初中歷史-戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

初中歷史教學(xué)設(shè)計用表學(xué)校姓名課題戰(zhàn)略大決戰(zhàn)課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)敘述：列舉遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。解讀認識：三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役最終推翻了國民黨政權(quán)，取得新民主主義革命勝利。要認識毛澤東戰(zhàn)略的高明之處。人民解放戰(zhàn)爭勝利和國民黨政權(quán)垮臺原因不僅僅是軍事層面，而且有政治、經(jīng)濟等層面原因。政治腐敗經(jīng)濟崩潰失去民心引起戰(zhàn)場的崩潰。這些原因是相互關(guān)聯(lián)的。教材分析分析出內(nèi)容核心、主線、要點，并用簡單圖示表示出知識結(jié)構(gòu)：1、找到核心（1）看內(nèi)容：三大戰(zhàn)役（遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役）、三大戰(zhàn)役影響渡江戰(zhàn)役南京國民政府垮臺（2）找聯(lián)系:首先，三大戰(zhàn)役是國共主力決戰(zhàn)，其次，渡江戰(zhàn)役使南京國民政府垮臺，最后追殲國民黨殘余勢力。體現(xiàn)人民解放戰(zhàn)爭逐步走向勝利的進程。在這一進程中人民群眾起到了重大的推動作用。（3）定核心:人民解放戰(zhàn)爭的勝利2、理順線索：（1）知識線索：人民解放戰(zhàn)爭勝利進程，決戰(zhàn)時機已成熟——三大戰(zhàn)役定乾坤——渡江戰(zhàn)役搗黃龍—追殲殘余掃落葉—解密國共之戰(zhàn)局（2）情感線索是人民群眾在解放戰(zhàn)爭中起到的重大推動作用。人民群眾的推動3、整合知識：人民群眾的推動決戰(zhàn)時機已成熟—背景三大戰(zhàn)役定乾坤—主力決戰(zhàn)渡江戰(zhàn)役搗黃龍—國民黨垮臺追殲殘余掃落葉—追殲殘余解密國共之戰(zhàn)局—歷史選擇學(xué)生思維順序：為什么大決戰(zhàn)？—決戰(zhàn)怎樣進行的？—決戰(zhàn)后形勢舉措？—中共勝利原因——形成自己認識對應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：決戰(zhàn)背景—三大戰(zhàn)役—北平和談、渡江戰(zhàn)役—勝利原因—整合認識相應(yīng)板塊設(shè)計：決戰(zhàn)時機已成熟——三大戰(zhàn)役定乾坤——渡江戰(zhàn)役搗黃龍—追殲殘余掃落葉——解密國共之戰(zhàn)局學(xué)生分析初二學(xué)生具備了一定的理解、分析、概括、比較能力，邏輯思維能力正在逐漸形成。他們已經(jīng)初步具備分析資料、提取有效信息的能力和合作探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生對于解放戰(zhàn)爭了解不是那么多，但對戰(zhàn)爭史比較感興趣。學(xué)生對于戰(zhàn)略決策不太理解，通過視頻和地圖進行精講點撥幫助其理解。學(xué)生對于國民黨戰(zhàn)敗的認識可能局限于軍事，而軍事是與政治經(jīng)濟相關(guān)聯(lián)的，這需要學(xué)生通過分析材料整體全面理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役相關(guān)史實。2、通過“分析解放戰(zhàn)爭勝利原因”培養(yǎng)分析問題的能力。3、認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命勝利，是中國近代歷史發(fā)展必然，是中國人民歷史選擇。