精選習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固學(xué)問(wèn)，毀滅盲點(diǎn)。

其次輪復(fù)習(xí)(3月下旬——4月底)

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

要求：

1、學(xué)問(wèn)上，緊扣考點(diǎn)學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、力量上，專題訓(xùn)練，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

3、策略上，以考綱為綱，以單元為塊，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)問(wèn)性的重點(diǎn)和難點(diǎn)，往往是高考的出題點(diǎn)，假如我們沒(méi)有抓住和突破，往往就會(huì)成為考生的失分點(diǎn)。這既需要同學(xué)的勤學(xué)好問(wèn)，更需要老師的心明眼亮。

第三輪復(fù)習(xí)(4月1日——高考前)

目標(biāo)：模擬高考，強(qiáng)化訓(xùn)練。

要求：

1、學(xué)問(wèn)上，注意學(xué)科學(xué)問(wèn)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合。

2、力量上，綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

3、策略上，以考代練，結(jié)合銅仁市的“診斷性考試”、貴州省的“模擬考試”和“適應(yīng)性考試”以及相關(guān)的聯(lián)考，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)演練。規(guī)范答題套路，總結(jié)解題規(guī)律，增加解題技能，豐富應(yīng)考閱歷，把握應(yīng)試技巧。

五、備考措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為確保備考工作和諧、科學(xué)、高效，學(xué)校成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組。主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到班。組長(zhǎng)：代寧副組長(zhǎng)：李永生、萬(wàn)長(zhǎng)付、陳海霞、蘇麗、陳忠平成員：龔家彬、聶蒸明、封期政、全體高三班主任。

2、施行目標(biāo)管理，形成激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校將高考指標(biāo)下放到班級(jí)并分解到班，甚至責(zé)任到人，從而強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。制訂獎(jiǎng)懲方案，高考后兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查考核老師的工作，既看高考指標(biāo)的完成狀況，又看跟摸底考試相比的增分狀況。

3、點(diǎn)燃師生激情。

①?gòu)?qiáng)化四種意識(shí)：憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí)。

②提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的`敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、自我超越的創(chuàng)新精神。

③認(rèn)同淮陽(yáng)文化。

讓全體師生明白、認(rèn)同、踐行“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分進(jìn)展”的辦學(xué)理念，“沒(méi)有學(xué)不好的同學(xué)”的同學(xué)觀，“身正、學(xué)高、體健、業(yè)成”的人才觀，“滿懷信念、開拓創(chuàng)新、堅(jiān)忍不拔、誠(chéng)懇守信、自我超越、居安思?！钡幕搓?yáng)精神，“和為貴、禮為先、德為本、信為道”的校訓(xùn)，“點(diǎn)燃激情促主動(dòng)，功在課外抓預(yù)習(xí)，摸清實(shí)底移起點(diǎn)，月結(jié)周清堂堂實(shí)”的教學(xué)理念，“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路，“書香校內(nèi)、詩(shī)意教育”的抱負(fù)境界等淮陽(yáng)文化。將抽象的愛國(guó)，落實(shí)到愛校愛淮陽(yáng)的詳細(xì)行動(dòng)中。

4、落實(shí)常規(guī)管理。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的保障，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考工作順當(dāng)進(jìn)行。那么，怎樣落實(shí)常規(guī)管理呢，一是抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，努力落實(shí)“按時(shí)作息，令行禁止”這八個(gè)字;二是抓老師的備教批輔考研。實(shí)行全員動(dòng)員，全方位管理，為高考備考保駕護(hù)航。

5、充分發(fā)揮班主任的作用。

班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，班主任必需抓“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。即抓高考備考這個(gè)中心。做到心中有目標(biāo)，時(shí)刻牢記學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)，并與科任老師討論將這一指標(biāo)分解到人。班主任要常常性地召開科任老師聯(lián)系會(huì)，共同討論“盼望生”“臨界生”的狀況，對(duì)癥下藥，該補(bǔ)信念的補(bǔ)信念，該補(bǔ)基礎(chǔ)的補(bǔ)基礎(chǔ)，該補(bǔ)方法的補(bǔ)方法。所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)做到以情動(dòng)人、以理服人、以制度管人。

