生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的不足與改革思路,高等教育論文

生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的不足與改革思路,高等教育論文生物工程專業(yè)是我們國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的高新技術(shù)專業(yè),也是實(shí)踐操作性很強(qiáng)的工科專業(yè)之一,該專業(yè)的主要培養(yǎng)目的是培養(yǎng)生物工程領(lǐng)域的高級(jí)應(yīng)用型人才[1].由此,決定了在生物工程專業(yè)本科教學(xué)經(jīng)過(guò)中,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占有非常重要的地位.實(shí)踐教學(xué)不但是生物工程專業(yè)本科教學(xué)的重要組成部分,也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié).因而,實(shí)踐教學(xué)效果的好壞,將會(huì)直接影響生物工程專業(yè)本科教學(xué)的總體質(zhì)量.近年來(lái),隨著生物技術(shù)地迅猛發(fā)展,生物工程領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求數(shù)量也在不斷地增加,對(duì)人才的品質(zhì)也提出了越來(lái)越高的要求.但是,如今的學(xué)生在動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力等方面還遠(yuǎn)不能知足社會(huì)對(duì)生物工程領(lǐng)域人才的要求.怎樣適應(yīng)和知足社會(huì)對(duì)人才的需求,就成為我們必須認(rèn)真對(duì)待和尋求改革的創(chuàng)新思路.這華而不實(shí),實(shí)踐教學(xué)由于其地位的特殊性、運(yùn)作的復(fù)雜性而成為生物工程專業(yè)教學(xué)改革的內(nèi)容.一、生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)在狀況中的缺乏點(diǎn)1.教育觀念落后,對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠.由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響,我們國(guó)家的教育系統(tǒng)普遍存在著重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象.進(jìn)而造成了在思想上、認(rèn)識(shí)上對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠.而作為工科專業(yè),生物工程專業(yè)具有很強(qiáng)的工程性、技術(shù)性、實(shí)踐性,假如生物工程專業(yè)忽視實(shí)踐教學(xué)將會(huì)嚴(yán)重影響到專業(yè)的總體教學(xué)質(zhì)量.因而,必須改變傳統(tǒng)的教育觀念,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的地位,積極探尋求索實(shí)踐教學(xué)的改革思路和舉措.2.實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入缺乏.當(dāng)前很多學(xué)校生物工程專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的經(jīng)費(fèi)投入與以往相比,反而下降了一定比例.由于經(jīng)費(fèi)投入的缺乏,嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)地優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行.例如:在教學(xué)經(jīng)過(guò)中,出現(xiàn)了專業(yè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率缺乏,實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備數(shù)量少,校外實(shí)習(xí)變更為校內(nèi)實(shí)習(xí),綜合性、實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)難以開(kāi)出等情況.甚至很多學(xué)校出現(xiàn)了在一次實(shí)驗(yàn)中,十幾個(gè)學(xué)生共用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備,這些情況的出現(xiàn)都大大降低了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量[2].3.校內(nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)效果不佳.獨(dú)立院校的實(shí)踐教學(xué)基地一般分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地兩部分.但是受資金短缺和相關(guān)政策的影響,很多獨(dú)立院校的校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行經(jīng)費(fèi)緊張,單靠學(xué)校的投資已不能維持,所以當(dāng)前已改變了為教學(xué)服務(wù)的宗旨[3].另一方面,由于企業(yè)擔(dān)憂干擾正常的生產(chǎn)秩序,影響經(jīng)濟(jì)效益,使得高校的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)也難以開(kāi)展.很多企業(yè)不愿甚至拒絕接待學(xué)生實(shí)習(xí),即便接待了,也往往是走馬觀花地參觀一遍,學(xué)生根本得不到相應(yīng)的專業(yè)技能培訓(xùn).因而,怎樣從政策上保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的正常運(yùn)轉(zhuǎn),大力鼓勵(lì)校外的企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí),是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題.4.