評價設(shè)計1、分析地圖和材料掌握相關(guān)知識。2、分析材料（從政治、經(jīng)濟、軍事等），對比得出中共勝利原因和國民黨垮臺原因。3、分析近代以來各階層抗?fàn)幣c探索得出只有共產(chǎn)黨才能救中國。教學(xué)設(shè)計（總思路）教學(xué)設(shè)計總思路：“圖文分析探究、學(xué)習(xí)知識、認識人民群眾在解放戰(zhàn)爭中推動作用”三條主線同時并進。相應(yīng)板塊設(shè)計：決戰(zhàn)時間已成熟—三大戰(zhàn)役定乾坤—渡江戰(zhàn)役搗黃龍—追殲殘余掃落葉—解密國共之戰(zhàn)局—歷史人民之選擇對應(yīng)活動設(shè)計：分析材料地圖展示分析材料地圖展示合作討論數(shù)字故事學(xué)習(xí)過程設(shè)計：自學(xué)課文整體感知合作探討歸納內(nèi)容分析材料初步認識分析認識結(jié)合知識初步認識整合知識回顧所學(xué)閱讀材料了解背景觀看視頻突破難點圖片感知理解成果分析材料深入理解感悟歷史升華認識分析探討明確認識點撥探究加深理解總結(jié)認識增進理解教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)估時教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖說明1、課前交流、導(dǎo)入新課【師】老師手里這拿的是一百元，這是現(xiàn)在最大面額人民幣，你們見過更大面額的紙幣嗎？老師給你們展示一張鈔票，有了它你就成為百萬富翁你信不信？不信？那我們來看看這張錢幣。這是國民黨政府1948年發(fā)行的伍佰萬元金圓券。同學(xué)們有什么問題嗎？奧，有同學(xué)問為什么面額這么大？有同學(xué)說能買多少東西??？好，我們來看一幅照片，這是當(dāng)時的大餅油條，當(dāng)時一件十萬元，這五百萬能賣多少？才能買50件大餅油條。物價上漲，錢不值錢，這反映了國民黨當(dāng)時經(jīng)濟出現(xiàn)危機，那么1948年時國共雙方還有哪些變化呢？我們來看兩則材料了解1948年時國共雙方的變化?！旧客瑢W(xué)們分析的很對，當(dāng)然決戰(zhàn)之前我們看到國民黨無論兵力還是裝備還是大于解放軍，但毛澤東已經(jīng)看透國民黨已經(jīng)異常虛弱戰(zhàn)略被動，而且他們正在是否戰(zhàn)略撤退猶豫不定，比如想把東北國民黨軍撤入關(guān)內(nèi)。但毛澤東卻當(dāng)機立斷毫不猶豫抓住時機發(fā)動戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。接下來我們走入戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。3、整體認知【師】我們來看課題，戰(zhàn)略是軍事謀略，要有全局意識、有預(yù)見性。而大決戰(zhàn)是雙方主力之間的規(guī)模宏大的決戰(zhàn)。大決戰(zhàn)有哪些戰(zhàn)役？【生】【師】這節(jié)課我們我們將從四個篇章來學(xué)習(xí)本課。（邊說屏幕邊出示結(jié)構(gòu)圖）三大戰(zhàn)役定乾坤渡江戰(zhàn)役搗黃龍追殲殘敵掃落葉解密國共之戰(zhàn)局-通過民國錢幣到底值不值錢勾起學(xué)生的探究欲望。整體認知。通過分析材料認識到?jīng)Q戰(zhàn)時間到來。從課題上整體把握了解。先對戰(zhàn)略大決戰(zhàn)初步認識。第一板塊三大戰(zhàn)役定乾坤1、學(xué)生自學(xué)、小組合作、展示交流【師】首先我們進入定乾坤的三大戰(zhàn)役，同學(xué)們，大決戰(zhàn)包括哪三個戰(zhàn)役？