6、充分發(fā)揮備課組的作用。

第一，要扎實(shí)有效地落實(shí)課堂教學(xué)，就必需備好課，要備好課，集思廣益就尤為重要，故此我們要求備課組堅(jiān)持集體備課制度，要求備課組長(zhǎng)嚴(yán)把集體備課關(guān)，堅(jiān)持備考點(diǎn)、備教法、備同學(xué)。做到有方案、有措施、有檢查落實(shí)。

其次，強(qiáng)化聽評(píng)課制度，努力促成有效課堂或高效課堂。我們要求組內(nèi)相互聽課每周不得少于一節(jié)，并做到有聽必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。

第三，加大高考信息收集和討論的力度，把準(zhǔn)高考脈搏。留意討論近幾年的高考試題，探究命題趨勢(shì)，討論命題方向。注意組織老師參與有價(jià)值的高考研討活動(dòng)，或走出去，或請(qǐng)進(jìn)來(lái)，善用他山之石攻玉。力爭(zhēng)少做無(wú)用功，高效備考。

第四，緊扣考綱，立足學(xué)情，精選習(xí)題，落實(shí)考練。注意實(shí)效，精選資料，不求多，但求精，不求難，但求有用。堅(jiān)持“圍繞考綱、真題仿照、難度適中、確保拿分”的細(xì)心組卷原則?？季毥Y(jié)合，穩(wěn)步推動(dòng)。

7、重視藝體生

藝體見長(zhǎng)是我校的特色之一，肯定要發(fā)揚(yáng)光大。術(shù)科要進(jìn)行有序的專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，本科達(dá)線率應(yīng)在80%以上。借鑒往年的勝利閱歷進(jìn)行文化課的補(bǔ)習(xí)，力爭(zhēng)文化本科上線90%以上。

8、大會(huì)激勵(lì)，營(yíng)造深厚的備考氛圍。

①20__年備戰(zhàn)高考動(dòng)員誓師大會(huì);

②成人禮儀式;

③高考百日沖刺動(dòng)員誓師大會(huì);

④接近高考的心理疏導(dǎo)暨應(yīng)考技巧指導(dǎo)大會(huì)。

備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板篇5

3月23日，在學(xué)校教研中心的支配下，我代表高三生物備課組赴石河子參與20__年新疆高考研討會(huì)，在緊急又充實(shí)的為期一天的學(xué)習(xí)中讓我收獲多多。兩位授課專家均為閱歷豐富的一線老師，所講內(nèi)容貼近課堂教學(xué)實(shí)際，緊扣考綱，對(duì)我們今后的復(fù)習(xí)備考策略的支配供應(yīng)了有效的數(shù)據(jù)參考和方法指導(dǎo)。

在上午的講座中，來(lái)自青島二中的張樹峰老師針對(duì)高考考綱和命題方向的變化，為我們進(jìn)行了具體的解讀和細(xì)致的指導(dǎo)，主要內(nèi)容有：

一、討論考試大綱，把握備考方向

張老師提及高考命題的四大需要“增加”的方向值得關(guān)注——基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、探究性及開放性。根據(jù)20__年全國(guó)教育大會(huì)“完善評(píng)價(jià)機(jī)制，深化教育改革”的要求，高考定位需要轉(zhuǎn)變：不僅是強(qiáng)調(diào)區(qū)分的選拔性考試，還是素養(yǎng)教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新時(shí)代的高考以立德樹人為根本任務(wù)，以公正科學(xué)評(píng)價(jià)人才為主要使命，樂(lè)觀引導(dǎo)和促進(jìn)教與學(xué)，與之共同實(shí)現(xiàn)德才兼?zhèn)洹⑷孢M(jìn)展的育人成才目標(biāo)，并助力同學(xué)學(xué)業(yè)減負(fù)增效及教育教學(xué)提質(zhì)達(dá)標(biāo)?！耙缓怂膶铀囊怼备呖荚u(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施，將使高考真正成為德智體美勞全面進(jìn)展的教育體系的有機(jī)組成部分，發(fā)揮教育指揮棒和改革龍頭的正向作用。其中，高考考察的“四層內(nèi)容”包括：必備學(xué)問(wèn)、關(guān)鍵力量、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值。原則是：適切而充分、明確且連貫、承前亦啟后。張老師通過(guò)一系列的高考真題實(shí)例為我們具體解讀了考綱中的理解力量、試驗(yàn)與探究力量、獵取信息力量、綜合運(yùn)用力量的含義和在題目中的體現(xiàn)形式以及解題技巧和復(fù)習(xí)策略。內(nèi)容細(xì)致詳實(shí)，沒(méi)有冗余，對(duì)我們后期的復(fù)習(xí)和今后的教學(xué)都具有特別重要的指導(dǎo)意義。

