副班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

副班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)副班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)1

上學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?4)班的副班主任，升入二班級(jí)，我聽從學(xué)校支配，任二(3)班的副班主任。由于正班主任是剛剛踏上工作崗位的新老師，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度不是很熟識(shí)，因此許多事務(wù)都需要我加以提示，許多工作需要加以輔導(dǎo)，工作量雖然比以前增加了，但我樂在其中，現(xiàn)回顧這學(xué)期在班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以期更好的總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

一、制定方案，有備而來

班主任的工作瑣碎而簡(jiǎn)單，為了能完滿的完成自己的工作，期初我依據(jù)同學(xué)狀況和班級(jí)特征制定好管理方案。由于副班主任要擔(dān)當(dāng)兩個(gè)早讀、兩次放學(xué)以及一次晨會(huì)課的任務(wù)，為了完滿完成自己的任務(wù)，我依據(jù)自己所任學(xué)科特點(diǎn)，與學(xué)校要求有機(jī)結(jié)合，制訂了適合本班的實(shí)施方案。早讀課，組織同學(xué)有序的朗讀語文課文，適時(shí)增加數(shù)學(xué)乘法口訣的背誦，同學(xué)在朗讀背誦中，既提高了閱讀力量，又鞏固了口訣的記憶;晨會(huì)課，依據(jù)本班同學(xué)在數(shù)學(xué)課上以及課外的表現(xiàn)，進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練指正，使同學(xué)不僅能遵守課堂紀(jì)律，還能在課外文明活動(dòng);放學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)做好值日工作，不管是掃地還是排桌椅，事無巨細(xì)，事事關(guān)懷，教室地面干凈、桌椅整齊，也因此在常規(guī)管理檢查中屢獲好評(píng)。

二、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面

榜樣的作用是無窮的，在班級(jí)管理中樹立好榜樣、小典型，能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)蒸蒸日上。我班同學(xué)淘氣的比較多，課上做小動(dòng)作，作業(yè)馬虎大意，能晚交就晚交，能賴掉就不做，回家作業(yè)是每天沒有的，更糟糕的是，家長(zhǎng)都是工作繁忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，針對(duì)這一狀況，我只能另辟蹊徑，以同學(xué)來帶動(dòng)同學(xué)。我班馬子恒同學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，自制力比較強(qiáng);華藝舟同學(xué)作業(yè)自覺，遵守紀(jì)律，······利用這點(diǎn)，我在晨會(huì)課上加強(qiáng)表揚(yáng)力度，評(píng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，課堂紀(jì)律小模范，······經(jīng)過幾個(gè)月的評(píng)比，作業(yè)拖拉現(xiàn)象削減了，課堂紀(jì)律明顯提高了，整個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大進(jìn)步。

三、身先士卒，共同提高

身正為范，學(xué)高為師，我覺得還要身先士卒，特殊是在班級(jí)管理中這一點(diǎn)顯得猶為重要，由于這樣同學(xué)就會(huì)仿照你，跟從你，從而信服你。在日常的教學(xué)中，不管是行為習(xí)慣還是待人處事，我到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以嚴(yán)要求來衡量自己，對(duì)待同學(xué)和氣可親，同學(xué)犯錯(cuò)誤了和顏悅色的加以指正，急躁細(xì)致的指導(dǎo)改正。課堂上，做好充分的課前預(yù)備工作，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)在輕松愉悅的情境中歡樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課堂外，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)有落后同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，使其能準(zhǔn)時(shí)消化所學(xué)學(xué)問，把握基本技能。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在班級(jí)管理這條任重而道遠(yuǎn)的路上，吾將上下而求索，使自己的管理閱歷日趨成熟。

副班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)2

在將近一年的時(shí)間里，我擔(dān)當(dāng)了中一班的副班主任，在飽嘗了8年班主任工作閱歷的我，第一次獲得副班主任的工作閱歷，從中也發(fā)覺兩者的共同與不同，但孩子永久是我們共同奮斗的目標(biāo)，我們的中心，重心，本學(xué)期，我和馬老師齊心協(xié)力，圍繞幼兒開頭了班主任的工作，現(xiàn)在，我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、協(xié)作班主任，做好班級(jí)的`管理工作。