【生】遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役【師】1、自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課本和P107地圖歸納遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役的史實（時間、地點、部隊、指揮者、簡單經(jīng)過、結(jié)果、意義），提出自己不明白問題。2、小組合作探討3、上臺展示在地圖上簡單講解?！旧繉W(xué)生進行展示。2、合作探究、精講點撥【師】同學(xué)們，剛才我們了解了戰(zhàn)役的相關(guān)要素，接下來我們一塊來了解毛澤東等中央軍委是如何指揮戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的？分別采取了哪些戰(zhàn)略方針？【師】探究一：首先我想問一下，為什么解放軍先定于在東北開始決戰(zhàn)？【生】【師】我們來看一段視頻，請同學(xué)們思考為什么先打東北？【生】回答【師】看的很認真，全國一盤棋，毛澤東這棋下的很妙，下在東北，而打東北關(guān)鍵先打什么地方呢？【生】【師】對，攻克錦州后，當(dāng)時被俘敵軍將領(lǐng)范漢杰曾沮喪地說“打錦州這一著，非雄才大略是下不了這個決心的，錦州好比一根扁擔(dān)，一頭挑東北，一頭挑華北?，F(xiàn)在扁擔(dān)斷了?！鼻袛嗔藮|北之?dāng)惩ㄍP(guān)內(nèi)的唯一通道，最終把敵人圍困在東北地區(qū)并全部殲滅。這就叫關(guān)門打狗。解放錦州后解放軍圍困長春，最終長春和平解放。后又在黑山地區(qū)全殲廖耀湘兵團十萬人，然后解放沈陽、營口?？梢哉f遼沈戰(zhàn)役解放東北全境，提供了穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方。而且總兵力首次超過了國民黨。戰(zhàn)爭進入了新的轉(zhuǎn)折點。美國人當(dāng)時的評論是：“國民黨在東北的失敗決定了國民黨在大陸的命運”。毛澤東信心十足地說：

“現(xiàn)在看來，只需從現(xiàn)在起，再有一年左右的時間，就可能將國民黨反動政府從根本上打倒了。”【師過渡】在遼沈戰(zhàn)役剛結(jié)束不久，毛澤東立馬決定先后展開淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役。?！編煛繃顸h在以徐州為中心點的“一點兩線(隴海線、津浦線)”，企圖以此來阻止人民解放軍南下，而且萬不得巳時撒到淮南與南線匯合以確保南京、上海的兵力部署，?；春?zhàn)役我軍60萬人打蔣軍80萬人，兵力和裝備遠不如人家，因此爭取戰(zhàn)場上主動權(quán)成為成敗的關(guān)鍵所在。毛澤東提出了“截斷宿蚌路，殲敵于淮河長江以北”的戰(zhàn)略方針，對敵人進行“中間突破”加以各個就地殲滅，人民解放軍于1948年11月6日發(fā)起淮海戰(zhàn)役，15日攻占宿縣切斷了徐蚌路，20日攻占碾莊全殲黃百韜兵團實現(xiàn)了“中間突破”的預(yù)期目標(biāo)：隨后．又殲滅了黃維、杜聿明集團．取得了淮海戰(zhàn)役的徹底勝利.因而戰(zhàn)略方針是中間突破?？梢哉f淮海戰(zhàn)役為奠定長江以南奠定了基礎(chǔ)。為后來解放南京奠定了基礎(chǔ)?！編煛繋缀踉诨春?zhàn)役進行同時，東北解放軍秘密入關(guān)打了個國民黨措手不及，與華北解放軍合并發(fā)動了平津戰(zhàn)役。同學(xué)們，你看看傅作義部隊擺成什么形狀？【生】長繩長蛇等?！編煛繃顸h擺出一字長蛇陣，期望在戰(zhàn)爭中互相救援，并企圖在潰敗時從海上難逃或向西逃竄。你會怎么打呢？【生】【師】毛澤東同志關(guān)于平津戰(zhàn)役作戰(zhàn)方針指出：華北敵軍“都已成驚弓之鳥”，“唯一的或主要的是怕敵人從海上逃跑”。中央軍委令華北野戰(zhàn)軍將敵人分割包圍在張家口、新保安，“圍而不打”，堵死敵人的西竄企圖；命令東北野戰(zhàn)軍迅速秘密入關(guān)，插入平津之間，“隔而不圍”，切斷敵人的南逃通路。