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及方式方法缺乏科學(xué)性.生物工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是驗(yàn)證性、重復(fù)性和演示性的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)教學(xué)大都是課前由老師將各種試劑、材料及實(shí)驗(yàn)設(shè)備等準(zhǔn)備好,學(xué)生根據(jù)既定實(shí)驗(yàn)步驟,按部就班地去做.在整個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)中,學(xué)生只能被動(dòng)地介入,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力,更不能激起學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的興趣.專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),有很多獨(dú)立院校都是隨堂進(jìn)行,紙上談兵,實(shí)用性不強(qiáng),進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想.而且有些專業(yè)課程由于種種原因,僅限于課堂講授,沒(méi)有布置課程設(shè)計(jì).畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是生物工程專業(yè)最重要的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),但仍然存在很多問(wèn)題.如:題目選擇與工程實(shí)際脫鉤,虛擬設(shè)計(jì)課題偏多;單師(無(wú)企業(yè)指導(dǎo)老師)指導(dǎo);題目重復(fù),多人同題.華而不實(shí)最需要加以重視的現(xiàn)象是:由于就業(yè)壓力地增大,致使畢業(yè)生不能專心于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)地進(jìn)行.這種情況不僅降低了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的水平,而且對(duì)學(xué)生而言,則失去了一次重要的提升本身專業(yè)素質(zhì)的時(shí)機(jī).5.實(shí)踐教學(xué)師資薄弱.如今的高校師資隊(duì)伍中,具有較強(qiáng)工程背景的老師正在逐年減少.很多獨(dú)立院校的專業(yè)老師都缺乏在相關(guān)企業(yè)進(jìn)修、鍛煉的經(jīng)歷.另外在輕視實(shí)踐教學(xué)觀念的長(zhǎng)期影響下,實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍的建設(shè)一直不被重視[4].從事實(shí)踐教學(xué)的老師普遍存在著待遇低、學(xué)歷低、水平不高的情況.另外,實(shí)踐教學(xué)人員進(jìn)修時(shí)機(jī)較少;工作量計(jì)算不合理;職稱評(píng)定最高只能評(píng)定為相當(dāng)于副教授級(jí)別的高級(jí)實(shí)驗(yàn)師等問(wèn)題,也都較大程度地限制了實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè).二、生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思路1.轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的地位.、提出了建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的目的,要實(shí)現(xiàn)這一目的,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵.而在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)經(jīng)過(guò)中,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)起到至關(guān)重要的作用.實(shí)踐才是工程專業(yè)的根本已成為高等教育界老師們的共鳴.我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,需要大量的創(chuàng)新型高素質(zhì)生物工程技術(shù)人員,因而我們應(yīng)該做到以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)工程技術(shù)人員為己任,樹立生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要、實(shí)踐是工科專業(yè)人才成功之本的教學(xué)理念.只要正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的作用,充分肯定實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)生物工程專業(yè)本科教育工作中的地位,才能推動(dòng)生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革和發(fā)展.2.多管齊下,改善實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏的狀況.要改善實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入缺乏的情況,學(xué)校首先應(yīng)該從教學(xué)經(jīng)費(fèi)的分配比例上向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)傾斜;其次實(shí)踐教學(xué)詳細(xì)承當(dāng)單位應(yīng)該大膽探尋求索,積極改革,多種渠道籌措經(jīng)費(fèi).例如:可采取以實(shí)驗(yàn)養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的方式方法,將實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)品以一定價(jià)格出售,回籠的資金用于下一實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行;還可將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求結(jié)合起來(lái),引入企業(yè)的資金用于實(shí)踐教學(xué)中.