隨后，張老師又為我們分析了20__年考綱中發(fā)生變化的內(nèi)容，包括:

(1)考綱的考核目標(biāo)中增加了一段文字。增加的文字表明高考在力量要求上會(huì)更加注意素養(yǎng)考查及理論聯(lián)系實(shí)際、會(huì)更加關(guān)注學(xué)問(wèn)在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。高考生物命題中的核心素養(yǎng)，就是指從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面來(lái)綜合考查考生，引領(lǐng)了生物高考新方向。

(2)考綱和考試說(shuō)明的總體要求及必修部分和現(xiàn)代生物科技專題部分的考查內(nèi)容沒(méi)有轉(zhuǎn)變，考試說(shuō)明學(xué)問(wèn)范圍要求的變化集中在生物技術(shù)與實(shí)踐部分，表現(xiàn)為一變一增加。選修一中增加了：“5-2酶的應(yīng)用”。包括：酶活力測(cè)定的一般方法;酶在食品制造和洗滌等方面的應(yīng)用;制備和應(yīng)用固相化酶。另外，增加了蛋白質(zhì)的提取和分別。考查點(diǎn)調(diào)整內(nèi)容為增加泡菜制作過(guò)程中亞硝酸鹽含量的測(cè)定試驗(yàn)，增加的內(nèi)容為固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)、凝膠色譜分別蛋白質(zhì)、電泳等內(nèi)容。

(3)題型示例中增加20__全國(guó)卷2,3題、20__全國(guó)卷1,3題和20__海南卷，30題。

二、討論高考試題，明確考試內(nèi)容

張老師用圖表的方式為我們具體呈現(xiàn)了20__-20__年高考試題的考點(diǎn)分布，總結(jié)了近年來(lái)的高考命題原則和考題特點(diǎn)，然后為我們供應(yīng)了一系列可操作性很強(qiáng)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)看法。通過(guò)20__年的高考閱卷質(zhì)量分析大數(shù)據(jù)，讓我們了解了同學(xué)失分狀況和緣由，這讓我們后期復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)有了明確方向。

三、討論教與學(xué)，提高備考效率

張老師通過(guò)圖片、數(shù)據(jù)等為我們他們學(xué)校高三的復(fù)習(xí)方案和策略方法，包括三輪復(fù)習(xí)方案的內(nèi)容和時(shí)間支配，每個(gè)階段的課堂教學(xué)支配、測(cè)試考試支配、專題復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施方法等。我們將在備課組活動(dòng)中對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行溝通和探討，并制定我們自己的有效復(fù)習(xí)方案。

下午的學(xué)習(xí)是自治區(qū)一模命題組的莊為民老師為我們授課。莊老師首先為我們分析解讀了《新疆20__年一般高考第一次適應(yīng)性考試生物試題分析及考試數(shù)據(jù)分析》，并針對(duì)數(shù)據(jù)為我們提出了復(fù)習(xí)建議:

(一)建立良好的師—師—生(愛好)—家長(zhǎng)關(guān)系。

(二)珍惜每次考試。

1、分層次糾錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)檢查，準(zhǔn)時(shí)批改;

2、準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)成果(分?jǐn)?shù)電子表格統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)、小題統(tǒng)計(jì))，留意表?yè)P(yáng)與鼓舞;

3、準(zhǔn)時(shí)講解(給同學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì))

4、準(zhǔn)時(shí)利用試題對(duì)核心概念進(jìn)行深化復(fù)習(xí);

5、準(zhǔn)時(shí)利用試題形成專題。

(三)合理規(guī)化，建立“大單元”思想。

1、高考時(shí)達(dá)到的目標(biāo)：

2、系統(tǒng)精確?????的記憶;

3、基本技巧的全面把握;

4、適應(yīng)高考試題(如長(zhǎng)填空有所增加)

針對(duì)以上內(nèi)容，莊老師又為我們總結(jié)和共享了試驗(yàn)中學(xué)的閱歷，主要包括：

1、怎樣檢查同學(xué)達(dá)到高考要求?(學(xué)習(xí)小組)