整個布置完成后，“先打兩頭，后取中間”，解放軍首先攻克了新保安和張家口兩地，接著攻克天津。最后，陷入孤立絕境的北平之?dāng)潮黄冉邮芎推礁木?。和平解放北平有什么作用？【生】順?yīng)和平民意，保護北平文物保護人民生命財產(chǎn)安全?！編煛慷?，不戰(zhàn)而屈人之兵是為上策，這也為解決以后類似問題提供了策略?！編熆偨Y(jié)】毛主席等中央軍委在指揮三大戰(zhàn)役時，放眼全局，毛澤東針對不同情況制定不同的戰(zhàn)略方針，遼沈戰(zhàn)役打錦州關(guān)門打狗，淮海戰(zhàn)役中間突破，平津戰(zhàn)役先打兩頭甕中捉鱉，毛澤東注重戰(zhàn)役間的協(xié)調(diào)配合遼沈戰(zhàn)役時，華北解放軍發(fā)動進攻牽制華北國民黨軍隊，在淮海戰(zhàn)役包圍杜聿明軍隊時并沒有急著殲滅，擔(dān)心華北國民黨軍從海上撤退南下，因而在完成對華北敵軍包圍后才對杜聿明發(fā)起總攻。同時可以說毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)如火純情，就好像在下棋，環(huán)環(huán)相扣，使這樣舉世矚目的三個大的戰(zhàn)略決戰(zhàn)形成一個有機整體，達到一戰(zhàn)定乾坤的奇效。這不僅在中國即使在世界范圍內(nèi)都是絕無僅有的。因而戰(zhàn)略大決戰(zhàn)這場國共雙方使用主力進行決定戰(zhàn)爭勝負的作戰(zhàn)，最終殲滅國民黨主力，奪取戰(zhàn)爭的決勝權(quán)。但你知道嗎，毛澤東等中央軍委就是在西柏坡這間小屋內(nèi)做出決策，可謂是一屋不出便知天下事。接下來我們整理三大戰(zhàn)役知識學(xué)生整理表格及時沉淀知識。第二板塊渡江戰(zhàn)役搗黃龍1、北平和談【師】三大戰(zhàn)役結(jié)束后，國民黨內(nèi)部派系之爭愈演愈烈，蔣介石下野，李宗仁為代總統(tǒng)。但蔣介石仍手握實權(quán)，蔣介石發(fā)了一個求和聲明，國民黨軍已經(jīng)被打成這樣，同學(xué)們你認為蔣是真想和平嗎？【生】肯定不是，為了拖延時間吧。【師】考慮的不錯，我們來看一則司徒雷登的話，南京國民政府北平和談的真正目的是什么？【生】緩兵之計，阻止人民解放軍解放全中國，企圖劃江而治【師】中共肯定不允許兩個中國，但為了盡快實現(xiàn)和平還是和國民黨在北平進行了談判，后來雙方擬定《國內(nèi)和平協(xié)定（最后修正案）》，但后來南京國民政府拒絕簽字。這就說明蔣介石是假和平。因而毛澤東朱德發(fā)出了向全國進軍的命令。中共進行了渡江戰(zhàn)役。請同學(xué)們簡介渡江戰(zhàn)役?！旧堪偃f解放軍迅速突破了長江防線，1949年4月23日，中國人民解放軍解放南京，國民黨22年的反動統(tǒng)治宣告覆滅。第三板塊追殲殘余掃落葉【師】南京解放后，人民解放軍也向西南、東南、中南、西北等進去追擊殘敵。正如毛澤東所說：“宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！痹谶@中間，1949年10月1日中華人民共和國成立，標(biāo)志著自五四開始的新民主主義革命基本勝利。而蔣介石敗退到臺灣，造成了今天的臺灣問題。武力解放臺灣不是不可以，但是我們知道國共之間戰(zhàn)爭不僅僅給國共雙方更是給人民帶來了痛苦，因而我們還是希望國共雙方能夠加強溝通交流，畢竟臺灣回到祖國是民心所向，我們期待著國共能第三次合作完成祖國統(tǒng)一。【總結(jié)建構(gòu)】板書戰(zhàn)略防御——戰(zhàn)略進攻——大決戰(zhàn)（三大戰(zhàn)役）——走向勝利（渡江戰(zhàn)役）第四板塊解密國共之戰(zhàn)局（一）國共雙方實力對比【師過渡】解放戰(zhàn)爭后期，蔣介石曾在山西的白云觀抽簽，抽到的是“下下簽”，他嘆息敗局已定。不久，毛澤東也恰巧來到白云觀，為助興也抽了一簽，抽到的是“上上簽”，道士大為贊嘆。