教師職業(yè)生涯人物訪談范文

老師職業(yè)生涯人物訪談范文答：我是通過招聘會進(jìn)入學(xué)校的，在找工作的過程中，我有以下幾點(diǎn)收獲：首先，知己知彼備戰(zhàn)不殆。在你打算找這份工作之前，要待該單位的狀況進(jìn)展全面的理解。尤其要對該單位目前比較關(guān)心的問題進(jìn)展透徹的理解，很有可能在你面試時間考官會問你這方面的問題。就算不問，假設(shè)你在答復(fù)他們提出的問題是多少的涉及一點(diǎn)這方面的內(nèi)容，會引起他們的刮目相看。給他們一種你已經(jīng)在為這份工作努力了，你的積極性是毋庸置疑的。其次，面試是一個非常重要的時刻，一定要把握好時機(jī)。因此應(yīng)當(dāng)注意：第一，言語要禮貌。面談前，應(yīng)該做充分的準(zhǔn)備工作，以免在面試時犯口吃等錯誤。面試時，要時刻保持和藹的態(tài)度，面帶微笑，在高官說話時不要多說，而要多聽并不是的點(diǎn)點(diǎn)頭以表示你聽得非常認(rèn)真，讓考官覺得你是一個做是很認(rèn)真的人，也是一個非常尊重人的人。視情況對面試官所提的問題作出準(zhǔn)確易懂的答復(fù)，讓考官覺得你是一個很有修養(yǎng)的人，而不是一個驕傲自大的人。還有面試時一定要守時、簡潔，不浪費(fèi)別人時間。時間就是金錢，浪費(fèi)別人的時間就是謀財害命，這是我們常說的話，我們也要以防犯這樣的錯誤。完畢時，要跟考官說謝謝并不斷的通過適宜的方式表示向他們你的感謝之情和你對這份工作的熱愛之情，以及你會決心把它做得很好的信心。第二，服裝要得體，整潔是必須的，還要考慮你所找的工作的性質(zhì)和工作場合，做到得體就好。面試時盡量穿的正式一點(diǎn)，不要太隨意，也不要穿得太過于華美或時髦，給人一種你很輕浮的感覺，也會讓人覺得你很傲慢，你很輕視這份工作，盡管你沒有這種意思。第三，手機(jī)當(dāng)著被采訪人的面關(guān)閉或調(diào)成靜音。做到對別人的起碼尊重。我相信假設(shè)你做到了如上幾點(diǎn)，找到工作的勝算會大一點(diǎn)。最后，就是你要有過硬的才能，這是一切的關(guān)鍵。做事主動、意志堅強(qiáng)，重大局，不貪小利，少感情用事，較強(qiáng)的責(zé)任心，做事目的方向性強(qiáng)等對于找到工作是非常強(qiáng)的。過硬的理論根底和技能程度將是一個人成功的保證，良好的人際關(guān)系也是很重要的一個方面不可輕視。答：當(dāng)代本科生，(平時)是家里最大的希望——成為有用之才。根本上應(yīng)該做到遵守憲法、法律，貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度;具有良好思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表;持有相應(yīng)的老師資格證書;系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的根底理論和專業(yè)知識，承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時的本級教育教學(xué)任務(wù)。具備本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，進(jìn)展過支教活動，有課堂實(shí)習(xí)的經(jīng)歷或理論的經(jīng)歷。不怯場敢于在眾人面前講話，有比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，有一般的計算機(jī)知識和英語知識及口語程度，有為人師表的素質(zhì)和心態(tài)，對人負(fù)責(zé)，人格健全，思想和生活方式安康向上，思想理論根底。思想素質(zhì)方面熱愛本職工作，保護(hù)學(xué)生，有事業(yè)心和責(zé)任心;儀表端莊，說普通話，舉止文明，為人師表;遵守職業(yè)道德，勤奮工作，上班不離崗、不閑聊。業(yè)務(wù)素質(zhì)方面要能根據(jù)教育目的和開展的需要制定教育教學(xué)方案;有認(rèn)識和評價學(xué)生身心開展程度，并給予相應(yīng)輔導(dǎo)的才能;會設(shè)計和布置適宜的環(huán)境，合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。答：性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出漫步。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾根底較好，親人、朋友、老師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動手才能較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但有時缺乏毅力和恒心。