1、調(diào)整班級(jí)常規(guī)，使幼兒生活有序化。

在常規(guī)工作上，我們做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，使幼兒的生活更有序化，使我倆工作更默契化。如：吃小點(diǎn)心時(shí)，做到幼兒和老師都到齊才開頭，盡量削減孩子們消極等待的時(shí)間。做操時(shí)的位置從坐位號(hào)改為以學(xué)號(hào)來排列，這樣避開了區(qū)域創(chuàng)設(shè)時(shí)坐位的轉(zhuǎn)變給幼兒帶來的不便，固定的做操位置不僅給幼兒帶來便利，更便于我們老師的管理，而且，在點(diǎn)名時(shí)，老師和幼兒1、2、3、4報(bào)數(shù)使枯燥的點(diǎn)名形式多樣化，活潑化，從中也了解到數(shù)字的用途。隨后，幼兒的杯子、幼兒的晨檢袋上，幼兒的毛巾架上都有一個(gè)固定的號(hào)碼，從今，一切繁索的生活小事都迎刃而解了，給我們的檢查帶來了便利。

2、做好幼兒的個(gè)人衛(wèi)生工作。

由于本學(xué)期非典的流行，讓我這個(gè)馬大呼也特殊的關(guān)注幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，與馬老師兩人真正做到每周一給幼兒剪指甲，并詢問孩子在家不剪指甲的真正緣由，不盲目批判。每天一抽查，幼兒是否勤洗手，并以擊手掌為鼓舞，在此，我拍到淘氣的孩子的手，聽到了他們的笑聲。平常也檢查幼兒的衣褲，提示幼兒勤換衫，勤洗頭等。將幼兒的衛(wèi)生工作進(jìn)行究竟。

3、兩人工作同心、齊心。

我們兩人在工作中做到有事共商議?，共解決。在主題活動(dòng)中，共同收集材料，共同支配活動(dòng)。墻面布置、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中意見不合時(shí)，相互磨合，達(dá)成共識(shí)，使區(qū)角創(chuàng)設(shè)更合理。創(chuàng)設(shè)的墻面布置有端午節(jié)、夏天真熱呀、汽車展、蝴蝶等，區(qū)域活動(dòng)角有手機(jī)店，折紙角、圖釘畫、夾彈珠等等。有事外出，提前通知支配，使得對(duì)幼兒活動(dòng)影響削減到最小。當(dāng)然，兩人也消失過分歧，她說我哆嗦，我說他堅(jiān)決，但這也正是我們的優(yōu)點(diǎn)，在相互的取長(zhǎng)補(bǔ)短中進(jìn)步了。

二、訓(xùn)練有創(chuàng)新。

1、愛心訓(xùn)練、民主訓(xùn)練，架溝情感天橋。

老師的愛心訓(xùn)練是我們永久的主題，愛每一個(gè)孩子，讓孩子在愛的海洋中成長(zhǎng)，與此同時(shí)，采納民主、公平的訓(xùn)練方法，承認(rèn)孩子們的群體特點(diǎn)，敬重幼兒，當(dāng)做公平的伴侶來對(duì)待。當(dāng)孩子對(duì)你的看法表示不同意見或說出有違常理的事時(shí)，如說不興奮，我不喜愛，我都能問上一句：“為什么”找出緣由，賜予解決。當(dāng)孩子給我們提出意見時(shí)，如鋼琴上的手像橋呀，老師你說的不對(duì)，今日我舉了好幾次手，你都沒有請(qǐng)到我，你踩了我的腳了等等，我也能仔細(xì)聽取，虛心接受，并能改正。慢慢，圍在身邊的孩子多了，他們能主動(dòng)約我跳繩、打球、哈癢癢，玩任何嬉戲時(shí)，肯定要緊緊的挨著你，真正體會(huì)到師與生的歡樂。

2、藝術(shù)活動(dòng)中，加強(qiáng)平行班的溝通，著力培育幼兒的動(dòng)手力量。

在藝術(shù)活動(dòng)中，與中二班的老師常溝通，相互取經(jīng)，幼兒之間也相互學(xué)習(xí)，相互提高，還在飯后，飯前的時(shí)間通過折紙、手工，著力培育幼兒的動(dòng)手力量，在我和馬的協(xié)作下，完成了全部的手工作品，還教幼兒好多的折紙作品，從中幼兒也產(chǎn)生了愛好，并在折紙角中投入各種折紙步驟圖，供幼兒自已主動(dòng)探究，使幼兒的動(dòng)手力量有提高。