此事后來蔣介石知道了，說：“天意?！泵珴蓶|卻說：“民意?！薄編煛康降资翘煲膺€是民意呢？同學(xué)們接下來根據(jù)材料合作探究看看是中共勝利國民黨戰(zhàn)敗的原因?！旧亢献魈骄??！編煛繃顸h：賣國，指揮不當(dāng)，失去民心，軍心渙散，腐敗嚴重，破壞統(tǒng)一戰(zhàn)線，不重視民生，美援?dāng)嘟^外交孤立。中共：得民心。軍隊作戰(zhàn)勇敢，指揮有方，重視民生經(jīng)濟發(fā)展，重視統(tǒng)一戰(zhàn)線?！編熯^渡】蔣介石最終黯然的登山了去臺灣的飛機，與大陸說再見。正如一句詩歌，悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。中共的勝利蔣介石的敗退正是歷史人民的選擇，接下來我們來看一段數(shù)字故事重溫這段歷史。第五板塊歷史人民之選擇【師】數(shù)字故事播放。學(xué)生談?wù)J識。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走經(jīng)過新民主主義革命到社會主義的道路，是中國近代歷史發(fā)展的必然，是中國人民的歷史選擇回顧舊知識。整體了解三大戰(zhàn)役，學(xué)生學(xué)會簡單的看圖，能用地圖展示。學(xué)生經(jīng)歷自學(xué)、合作探究、展示交流后，教師對戰(zhàn)略進行精講點撥。視頻突破難點，體現(xiàn)毛澤東戰(zhàn)略思想。講解東北戰(zhàn)略方針“關(guān)門打狗”地圖展示毛澤東的戰(zhàn)略思想，淮海戰(zhàn)役戰(zhàn)略方針。通過和學(xué)生互動認識到毛澤東戰(zhàn)略思想?yún)柡χ帯Ｆ浇驊?zhàn)役戰(zhàn)略方針。認識到中共順應(yīng)民意得民心。教師點撥毛澤東等中央軍委戰(zhàn)略注重協(xié)調(diào)，因時因地制定戰(zhàn)略方針的高明之處。及時沉淀知識。出示兵力示意圖也為后來北平和談蔣介石假和平鋪墊。認識中共順應(yīng)民意的舉動，認識蔣介石假和平的陰謀。點出新民主主義革命勝利，讓學(xué)生了解臺灣問題產(chǎn)生，和平是人民所期盼，期盼祖國早日統(tǒng)一。對解放戰(zhàn)爭整體認知小故事說明大道理。除了讓學(xué)生知道解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因外，通過材料讓學(xué)生認識到政治、經(jīng)濟也是與軍事相聯(lián)系的，更全面認識原因。通過數(shù)字故事讓學(xué)生對比認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走經(jīng)過新民主主義革命到社會主義的道路，是中國近代歷史發(fā)展的必然，是中國人民的歷史選擇反思《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》這節(jié)課講的是戰(zhàn)爭，一般來說不是很容易。內(nèi)容比較多。講這節(jié)課我認為戰(zhàn)略必須要體現(xiàn)出來，戰(zhàn)略方針體現(xiàn)毛澤東等人的高瞻遠矚，因而采用學(xué)生根據(jù)地圖了解戰(zhàn)役進程，然后重點分析每個戰(zhàn)役的戰(zhàn)略方針。采用視頻音頻也不是不可以，但很容易讓學(xué)生無法集中注意力，沒什么印象。因而我采用學(xué)生講和教師重點點撥的方法，用地圖結(jié)合相關(guān)毛澤東戰(zhàn)略方針，力圖更形象展示毛澤東等人注重戰(zhàn)略方針和各戰(zhàn)役之間的聯(lián)系，明白全國一盤棋的理念。然后學(xué)生用表格及時沉淀知識鞏固知識。學(xué)生經(jīng)歷自學(xué)、合作探究、展示、理解的過程。

