八年級(jí)下冊北師大版初中英語《Reading A Detective Story (I);The Mystery Writer》獲獎(jiǎng)教案-八年級(jí)英語教案

教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit6Lesson16ADetectiveStory（I）教材義務(wù)教育教科書《英語》八年級(jí)下冊（北京師范大學(xué)出版社）授課教師授課班級(jí)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出，義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，學(xué)生能通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力。教學(xué)內(nèi)容分析單元內(nèi)容分析本課選自北京師范大學(xué)《初中英語》八年級(jí)下第六單元。單元話題是偵探故事、一位偵探小說家。語法為疑問句的間接引語。語用功能是請(qǐng)求。本單元的情感態(tài)度目標(biāo)為：能根據(jù)推理小說的故事發(fā)展，進(jìn)行推斷；學(xué)會(huì)運(yùn)用委婉表達(dá)法提問。本單元的文化知識(shí)目標(biāo)為：了解了解推理小說的主要元素，了解推理小說家阿加莎·克里斯蒂的生平。本單元的閱讀目標(biāo)是能夠通過閱讀一段故事的前半部分，提取時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件發(fā)展的關(guān)鍵信息。能夠通過閱讀，歸納每段的段落大意，辨析指示代詞的所指。本課教學(xué)內(nèi)容分析【what】主題意義和主要內(nèi)容:本課是北師大版《初中英語》八年級(jí)下冊教材第六單元的第16課，課題是ADetectiveStory（I）。本課是單元的第一課，以“一個(gè)偵探故事”為主題。課文內(nèi)容是偵探和醫(yī)生討論一個(gè)案件的相關(guān)信息。涉及到的生詞有hall,detective,disappear,reappear,claim.inheritance等，第17課是故事的第二部分，教師將通過聽對(duì)話幫助學(xué)生獲取信息，找出最后案情的真相?！緒hy】寫作意圖課文以對(duì)話形式展示了一個(gè)案件的相關(guān)信息，因其偵探故事的特點(diǎn)，文中有許多隱含信息，需要學(xué)生深入閱讀體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)句子背后的疑點(diǎn)，故通過本次學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生分析文本，提高思維能力的目的。【how】文章結(jié)構(gòu)和語言修辭ADetectiveStory（I）題材是偵探故事，主要分為兩部分，第一部分為文章的第一段，介紹了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。第二部分為人物對(duì)話，對(duì)話中闡述了案件的主要信息。其中倒數(shù)第二段是本文最長的一段，講述了案件最關(guān)鍵的信息，即兒子多年前失蹤，父親過世后突然出現(xiàn)。文章大部分句子為一般過去時(shí)，涉及到的語法為間接引語。學(xué)生情況分析自然情況本課教學(xué)對(duì)象是本校初二7班的學(xué)生。本班學(xué)生整體比較活躍，樂于積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。班上部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新詞新知有很高的熱情和學(xué)習(xí)欲望。少一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，需在教師的督促和引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課話題貼近學(xué)生的生活，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣。2.已有基礎(chǔ)：1）話題方面學(xué)生生活中對(duì)偵探故事比較了解，但只限于中文，幾乎沒有接觸過英文的偵探故事。語言知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)于相關(guān)話題的詞匯了解不多，文章中生難詞較多，加大了閱讀難度，對(duì)理解造成障礙。例如：claim,inheritance,hall,parlour等。3）語言技能方面：學(xué)生具有一定的通過閱讀獲取信息的能力。3.存在問題：學(xué)生獲取較長文章大意的能力較弱。學(xué)生依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行有效輸出的能力有待加強(qiáng)。4.解決措施：1）教師在讀前和讀中遇到生詞及時(shí)講解，為理解文章掃清障礙，也夯實(shí)詞匯學(xué)習(xí)。2）學(xué)生通過分段閱讀，精讀文章內(nèi)容，獲取和加工特定信息。3）通過師生一起梳理關(guān)鍵信息，讓學(xué)生深度思考Daniel身上有哪些疑點(diǎn)，培養(yǎng)推理思維。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.通過閱讀，提取時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件發(fā)展的關(guān)鍵信息。2.用英語說出事件發(fā)展的關(guān)鍵信息。3.能根據(jù)偵探小說的故事發(fā)展，進(jìn)行推斷，培養(yǎng)邏輯推理能力。培養(yǎng)對(duì)偵探故事的興趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Pre-ReadingWarmupTshowssomewordsabout3detectivesandletSsguesswhotheyareaccordingtothehints.Tasksstudentsaquestion:Doyouknowtheelementsofdetectivestory?導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考并學(xué)習(xí)偵探故事的要素，為閱讀文章做好準(zhǔn)備。5’Step2While-ReadingReading1stReadingTasksSstoreadthestoryandfindoutallthecharacters.Tasksstudentsthefollowingquestions:What’stherelationshipbetweenLordListerandDaniel?What’stherelationshipbetweenWintersandHawthorne?引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，提取有關(guān)主要人物的信息。理清人物關(guān)系7’2ndReadingTasksSstoreadthestoryagainandfindoutthesettingofthestory.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，提取有關(guān)時(shí)間和地點(diǎn)的信息。從而了解故事發(fā)生的背景。6’3rdReadingTasksSstoreadthelast2paragraphsandunderlinealltheinformationaboutDaniel.TleadsSstomakeatimelineusingtheinformationaboutDanielandpracticeretellingtheinformation.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲取關(guān)鍵信息。通過復(fù)述時(shí)間軸加深對(duì)文章的理解，內(nèi)化重要信息，為輸出做準(zhǔn)備。7’Step3After-ReadingTasksSsthefollowingquestions:CanDanielgettheinheritancedirectly?WhichpartaboutDanieldoyouthinkisstrange/abnormal?Why?引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文中的信息進(jìn)行推理，進(jìn)一步內(nèi)化文章信息。10’VoiceYourOpinionLeadthestudentstotalkaboutthetruthofthemystery.SupposeyouareDetectiveWinters,whatdoyouthinkthetruthis?Why?創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容對(duì)案件的真相大膽猜測。為寫作做鋪墊。10’Step4HomeworkFinishyourwritingafterclass.進(jìn)行寫作，內(nèi)化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)Lesson16ADetectiveStoryLordListerWintersElements:LordListerWintersC