三、參加各項(xiàng)活動(dòng)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)我都能樂觀參加，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及教科研水平，樂觀撰寫論文，參加生成活動(dòng)、優(yōu)秀案例的評(píng)比，幼兒園組織的課件制作的學(xué)習(xí)綱要的學(xué)習(xí)從不缺席，也參加了園報(bào)的征集與策劃工作，還開設(shè)了三堂公開課，聽取大家的意見，提高自已的課堂教學(xué)力量。

當(dāng)然，我也看到了我的不足之處，盼望在以下的日子里，能夠取得更大的成果。

副班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)3

這一學(xué)期，我保持全勤，盡職盡責(zé)，任勞任怨，踏實(shí)進(jìn)取，努力把全心全意為師生服務(wù)落實(shí)在自己的每一項(xiàng)工作中。

這一學(xué)期，我最有意義的工作就是在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各方的支持下，在同事的合作下，在自己的負(fù)責(zé)下，建成了溫州市少年兒童圖書館蒲鞋市學(xué)校分館。在籌建市少圖分館的過程中，我付出了許多的心思，付出了許多的汗水，付出了自己的休息日。不知多少個(gè)凌晨醒來之后，再也無法入睡，滿腦子都在思索如何讓圖書館改造加快步伐，滿腦子都在思索圖書館的環(huán)境布置，滿腦子都在思索圖書館的管理細(xì)節(jié)。墻壁上的每一個(gè)牌子，每一幅畫，每一幅書法作品，每一句話，每一個(gè)字都讓我費(fèi)盡心思；室內(nèi)的每一個(gè)架子，每一本書，都讓我費(fèi)盡體力；90多位老師，37個(gè)班級(jí)同學(xué)，1625個(gè)讀者證的辦理，都讓我的腦細(xì)胞死傷很多。正式開館不到一個(gè)月，總借閱量就超萬冊(cè)，超過兄弟分館一年的借閱量，自己更是忙得有時(shí)連上個(gè)廁所都沒時(shí)間，更不用想午休了。全部的勞碌，全部的付出，都是為了孩子的成長(zhǎng)，由于一個(gè)孩子的閱讀史就是一個(gè)孩子的精神成長(zhǎng)史，我所付出的辛苦不是很有意義嗎？為學(xué)校工作勞碌，忙而充實(shí)著；為孩子的閱讀勞累，累而幸福著。

市少圖分館的建立，開啟了學(xué)校圖書館工作的新篇章，也是學(xué)校圖書館的一次里程碑式的跨越。我也樂觀參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把握了少圖管理系統(tǒng)的各項(xiàng)專業(yè)技能，為學(xué)校圖書館今后更好的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這學(xué)期，我還負(fù)責(zé)少圖分館樂觀與政教處合作，勝利進(jìn)行了“好書伴你回家鄉(xiāng)”友愛捐書活動(dòng)。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二（6）班副班主任，能樂觀幫助班主任參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)與日常管理，是一位很精彩很稱職的副班。這學(xué)期我兼任美術(shù)教學(xué)，很受同學(xué)喜愛，也取得不錯(cuò)的效果。在學(xué)校里我還常干的是印刷工、修理工、兼職“清潔工”、專職代課，能為學(xué)校，為老師，為同學(xué)做點(diǎn)雜事，服務(wù)他人，歡樂自己。

本學(xué)期，我因樂而為，由于而樂，在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都很努力，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，勤勉工作，讓自己為師生服務(wù)的本事不斷增加。

副班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)4

協(xié)作班級(jí)建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施

一、做好同學(xué)思想工作

注意同學(xué)思想品德訓(xùn)練，培育同學(xué)自覺遵守法規(guī)紀(jì)律，提高識(shí)別善惡力量。加強(qiáng)平安意識(shí)。

二、抓好常規(guī)管理

結(jié)合學(xué)校常規(guī)要求和工作，重抓平安、衛(wèi)生訓(xùn)練工作。利用班會(huì)宣揚(yáng)平安、衛(wèi)生學(xué)問，同事訓(xùn)練同學(xué)遵守交通規(guī)章，留意防震防火意識(shí)，多與家長(zhǎng)溝通溝通。