2、默寫(思維導(dǎo)圖+填空);

3、推斷題;

4、高考題自測(cè)(給答案+重點(diǎn)講解)

5、要完成的任務(wù)：

(1)思維導(dǎo)圖+填空(課本挖空)+答案;

(2)推斷題編寫;

(3)近年高考試題歸類。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們將在后期的備課組活動(dòng)中仔細(xì)研讀考綱和教材，探討復(fù)習(xí)方案、課堂教學(xué)內(nèi)容的支配和方法策略的調(diào)整，做一個(gè)討論型老師，帶領(lǐng)同學(xué)在高考中取得抱負(fù)的成果!

備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板篇6

一、鞏固現(xiàn)有成果：

1、連續(xù)鞏固優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化班規(guī)班紀(jì)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，用優(yōu)良的紀(jì)律為同學(xué)學(xué)習(xí)保駕，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、鞏固估計(jì)可達(dá)本科線以上的同學(xué)的成果，班級(jí)隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控。

二、強(qiáng)化培優(yōu)輔差：

1、樹立本科：理科班級(jí)前20名，文科班級(jí)前15名同學(xué)配備專任老師輔導(dǎo);

2、突出重點(diǎn)：理科班級(jí)前20名，文科班級(jí)前15名同學(xué)的薄弱科目特地“包干到戶”，支配科任老師進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;同時(shí)適時(shí)召開學(xué)優(yōu)生座談會(huì)，了解重點(diǎn)同學(xué)的復(fù)習(xí)需求，并準(zhǔn)時(shí)支配輔導(dǎo)。

3、強(qiáng)調(diào)進(jìn)展：晚上第四節(jié)課為加強(qiáng)課，學(xué)優(yōu)生藝體上線生參加，由班級(jí)隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控。

三、抓好幾次模擬，注意質(zhì)量分析：

1、同學(xué)個(gè)人質(zhì)量分析：每次考試后班級(jí)將全班級(jí)學(xué)優(yōu)生的每一位同學(xué)的弱科以及總成果名次的進(jìn)步狀況準(zhǔn)時(shí)公布;各班主任依據(jù)同學(xué)狀況進(jìn)行詳細(xì)分析;

2、班級(jí)質(zhì)量分析：每次考試后班級(jí)將依據(jù)各班總成果和單科成果與班級(jí)平均成果作出對(duì)比，進(jìn)行公布，排定各班名次，再由各班如開由科任老師和同學(xué)參與的質(zhì)量分析會(huì)，科任進(jìn)入各班了解狀況，詳細(xì)分析得失。

3、班級(jí)質(zhì)量分析：每次考試后將估計(jì)能上一本、二本的同學(xué)人數(shù)按班公布，標(biāo)明各班任務(wù)完成狀況。同時(shí)班級(jí)將盡量收集外校高三同學(xué)模擬考試成果狀況進(jìn)行比較，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案和對(duì)策。

四、培育目標(biāo)意識(shí)：

1、學(xué)校目標(biāo)：一本8個(gè)，二本30個(gè)(包含藝體上線生：美術(shù)10音樂(lè)10體育9)

2、班級(jí)目標(biāo)：緊扣學(xué)校既定目標(biāo)，全級(jí)師生一條心，敢拼才會(huì)贏。如行軍打仗，完不成就是失敗，不能按方案攻破陣地，就是打了敗仗。

3、班級(jí)目標(biāo)：一個(gè)班完不成任務(wù)，全級(jí)也就完不成任務(wù)。千萬(wàn)不能當(dāng)影響全局的那一個(gè)班。

4、備課組目標(biāo)：備課組要按教學(xué)常規(guī)的相關(guān)要求完成本科目高考任務(wù)。備課組長(zhǎng)要起協(xié)調(diào)引領(lǐng)作用，要在組內(nèi)支配有閱歷的老師作好專題訓(xùn)練輔導(dǎo)，時(shí)間為星期六下午。(一本培育對(duì)象)同時(shí)支配好不同班級(jí)之間相同科目的溝通活動(dòng)。

5、老師個(gè)人目標(biāo)：校內(nèi)不低于同組同科，校外要高于地區(qū)平均水平，多和班主任溝通，按班主任的要求，緊盯班級(jí)目標(biāo)任務(wù)完成狀況。