所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會漸漸培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)方案以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來的負(fù)面影響。充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活才能，全面進(jìn)步個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。這不是工作與生活的平衡，也不是職業(yè)倦怠。答：我覺得是實(shí)現(xiàn)了，畢竟是我所喜歡的工作。而且我也在這個崗位上做得很出色，感覺也很充實(shí)。家人也非常快樂我能從事這份工作，因?yàn)槊總€人都會有孩子，更學(xué)要學(xué)會如何教導(dǎo)他，這個崗位是一個很好的歷練時機(jī)，提早做好這方面的準(zhǔn)備工作。答：職稱和薪水在很大程度上是掛鉤的，老師這個職業(yè)尤其如此。不同的職業(yè)有不同的薪水，而薪水也是不斷調(diào)整的，這個問題不好答復(fù)。好比商業(yè)領(lǐng)域有商業(yè)的機(jī)密，老師也應(yīng)該有自己的限定性“機(jī)密”。作為老師的職業(yè)升遷道路，邢老師說不過是從講師做起，然后做副教授、教授。老師這個職業(yè)也是自古以來都有的，而且就目前來看，將來也是離不了的。國家如今不是還有很多師范類的院校嗎，而且很多人還是喜歡當(dāng)老師的。所以老師的職業(yè)前景還是比較光明的。而作家如今看來，在中國似乎有一種不明確的地位。作品是一回事，作家是另一回事。如今的大學(xué)生好似都不大喜歡讀書，這書自然不是指的是那些沒有什么閱讀價值的書籍。而是文史哲以及和自己的專業(yè)相關(guān)的前沿的理論和作品的書。作為文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，一般畢業(yè)后都會到新聞文化出版機(jī)構(gòu)工作，也有很多人會當(dāng)老師。這些職業(yè)都需要能讀過一定的書，至少不能像個文盲似的和一般人沒有什么區(qū)別。只是多讀書，你才能擴(kuò)展自己的視野，進(jìn)步自己的審美意境。但理論同樣是極其重要的。如今大家不都是強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷嗎，但是沒有一定的知識的積累，理論也會很忙亂的。所以，盡可能在早些時候多讀些書，然后確定自己以后的努力方向，多找?guī)准覇挝痪毩?xí)，沒事多和他們接觸接觸。對于大學(xué)生，我就只要一個建議，那就是“努力”二字。只有努力才能讓丑小鴨變成白天鵝。無論他是如何的優(yōu)秀，沒有努力是不可能走向一條美妙的道路的。短暫的采訪完了，但我還是從邢老師那里學(xué)到了很多重要的東西，想必在以后的找工作就業(yè)方面會有一定的作用的。答：我覺得在這個工作上男女時機(jī)是平等的，甚至由于性格方面的特點(diǎn)，女的會更適宜這個工作。只要你有才能不怕沒有油平等的時機(jī)，所以你大可不必?fù)?dān)憂這個。由于學(xué)校屬于事業(yè)單位，對員工的培訓(xùn)問題我不能給予很詳細(xì)的解答。我認(rèn)為從行業(yè)領(lǐng)域來講，對其員工進(jìn)展培訓(xùn)，也是他應(yīng)該做的。這樣對機(jī)構(gòu)對公司也是有很大好處的，可以讓你的員工可以很快的融入到工作中去，這于人于己都是有利的。如今有很多高校和文化機(jī)構(gòu)打起什么牌子搞寫作培訓(xùn)，其實(shí)這些培訓(xùn)根本上是沒有多大意義的?？赡軟]有經(jīng)過培訓(xùn)的人會比那些培訓(xùn)的人造詣更好，文學(xué)這東西不是說培訓(xùn)可以一蹴而就的。文學(xué)和后天的培訓(xùn)有一定的關(guān)系，但更多的還是在于自己的情感經(jīng)歷和社會經(jīng)歷。培訓(xùn)只能給你提供些技巧的東西。技巧并不比事實(shí)重要。我自己沒有經(jīng)過什么培訓(xùn)，也就是在文學(xué)系讀過書，接觸過比較正規(guī)專業(yè)的知識，同時自己也是做過文字方面的工作，搞寫作也便是如魚得水、得心應(yīng)手。答：據(jù)人才市場有關(guān)人士分析，形成“證書熱”的根本原因就是勞動者競爭的加劇，事實(shí)證明多一個證書就多一個謀生的手段。美國職業(yè)專家指出，職業(yè)半衰期越來越短，所有高薪者假設(shè)不學(xué)習(xí)，無需五年就會跌入低薪，人才處于不斷折舊中，而學(xué)習(xí)是防止折舊的最好方法。