《做不抱怨的教師》讀后感

第第頁《做不抱怨的教師》讀后感

《做不埋怨的老師》讀后感1

有人說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。”我閱讀了《做不埋怨的老師》一書真是受益匪淺，這本好書如同明燈，指引我前行的方向。本書從八個章節(jié)詮釋著做不埋怨老師的歡樂。援助老師直面生活中的困難、問題、挑戰(zhàn)，喚醒老師對生活、對職業(yè)、對教育的美妙感受。書中引用了許多古今典故、名人軼事、生活故事、勵志故事、師生交往、課堂故事等等全面而豐富的素材。一貫以來，老師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的進展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)整好自我的心態(tài)，對生活充斥信心，對工作有較好的滿足度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡約而充盈。

不埋怨同學，發(fā)覺他們的閃光點。埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種聰慧，老師要具有育人的聰慧。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學人人“絢爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？當應對同學的問題時，我們老師要試著發(fā)覺同學的閃光點，相信同學們，試著掌握自我的心情，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

不埋怨壓力，獲得前進的動力。在我們的龍水三小——一個新成立的學校，借班上課、教學設備不齊、各種功能教室沒有、連老師的會議室都沒有的狀況下，我們的老師們用陽光的心境緩解壓力，用積極的人生立場挑戰(zhàn)壓力埋頭苦干。這不正是不埋怨壓力，獲得前進的動力的表現(xiàn)嗎？

假如你還有時間埋怨工作，那么你就有時間將工作做好。假設想有所作為，就要拋棄全部埋怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。讓我們努力做一個不埋怨的老師。不埋怨孩子的犯錯，不埋怨家長，不埋怨自己的`選擇，懷一顆寬容的心。悄悄等待孩子在跌跌撞撞中成長！

《做不埋怨的老師》讀后感2

每個人的一生中，都會遇到各式各樣的挫折，許多時候，我們都會選擇埋怨，為什么命運不公?為什么我們的人生會充斥這些挫折與磨難？我們一味的埋怨，可結果卻是怎樣呢？并未由于我們埋怨有所好轉(zhuǎn)?！蹲霾宦裨沟睦蠋煛愤@本書分為八個篇章，從不埋怨自己、不埋怨工作、不埋怨他人等方面進行了闡釋，從中我收獲頗多。

其實我們認真想一想：喋喋不休的埋怨，注定于事無補，倒不如把那些時間和精力用在解決問題上，我們就把這些挫折當做我們?nèi)松囊环N歷練，只有這樣，我們才會不斷的成長。

其實我們老師在工作中，都會遇到一些不順的事，比如班級同學忘帶作業(yè)、貪玩、不學習、上課搞小動作……我們不停地埋怨，不僅解決不了問題，還影響自己的心情。

世界上沒有十全十美的人，也沒有一個人讓自己完全滿足。正所謂“己所不欲，勿施于人”，既然我們不能茍求自己做到完滿，那么也應當自己對他人少一些埋怨，多一些饒恕、善意和尊敬。我們的同學由于其年齡特點，現(xiàn)在他們正是貪玩、好動的時候，自我約束技能較低，這就需要我們老師耐煩地進行約束、引導，與他們多溝通、溝通，這會比我們對他們嚴苛的批判會好許多。

《做不埋怨的老師》告知我們，埋怨環(huán)境不如自己努力，通過自己的努力，才能真正實現(xiàn)個體的生命成長。我們或許轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，但是，我們完全可以轉(zhuǎn)變自己。所以，換個角度看問題，狀況就有天翻地覆的改變。其實生活就是一面鏡子，你笑，它