6、同學(xué)個(gè)人目標(biāo)：每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)，有夢(mèng)的人生才是絢爛的。請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)自己為自己定下的目標(biāo)——你想要讀的高校，以及你想要讀的高校的錄用線和你自己目前的考試成果。

五、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)：

1、適時(shí)召開班干及同學(xué)代表溝通會(huì)，了解班級(jí)同學(xué)狀況及學(xué)習(xí)需求。

2、依據(jù)班級(jí)需求，班級(jí)將協(xié)調(diào)備課組，對(duì)個(gè)別班級(jí)的弱科進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡膶ｎ}輔導(dǎo)，以促進(jìn)老師間相互學(xué)習(xí)和溝通，把最優(yōu)秀的教學(xué)資源授給同學(xué)。

3、召開班主任、科任老師溝通會(huì)。一是溝通班級(jí)管理閱歷。每次質(zhì)量分析會(huì)選兩名“掛牌班主任”進(jìn)行溝通發(fā)言。二是溝通科目復(fù)習(xí)心得，每月選一位單科成果最好的老師或當(dāng)月所任科目進(jìn)步最大的老師在質(zhì)量分析會(huì)上發(fā)言，共享復(fù)習(xí)成果。

4、充分汲取師生的合理建議，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)對(duì)策，完成本屆高三高考任務(wù)。

六、注意復(fù)習(xí)方法：

1、科任：追求實(shí)效，去偽存真，去粗取精，多講考試技巧和解題方法。

2、班主任：注意教學(xué)，注意育人，復(fù)習(xí)期間留意對(duì)同學(xué)心理壓力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控。

3、同學(xué)：學(xué)習(xí)樂(lè)觀一點(diǎn)，心里陽(yáng)光一點(diǎn)，行為檢點(diǎn)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。

備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板篇7

一、時(shí)間主要項(xiàng)目和內(nèi)容

12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”學(xué)問(wèn)及章節(jié)檢測(cè)

12.22～20__.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”學(xué)問(wèn)及章節(jié)檢測(cè)

1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”學(xué)問(wèn)及章節(jié)檢測(cè)

2.11～4.21進(jìn)行其次輪專題復(fù)習(xí)及月考

4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

5.26～6.6輔導(dǎo)同學(xué)查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟識(shí)學(xué)問(wèn)與系統(tǒng)學(xué)問(wèn)(以上支配視實(shí)際狀況而定)

二、教學(xué)方法與策略

1、重視對(duì)20__年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來(lái)復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、注意基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中肯定要鞏固和把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能為載體，全面考察同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的討論肯定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究：

定義的限制條件是什么?

能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述?

怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?

有沒(méi)有等價(jià)命題?

在解題過(guò)程中常常怎樣使用?做題時(shí)要擅長(zhǎng)總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法討論問(wèn)題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采納分別參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采納幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。

3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培育應(yīng)試力量?？荚囀且婚T學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、嫻熟的基本技能和過(guò)硬的解題力量，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑，把平?？荚嚠?dāng)做高考，從心理調(diào)整、時(shí)間安排、節(jié)奏的把握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，肯定要檢查，落實(shí)。

5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題，盡量做到：

小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角;

書寫字跡清晰，格式規(guī)范，有條有理;

對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找緣由，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施，以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺性。每次考完后，同學(xué)自己都應(yīng)仔細(xì)總結(jié)，老師也要盡可能講評(píng)到位。老師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

本題考查了哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)?

怎樣審題?怎樣打開解題思路?

本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

同學(xué)答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于學(xué)問(wèn)上、規(guī)律上、心理上還是策略上的緣由?

一題多解和多題一解。

7、加強(qiáng)運(yùn)算力量的培育。平常教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算精確?????率，立足于一次勝利。

8、要求同學(xué)做到“五心”“六到”：

1、開頭學(xué)習(xí)有決心;

2、遇到困難有信念;

3、討論問(wèn)題有用心;

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有急躁;

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

“六到”：心到：開動(dòng)腦筋，樂(lè)觀思維;眼到：勤看，多方面增加感性學(xué)問(wèn);口到：勤問(wèn)、熟記一些必需學(xué)問(wèn);耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)新增加的內(nèi)容肯定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特殊是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容，要充分熟悉到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓同學(xué)真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