職場沖浪中，表達(dá)各種技能的資格證書在求職或轉(zhuǎn)崗升遷時可增加自己的“份量”，有時學(xué)歷證書反倒排到了后面。人們需求越多，該行業(yè)就業(yè)前景就看好。耐人尋味的是在有些“熱門”行業(yè)變熱之前卻并不引人注目，甚至還備受冷落：如“人力資源管理”之前的人事部門、“物業(yè)管理”之前的房管員等等，正是需求的增大和行業(yè)細(xì)分導(dǎo)致了這些行業(yè)的“熱門”。而“物流管理”如今正蘊(yùn)藏在各行業(yè)之中，各單位隨著社會和經(jīng)濟(jì)的開展必定需要一些具有物流管理意識和技能的人員，就看你能否把握住時機(jī)。在選擇行業(yè)時，我們還要有預(yù)見性，一定要搶先機(jī)。許多職業(yè)資格在剛開考時，前幾批持證者都到了用人單位的重視，成為了各自部門的骨干或指導(dǎo)者。我們要有自己的判斷：“先發(fā)制人，后發(fā)制于人”。答：教書育人是老師的本分，上課時我每天的必修課。老師，是傳道、授業(yè)、解惑者，畢竟受過更多的教育，承擔(dān)著教書更要育人的職責(zé)。作為一名老師，要掌握的知識是無法劃定范圍的，經(jīng)歷就是把自己的知識傳授給學(xué)生，解答學(xué)生的疑問。授業(yè)解惑就是老師的職責(zé)，這要靠自己積累的經(jīng)歷擴(kuò)展自己的認(rèn)知范圍，這樣才能給學(xué)生以啟迪以解惑。當(dāng)然，作為一位作家還需要解讀生活，文學(xué)創(chuàng)作要求在很大程度上介入生活，這對文學(xué)創(chuàng)作是有很大的作用的。這就是我對自己的要求，積累生活，積累經(jīng)歷，認(rèn)知創(chuàng)作，介入生活。老師是一個高尚的職業(yè)，他的是靈魂。這個社會能否進(jìn)步，教育大國能否站起來，某種程度上講這都取決于培養(yǎng)人民的老師!由于知識的傳授需要一個過程，一般會涉及個人的相關(guān)經(jīng)歷、觀點(diǎn)。因此，無論是從知識的傳授層面，還是做人的標(biāo)準(zhǔn)方面，老師都將影響學(xué)生(向老師學(xué)習(xí)知識的人)甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?身為老師，應(yīng)該注意對自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷完善自己的思想!學(xué)習(xí)終生!認(rèn)真對待學(xué)生!對待學(xué)生，無論怎樣認(rèn)真都不為過，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責(zé)任!作為老師，應(yīng)該擅長發(fā)現(xiàn)問題的根結(jié)所在，利用各種教學(xué)方法去解決問題、引導(dǎo)學(xué)生;不能發(fā)現(xiàn)問題一律認(rèn)為是學(xué)生的錯，更不能粗暴對待學(xué)生、處理問題。從各方面來看，老師不僅起到傳授知識、傳承文明的作用，而且還是學(xué)識淵博、經(jīng)歷豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范。這就是老師的職責(zé)。答：教育、考試、從業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的“4E”標(biāo)準(zhǔn)是從業(yè)的要求，所以非本行業(yè)人員要進(jìn)入就首先做到這四點(diǎn)，然后參加相關(guān)的認(rèn)證考試以獲得進(jìn)入的憑證。對自己所學(xué)的專業(yè)可能確實(shí)無法做到苛求的程度，任何人都可能成為一個合格的老師。而政治專業(yè)的學(xué)生就其專業(yè)性來說，不僅要靠專業(yè)的知識，更多的還是需要自我的進(jìn)步。將來的世界是一個更加關(guān)注財富的世界，好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時要豐富視野，廣泛涉獵，要關(guān)注社會，理解社會的開展對人才的需求。重要的是要建立起合理的思維方式。具有良好的思維和深化理論的人，才能在個人的成長道路不斷開掘出潛力。還要可以深化理解自己所要找的行業(yè)領(lǐng)域的情況，多看一些群眾文學(xué)方面的純文學(xué)及俗文學(xué)雜志，這些文學(xué)專業(yè)的雜志對一個想從事文學(xué)創(chuàng)造的學(xué)生來說應(yīng)該有所涉獵，同時還要多看看各種文史哲方面的報紙雜志。