部分高校當(dāng)前采取與企業(yè)合作進(jìn)行本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的工作,這一舉措,不但解決了畢業(yè)生設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)費(fèi)來(lái)源的問(wèn)題,而且?guī)椭髽I(yè)解決了一定的技術(shù)難題,同時(shí)學(xué)生在企業(yè)也得到了實(shí)踐的時(shí)機(jī),有的學(xué)生還因而解決了就業(yè)問(wèn)題.這種實(shí)踐和探尋求索,使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方面都受益,是一種值得推廣的方式方法.3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè).校內(nèi)實(shí)習(xí)基地具有隨時(shí)性、方便性、高效性的優(yōu)勢(shì),應(yīng)該使之切實(shí)為實(shí)踐教學(xué)服務(wù).校內(nèi)實(shí)習(xí)基地應(yīng)納入學(xué)校編制,由學(xué)校相關(guān)部門統(tǒng)一管理;校內(nèi)實(shí)習(xí)基地要向?qū)W生隨時(shí)開(kāi)放,允許和支持學(xué)生在這里從事科技試驗(yàn)、技術(shù)創(chuàng)新等活動(dòng);校內(nèi)實(shí)習(xí)基地應(yīng)該以相應(yīng)的主要產(chǎn)品為支撐,通過(guò)本身創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)維持基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn).這樣校內(nèi)實(shí)習(xí)基地才能夠成為實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái),才能夠成為新產(chǎn)品、新技術(shù)的轉(zhuǎn)化中心.在校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)中,一方面應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的密切聯(lián)絡(luò),要求企業(yè)每年接納一定數(shù)量的大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng);另一方面,教學(xué)單位應(yīng)積極探尋求索校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的新思路、新方式方法.如改變?nèi)藬?shù)較多的統(tǒng)一實(shí)習(xí)為人數(shù)較少的分散實(shí)習(xí),以減輕企業(yè)的接待壓力,便于企業(yè)管理.4.完善和改良實(shí)踐教學(xué)的方式方法和內(nèi)容.作為實(shí)踐教學(xué)重要的組成部分,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革要以建立和優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式為前提,建立不斷更新和改革教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的有機(jī)組合;按基礎(chǔ)性、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),分層次開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,使之成為與理論教學(xué)互相協(xié)調(diào)、互相獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;改變考核方式和實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫方式,強(qiáng)調(diào)問(wèn)題分析與結(jié)果討論的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.利用多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)模擬技術(shù),將實(shí)驗(yàn)原理、方式方法,形象、生動(dòng)地展如今學(xué)生面前,使學(xué)生容易接受和理解,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣;如對(duì)于大型發(fā)酵罐的操作,由于發(fā)酵車間的重要性,很多工廠不可能布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,為此可將這一操作環(huán)節(jié)拍攝記錄下來(lái),通過(guò)觀看錄像的形式,使學(xué)生把握大型發(fā)酵罐的操作技術(shù).還可開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用軟件,在計(jì)算機(jī)上模擬現(xiàn)場(chǎng)情況,使學(xué)生在逼真的環(huán)境下學(xué)習(xí)和把握相關(guān)操作.5.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè).學(xué)校應(yīng)該制定科學(xué)合理的政策,穩(wěn)定實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍,為實(shí)踐教學(xué)人員提供進(jìn)修、培訓(xùn)、研討溝通等各種提高的時(shí)機(jī),尤其是應(yīng)該鼓勵(lì)專業(yè)老師去企業(yè)進(jìn)修、培訓(xùn).制定行之有效的業(yè)務(wù)考核和職稱晉升辦法,注重培養(yǎng)既有理論水平又具工程實(shí)踐能力的雙師型老師.同時(shí)要在企業(yè)聘請(qǐng)具有多年工作經(jīng)歷體驗(yàn)和較高學(xué)歷的工程技術(shù)人員為兼職老師,承當(dāng)諸如生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)工作.以下為參考文獻(xiàn):[1]周濟(jì).服務(wù)于新型工業(yè)化發(fā)展奉獻(xiàn)于中國(guó)當(dāng)代化事業(yè)[J].高等工程教育研究,200