10、提倡老師導(dǎo)學(xué)，同學(xué)悟?qū)W，導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。老師要關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，分析同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的緣由.探討同學(xué)怎樣以及為什么會(huì)在熟悉進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)同學(xué)從舊學(xué)問(wèn)悟出新學(xué)問(wèn)，熟悉學(xué)問(wèn)的規(guī)律性，并且讓同學(xué)用獲得學(xué)問(wèn)的力量和運(yùn)用其學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)力量去分析解決實(shí)際問(wèn)題。同學(xué)不能只把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，要同學(xué)對(duì)如何學(xué)、如何鞏固，進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使同學(xué)理解學(xué)習(xí)過(guò)程，從而使同學(xué)更聰慧。

備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板篇8

一、教學(xué)建議

精確?????把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)

1.不搞“一步到位”。

2.刪減的內(nèi)容不要隨便補(bǔ)充。

3.把更多的留意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。

4.追求通性通法，不搞“絕技”。

5.保持同學(xué)高水平的數(shù)學(xué)思維。

6.以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采納“歸納式”讓同學(xué)經(jīng)受概念的概括過(guò)程，思想方法的形成過(guò)程，這是基本而重要的。

7.既要講規(guī)律又要講思想，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)類比、推廣、特別化等思維活動(dòng)，促使他們找到討論的問(wèn)題，形成討論的方法。

8.使同學(xué)在建立學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系過(guò)程中領(lǐng)悟本質(zhì)。

二、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)下列四個(gè)訓(xùn)練：

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練

2.閱讀訓(xùn)練

3.表達(dá)訓(xùn)練

4.計(jì)算訓(xùn)練

三、教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議

(一)、要讓同學(xué)知情

1.要讓同學(xué)明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。

2.要讓同學(xué)明知高考評(píng)卷的細(xì)則。開學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則，規(guī)范解題”

3.要讓同學(xué)明知老師復(fù)習(xí)方案。

(1)立足課本，快速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn);

(2)留意所做題目使用學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋范圍的變化，有意識(shí)地思索、討論這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。留意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng);

(3)明白課本從前到后的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)學(xué)問(wèn)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并說(shuō)出其出處;

(4)常常將使用最多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，討論重點(diǎn)學(xué)問(wèn)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

(二)、要讓同學(xué)領(lǐng)情選好題?；A(chǔ)、貼近同學(xué)、突出重點(diǎn)?？隙ㄒ蠋煻嘧?、先做、篩選、改編、重組等。高考萬(wàn)變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，許多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問(wèn)題，是肯定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。

(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會(huì)不知所云，或是張冠李戴。

(2)用好課本領(lǐng)實(shí)上歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)學(xué)問(wèn)所應(yīng)達(dá)到的力量要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不行能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但每次對(duì)高考試卷分析時(shí)不難發(fā)覺，很多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合。

1)借助課本落實(shí)雙基

2)借助課本構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系

3)借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺

(3)落實(shí)必考點(diǎn)

高三復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓同學(xué)知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。

備戰(zhàn)高考備考指導(dǎo)復(fù)習(xí)方案模板篇9

(一)語(yǔ)文：

1、多練習(xí)加強(qiáng)手感。語(yǔ)文考前還是要連續(xù)做題、練習(xí)，練練手保持手感，這時(shí)候素材或者文本的積累可以先放一放，主要重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)以前所積累的東西，并且在腦海里想一想能夠怎么用?這樣在考試時(shí)能比較敏捷地運(yùn)用。

2、抓住基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)積累?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累不能放松，而且還要復(fù)習(xí)一下以前所積累的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候就是考前突擊幾率會(huì)比較好，就是考前一周，或者是兩周，就是統(tǒng)一地復(fù)習(xí)一下，考試的時(shí)候會(huì)記憶猶新，一些高考必備篇目，考前要過(guò)一點(diǎn)，考前一兩天過(guò)就可以了，這樣自己會(huì)比較深刻。

3、安排時(shí)間做套卷。在考前，由于時(shí)間比較緊急，語(yǔ)文平常可能一周是兩到三套卷子，大考前時(shí)間比較緊急，我們一周一套卷子或者是兩套卷子就可以了，其他的時(shí)間，可以每天做一些固定的專項(xiàng)，比如說(shuō)135我做閱讀和文言文，246做基礎(chǔ)，確保每天能練手，復(fù)習(xí)一下，鞏固一下。

(二)數(shù)