答：“曾經(jīng)有一份美妙的工作擺在我面前，我卻因?yàn)闆]有職業(yè)資格證書而錯失，假設(shè)…………”根本就不會有“假設(shè)”，時機(jī)只會光臨那些有準(zhǔn)備的人，面對我國物流業(yè)廣闊的開展前景和我省詳細(xì)規(guī)劃將要產(chǎn)生的大量專業(yè)崗位，面對宏大的就業(yè)壓力和眾多的競爭對手，我們該怎么辦?在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開場成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何表達(dá)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，假設(shè)不進(jìn)展有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，假設(shè)是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來好好的設(shè)計一下。有了目的，才會有動力。生涯人物訪談，是通過與一定數(shù)量的職場人士(通常是自己感興趣的職業(yè)從業(yè)者)會談而獲取關(guān)于一個行業(yè)、職業(yè)和單位“內(nèi)部”信息的一種職業(yè)探究活動.生涯人物訪談，作為一種獲取職業(yè)信息的有效渠道，能幫助求職者(尤其是在校大學(xué)生)檢驗(yàn)和印證以前通過其它渠道獲得的信息，并理解與將來工作有關(guān)的特殊問題或需要，如潛在的入職標(biāo)準(zhǔn)、核心素質(zhì)要求、晉升途徑和工作者的內(nèi)心感受，這些信息也是通過群眾傳媒和一般出版物得不到的。通過生涯人物訪談，在校大學(xué)生還能正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢和缺乏，從而制定更加合理的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活和實(shí)習(xí)方案。在一個職業(yè)領(lǐng)域采訪三個以上的生涯人物后，就可以對照之前自己對該職業(yè)的認(rèn)識進(jìn)展比較，找出主觀認(rèn)識與現(xiàn)實(shí)之間的偏向，確定自己是否適宜這一行業(yè)、職業(yè)和工作環(huán)境，是否具備所需才能、知識與品質(zhì)，進(jìn)而詳細(xì)制定大學(xué)期間的自我培養(yǎng)方案。這是非常必要的。短短的采訪完了，我非常感謝老師可以承受我的采訪。通過老師的闡釋，我收獲很多，看來要勝任一個崗位還真的不容易，發(fā)現(xiàn)從一個學(xué)生到一個職業(yè)人還有很長的間隔，要求掌握的東西真多，所以我覺得我們大學(xué)生在大學(xué)期間得確定職業(yè)目的，并為這個職業(yè)目的做好準(zhǔn)備，等畢業(yè)的時候才能順利找到自己喜歡的工作。因?yàn)樽约菏寝r(nóng)村來的，就希望通過好好努力找到一份好的工作，這樣既不給家里增添負(fù)擔(dān)，也能對家庭盡些支持。農(nóng)村的孩子沒有什么特別之處，所以這樣的話要想留在學(xué)校也是很不容易。每個職業(yè)領(lǐng)域的生涯人物應(yīng)構(gòu)造合理，既有初入職場的人士，也有工作了一定年限的中高層人士。所以在在找工作中要不斷加強(qiáng)自己的根本功。再加上我個人的一些特點(diǎn)，我相信自己是可以成功的。我是一個做事主動、意志堅強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休,對自己有較高的期望值，重大局，不貪小利，較少感情用事，有較強(qiáng)的責(zé)任心，做事目的方向性強(qiáng)，不喜歡依靠別人而是想要自食其力，也很少發(fā)脾氣，自我認(rèn)為是一個比較和藹的人，對每個人能做到一視同仁，不井井計較的人。我也是一個有方案、有條理，喜歡遵照固有的形式處理問題，樂于探求獨(dú)特的方式以獲得有意義的成長和開展。我會通過認(rèn)同和贊揚(yáng)與別人進(jìn)展溝通，具有很強(qiáng)的說服力，我也學(xué)可以成為一個成功的指導(dǎo)者。我所做的事很可能會被人們所人尊敬和推崇。我是一個很喜歡獨(dú)處，性格復(fù)雜，可能在別人看來有一點(diǎn)深度的人，是個獨(dú)立的考慮者。我忠誠、有責(zé)任心，喜歡解決問題，通常在認(rèn)真考慮之后行動，不會盲目作出決定。我通常在同一時間內(nèi)只專注一件事情，很少因?yàn)閯e的事情而分心。我有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義和事件的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，有堅決的原那么，就算被別人疑心，也相信自己的想法和決定，依靠堅韌不拔獲得成功，不會奉承拍馬。別人可能會隨時體會到我的仁慈和體貼，但不會太理解我，