《偉人細胞》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《偉人細胞》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《偉人細胞》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計1《偉人細胞》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)背景

在21世紀的今天，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，而細胞是生物學(xué)研究的基本單位，對于我們來說學(xué)習(xí)細胞學(xué)知識顯得異常必要。偉人細胞，是一種能大幅度提升普通人智力的細胞，近年來成為了人們廣泛關(guān)注的科學(xué)話題。由于此種細胞存在的爭議、作用以及科學(xué)的研究現(xiàn)狀等問題，我認為可以將其作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解細胞構(gòu)成、細胞運作等相關(guān)知識，從而增強對于細胞學(xué)的認識。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解細胞構(gòu)成、細胞運作等相關(guān)知識。

2.了解偉人細胞的發(fā)現(xiàn)過程、應(yīng)用現(xiàn)狀等信息。

技能目標(biāo)：

1.能夠正確識別細胞組成、細胞類型等。

2.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用于生物實驗操作。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對于科學(xué)的好奇心和興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生勇于探究新事物的探究精神。

三、教學(xué)過程設(shè)計

1.第一部分：引入

通過講解偉人細胞的概念，導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容——細胞構(gòu)成和細胞運作，讓學(xué)生更好地了解并且對細胞學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.第二部分：知識講解和實驗展示

首先講解細胞學(xué)的基本概述和細胞構(gòu)成。然后詳細解釋各種類型的細胞，例如：植物細胞、動物細胞、原生質(zhì)細胞等。最后，根據(jù)老師的設(shè)計，或是學(xué)生的興趣，進行實驗展示，讓學(xué)生親身操作，理解實驗的本質(zhì)和方法，加深對于細胞構(gòu)成等相關(guān)概念的認識。

3.第三部分：案例學(xué)習(xí)

以偉人細胞為案例展開課堂討論，讓學(xué)生了解該細胞的發(fā)現(xiàn)過程、應(yīng)用現(xiàn)狀等信息。問學(xué)生該細胞究竟是不是能作為研究智能的途徑，以及未來可能會帶來哪些影響。

4.第四部分：小組活動

詢問學(xué)生針對該細胞存在的爭議和疑問，組織小組活動，讓每個小組討論、研究一種問題并進行集體答辯。從而提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，為日后的探究打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)期望

本教學(xué)設(shè)計拓寬了學(xué)生的生物學(xué)視野，讓他們在學(xué)習(xí)細胞學(xué)知識的同時，學(xué)會探究新事物的能力，提升了自我思辨和實驗操作能力。此外，在教學(xué)活動里，還加入了案例、小組活動和實驗展示等方式，提高了學(xué)生的探究和研究能力。在這次課的收獲與挑戰(zhàn)，給學(xué)生更多的啟示和勇氣去探索未知領(lǐng)域通過本教學(xué)設(shè)計，我們讓學(xué)生深入了解了細胞的構(gòu)成和運行機制，幫助他們建立了對細胞學(xué)的初步認識和興趣。同時，通過案例學(xué)習(xí)和小組活動，我們鼓勵學(xué)生自主思考和探索，并激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思考能力。本次教學(xué)的收獲和挑戰(zhàn)將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和探究提供更多的啟示和動力《偉人細胞》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計2《偉人細胞》教學(xué)設(shè)計

一、選題背景

《偉人細胞》這部電影于2018年上映，影片以科幻的手法，講述了一個有關(guān)細胞與人類思想的故事。影片中，一個細胞重生了一個成功學(xué)教練的個體，從而展開了一場魔幻而又離奇的冒險。這一方面，能夠提升學(xué)生們的科幻思維，同時，在教學(xué)中詮釋人類文化進程的內(nèi)在邏輯，啟示學(xué)生對生命的尊重與探究。

二、教育目標(biāo)

1.掌握生物學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生科幻思維能力。

3.提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

4.增強學(xué)生表達能力和理解能力。

三、教學(xué)重點

1.生物學(xué)基礎(chǔ)知識的講解。

2.影片反思性思考的引導(dǎo)。

3.增強學(xué)生成長過程中的自我認知及成就感。

四、教學(xué)難點

1.前期知識的鋪墊。

2.客觀評價與主觀表達的平衡。

五、教學(xué)策略

1.觀看影片動員法：以影片為媒介，先讓學(xué)生了解整個故事情節(jié)，并由觀影引導(dǎo)逐步進入教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。

2.營造情境法：對于影片中的一些元素，加以活化，營造出一些情境來，例如演唱音樂等，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.情感引導(dǎo)法：比如讓學(xué)生理解影片中人物經(jīng)歷的與自己經(jīng)歷的相通之處，引發(fā)學(xué)生對影片的情感認知。

六、教學(xué)過程

1.教學(xué)前的準(zhǔn)備

教師搜索相關(guān)論文，查找相應(yīng)的背景知識，準(zhǔn)備相關(guān)的教具，發(fā)放學(xué)生課前作業(yè)，如觀看相關(guān)生物學(xué)等知識的視頻。