三、開展特色活動(dòng)

開展“綠絲帶”讀書漂流系列活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作系列班會(huì)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生狀況

對(duì)于班上的后進(jìn)生，課堂上賜予更多的關(guān)注，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，逐步培育他們的自信，并建立互幫互助小組，使其感受到集體的暖和，產(chǎn)生愛學(xué)的動(dòng)力，鼓舞他們不偏科，全面進(jìn)展。

工作亮點(diǎn)、特色

1、開展讀書漂流活動(dòng)，同學(xué)和家長(zhǎng)撰寫讀書感言，制作漂流卡。

2、開展一幫一活動(dòng)，設(shè)定復(fù)習(xí)師徒配對(duì)，讓同學(xué)相互關(guān)心，共同促進(jìn)。

3、支配好值班表，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，讓孩子們都能在潔凈、干凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并培育了孩子愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、利用集體活動(dòng)培育班級(jí)分散力及集體榮譽(yù)感。

工作建議、意見

1、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，家庭因素影響的，要進(jìn)一步開展家校聯(lián)系工作。

2、進(jìn)一步培育同學(xué)的集體意識(shí)，提高班級(jí)分散力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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這個(gè)學(xué)期，因原班主任去輪崗，新來的班主任也是來輪崗的，學(xué)校特支配我擔(dān)當(dāng)二（2）班的副班主任，好協(xié)作新來的熊老師做好班級(jí)的日常工作管理，并幫助處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，和39個(gè)小家伙們歡樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活。哪知道由于一開學(xué)熊老師右手骨折，我臨時(shí)接過了班主任的重?fù)?dān)，這一接就是整整三個(gè)月。下面就將這學(xué)期擔(dān)當(dāng)班主任和副班主任的工作總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)習(xí)慣，正副班主任都不行忽視。

俗話說：沒有法規(guī)，不成方圓。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。剛接班主任的工作，我就開頭指導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)，努力培育他們良好的行為習(xí)慣。例如，吃飯，我要求孩子們不挑食，不鋪張糧食，每天中午我都以身示范，吃得干潔凈凈，孩子們能做到的獎(jiǎng)一朵紅花印章；出操，路隊(duì)，我們嚴(yán)格要求孩子們做到快，靜，齊，培育他們的組織性、紀(jì)律性。通過幾次訓(xùn)練，孩子們進(jìn)步很大。放學(xué)，孩子們的值日工作拖拖拉拉，通過幾次指導(dǎo)，孩子們能抓緊時(shí)間，把教室打掃得干潔凈凈了。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得快樂和傲慢的地方！

二、以愛導(dǎo)航，用真愛去感染孩子。

愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。我發(fā)覺低班級(jí)的孩子對(duì)老師特殊熱忱，特殊喜愛圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的關(guān)注。因此，課間活動(dòng)我會(huì)和孩子們一起跳繩，教他們踢毽子；中午午休，我會(huì)給頭發(fā)亂了的女孩子扎美麗的表辮子；我也會(huì)常常把孩子叫到身邊，和他們聊談天：?jiǎn)枂査麄兿矏鄣氖挛铮桓嬷麄兲鞖饫?，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)告知他們這幾天進(jìn)步了！也會(huì)在這種輕松的談天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，對(duì)那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)提出對(duì)他們的一些要求，收到了很好的效果。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我和孩子們的感情日漸加深，我用我的愛贏得了同學(xué)的敬重和愛戴。我想說：愛，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟訓(xùn)練勝利的大門，關(guān)心同學(xué)們健壯成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。平常，我關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)，一些孩子進(jìn)步了，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，或發(fā)短信，或打電話，或家訪，或在放學(xué)碰見家長(zhǎng)來接孩子直接當(dāng)面表揚(yáng)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是傾注了很多的心血。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，表達(dá)自己對(duì)訓(xùn)練孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。對(duì)于學(xué)困生我每天利用休息時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，急躁跟家長(zhǎng)溝通心得，教導(dǎo)回家輔導(dǎo)孩子的方法，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，贏得了他們的信任，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。

四、班主任隨想。

當(dāng)