關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭的勝利的原因必須要讓學(xué)生理解到不僅僅是軍事層面，而且有政治、經(jīng)濟等層面原因。政治腐敗經(jīng)濟崩潰失去民心引起戰(zhàn)場的崩潰。這些原因是相互關(guān)聯(lián)的。因而讓學(xué)生分析材料從政治、軍事、經(jīng)濟、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交等全面了解中共勝利國民黨戰(zhàn)敗的原因，明白軍事失利是與政治經(jīng)濟等相關(guān)聯(lián)的，民心也是起重要作用的。但在這個地方時間短，未讓學(xué)生充分探討，有點頭重腳輕的感覺。最后通過近代以來各階層探索失敗到中共領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命勝利是歷史人民的選擇。

準(zhǔn)備一節(jié)課需要花費很大的功夫，需要很多老師的幫助協(xié)作，但個人的知識素養(yǎng)理論水平是起重要作用的，我的語言修煉還是不太行，這是因為平時就是講課說話不嚴謹，還是那句話備好一節(jié)課可以用1個小時，也可以用一天的時間，但效果是不同的。只有平時扎扎實實多看書，多了解一些新的理論知識，多學(xué)學(xué)其他人的優(yōu)點，肚子里沒墨水是不行的。同時優(yōu)質(zhì)課的一些精華平時要學(xué)會運用，比如引導(dǎo)學(xué)生分析材料、情境創(chuàng)設(shè)等等，如果平時教學(xué)為了趕時間放棄了這些訓(xùn)練，那優(yōu)質(zhì)課的引導(dǎo)作用從何談起。初二學(xué)生具備了一定的理解、分析、概括、比較能力，邏輯思維能力正在逐漸形成。他們已經(jīng)初步具備分析資料、提取有效信息的能力和合作探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生對于解放戰(zhàn)爭了解不是那么多，但對戰(zhàn)爭史比較感興趣。學(xué)生對于戰(zhàn)略決策不太理解，通過視頻和地圖進行精講點撥幫助其理解。學(xué)生對于國民黨戰(zhàn)敗的認識可能局限于軍事，而軍事是與政治經(jīng)濟相關(guān)聯(lián)的，這需要學(xué)生通過分析材料整體全面理解。效果分析在課堂中的材料分析完全可以作為課堂檢測的一個手段。在這個分析中，教師從政治、經(jīng)濟、民心、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交提供材料讓學(xué)生綜合分析。讓學(xué)生全面的了解國民黨敗退的原因，學(xué)生在分析材料的時候?qū)τ谖遄拥强茍D不理解，需要教師幫助解釋。最后學(xué)生綜合分析的時候效果還不錯，能夠全方面的認識國民黨敗退的原因，結(jié)合老師的分析也認識到軍事的敗退是與政治經(jīng)濟民心分不開的，要全面客觀的分析問題。教材分析分析出內(nèi)容核心、主線、要點，并用簡單圖示表示出知識結(jié)構(gòu)：1、找到核心（1）看內(nèi)容：三大戰(zhàn)役（遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役）、三大戰(zhàn)役影響渡江戰(zhàn)役南京國民政府垮臺（2）找聯(lián)系:首先，三大戰(zhàn)役是國共主力決戰(zhàn)，其次，渡江戰(zhàn)役使南京國民政府垮臺，最后追殲國民黨殘余勢力。體現(xiàn)人民解放戰(zhàn)爭逐步走向勝利的進程。在這一進程中人民群眾起到了重大的推動作用。（3）定核心:人民解放戰(zhàn)爭的勝利2、理順線索：（1）知識線索：人民解放戰(zhàn)爭勝利進程，決戰(zhàn)時機已成熟——三大戰(zhàn)役定乾坤——渡江戰(zhàn)役搗黃龍—追殲殘余掃落葉—解密國共之戰(zhàn)局（2）情感線索是人民群眾在解放戰(zhàn)爭中起到的重大推動作用。3、整合知識：決戰(zhàn)時