2.教學(xué)過程

第一步：觀看影片（15分鐘）

第二步：打開討論（20分鐘）

老師就討論的話題提問，觀點返回評價，學(xué)生探討予以回答，加深對所學(xué)知識的認識。

第三步：提交作業(yè)（45分鐘）

由學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容進行表達，進行口頭或者書面表述。

第四步：評估結(jié)果（10分鐘）

根據(jù)一定的評分標(biāo)準(zhǔn)，評估學(xué)生的表現(xiàn)，以激勵學(xué)生進行自我認知的提升。

七、教學(xué)資源

視頻、電腦、PPT

八、課后作業(yè)

1.整理所學(xué)知識，并寫下教學(xué)心得。

2.通過認知練習(xí)，給自己立下學(xué)習(xí)計劃，增強自身的學(xué)習(xí)成就感。

九、教學(xué)評價

1.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的鼓勵。

2.通過討論課程、作業(yè)完成等，給出成績評價。

3.給學(xué)生不準(zhǔn)確的觀點提出校正意見，鼓勵同學(xué)的獨立思考。

十、教學(xué)總結(jié)

本次授課主要突出了影片的情境營造，成功地將生物學(xué)與社會學(xué)等知識融合，同時也增加了學(xué)生對科幻觀念及科學(xué)素養(yǎng)的認識。在以后的教學(xué)中，也可以引入比較熱門的文藝作品，讓學(xué)生從中不僅拓寬了視野，增加了自我認知與學(xué)習(xí)的興趣，也能夠更好地傳承我們的文化傳統(tǒng)，讓學(xué)生更好地成長通過本次教學(xué)，我們突出了影片的情境營造，成功地將生物學(xué)與社會學(xué)等知識融合在一起。同時，本教學(xué)方法也增加了學(xué)生對科幻觀念及科學(xué)素養(yǎng)的認識。在今后的教學(xué)中，我們可以引入更多熱門的文藝作品，讓學(xué)生從中拓寬視野，增加自我認知與學(xué)習(xí)興趣，同時還傳承我們的文化傳統(tǒng)，使學(xué)生更好地成長。通過評價與建議，我們相信學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會有所提高，同時也能夠給他們帶來更廣闊的人生視野和未來發(fā)展空間《偉人細胞》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計3《偉人細胞》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀《偉人細胞》這本生命科學(xué)普及讀物，引導(dǎo)學(xué)生了解細胞的基本結(jié)構(gòu)、功能以及與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；

2、通過案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué)、尊重知識、尊重生命；

3、促使學(xué)生認識到偉人在成就偉業(yè)同時也是一名普通的、尋常的人類生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和家國情懷。

二、教學(xué)內(nèi)容和過程

1、內(nèi)容：

（1）第一單元：細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能：包括生物學(xué)中細胞的介紹，各種細胞之間的區(qū)別和聯(lián)系，細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能等。

（2）第二單元：細胞與人類：介紹人類由細胞組成，偉人的成功與細胞的關(guān)系等。

2、過程：

（1）激發(fā)學(xué)生的思考：教師可以先起用一段與細胞相關(guān)的影片或文章，引導(dǎo)學(xué)生積極思考細胞的基本定義、功能、種類等相關(guān)概念。

（2）前后預(yù)測：教師可以設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生觀察現(xiàn)實中生物發(fā)展的變化，由淺入深，讓學(xué)生從局部到整體的理解，說出每一階段細胞變化的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律，完成預(yù)測并比較結(jié)果。

（3）講解故事：以偉人細胞為主題，講述歷史上各位偉人的成功、失敗和成就，引導(dǎo)學(xué)生認識到細胞是人體的基礎(chǔ)組成部分，是我們的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（4）討論案例：多讓學(xué)生談?wù)撟陨砩眢w部位的妙用，例如：心臟、肝臟、肺等器官的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生揣摩這些器官有怎樣的物理性質(zhì)，如何運作？有什么與細胞或元素交互的因素等問題。

（5）生動實驗：讓學(xué)生進行實驗，了解細胞在生物學(xué)的角色和特性，比如觀察大腸桿菌、酵母菌、豆莢和玉米的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，深入了解細胞的生命功能。

（6）綜合歸納：通過各種活動、實驗的方式體驗和認識細胞，理解生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和機制，同時摸索出自己生命的意義和價值，形成生命的自我認識和經(jīng)驗。

三、教學(xué)方法

1、案例教學(xué)法

2、討論教學(xué)法

3、實驗教學(xué)法

4、綜合教學(xué)法

四、教學(xué)評價

1、檢查每個學(xué)生的實驗記錄、實驗報告和教學(xué)筆記

2、以小組為單位做PPT匯報，展示教學(xué)效果和成果

3、就學(xué)生的實驗表現(xiàn)和理論掌握情況進行個人評價，獎勵最優(yōu)秀的小組，以激勵和振奮后續(xù)的學(xué)習(xí)情緒。

五、教學(xué)總結(jié)

《偉人細胞》讓學(xué)生了解科學(xué)、了解生命、了解人類自身。通過歷史上的偉人成功和失敗案例，學(xué)生能夠通過大自然而得到啟示，培養(yǎng)了一種珍視生命、珍視歷史、尊重科學(xué)研究、愛國愛家的態(tài)度通過《偉人細胞》的教學(xué)，