五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)題

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)題目第一單元沉和浮實(shí)驗(yàn)名稱：觀察物體的沉浮課題和頁(yè)碼：《物體在水中是沉還是浮》第2面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，展示他們對(duì)沉浮判斷的初始概念。2、觀察不同物體的沉浮情況，并與預(yù)測(cè)進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3、引發(fā)思維，初步討論哪些因素會(huì)影響物體的沉浮。實(shí)驗(yàn)器材：小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋空瓶、蘋果、橡皮、水槽實(shí)驗(yàn)步驟：1、預(yù)測(cè)七種物體在水中的沉浮并說(shuō)明理由。2、依次把七種物體放入水中，觀察記錄。3、把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)情況進(jìn)行對(duì)比，討論影響沉浮的因素。現(xiàn)象和結(jié)論：沉的物體有小石塊、回形針、橡皮，浮的物體有泡沫塊、蠟燭、帶蓋空瓶、蘋果。不同物體在水中的沉浮情況不同。實(shí)驗(yàn)名稱：觀察同種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮課題和頁(yè)碼：《物體在水中是沉還是浮》第3-4面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。2、學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。實(shí)驗(yàn)器材：橡皮、蘋果、回形針、小木塊、小刀、膠帶、水槽實(shí)驗(yàn)步驟：1、把橡皮和蘋果放入水中，觀察沉浮狀態(tài)。2、把橡皮和蘋果分別按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，預(yù)測(cè)沉浮并說(shuō)明理由。3、把回形針和小木塊放入水中，觀察沉浮狀態(tài)。4、把幾個(gè)回形針串在一起，把2個(gè)小木塊粘在一起，預(yù)測(cè)沉浮并說(shuō)明理由。5、觀察記錄，討論實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)象和結(jié)論：同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。實(shí)驗(yàn)名稱：物體在水中的沉浮規(guī)律課題和頁(yè)碼：《沉浮與什么因素有關(guān)》第5-6面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、學(xué)習(xí)用控制變量的科學(xué)方法探索物體沉浮的原因，用分析的方法研究影響沉浮的因素。2、知道不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果重量相同，體積小的物體容易沉。實(shí)驗(yàn)器材：同體積不同重量的一組物體、同重量不同體積的一組物體、水槽。實(shí)驗(yàn)步驟：1、把大小相同，輕重不同的一組物體按輕重順序排列，推測(cè)沉浮并說(shuō)明理由。2、按輕重順序依次放入水中，觀察記錄。3、討論、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4、把輕重相同，大小不同的一組物體按大小順序排列，推測(cè)沉浮并說(shuō)明理由。5、按大小順序依次放入水中，觀察記錄。6、討論、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論?，F(xiàn)象和結(jié)論：在大小相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易??；在輕重相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大的物體容易浮。（也可以這樣說(shuō)：不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果重量相同，體積小的物體容易沉。）實(shí)驗(yàn)名稱：觀察橡皮泥在水中的沉浮課題和頁(yè)碼：《橡皮泥在水中的沉浮》第8面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、會(huì)用燒杯測(cè)量橡皮泥排開的水量。2、知道改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。3、在探求原因的過(guò)程中，懂得證據(jù)的重要性。實(shí)驗(yàn)器材：橡皮泥、燒杯、水實(shí)驗(yàn)步驟：1、在燒杯里放入100毫升的水。2、把橡皮泥做成實(shí)心球形，預(yù)測(cè)沉浮，再放入水中觀察，記錄沉浮狀態(tài)和排開的水量。3、把同樣體積的橡皮泥做成其他的實(shí)心形狀，比如正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等，預(yù)測(cè)沉浮后再實(shí)驗(yàn)觀察，記錄排開的水量。4、用同樣體積的橡皮泥作成其他的形狀（船形、餃子形、乒乓球形、盒子形等），嘗試讓馬鈴薯浮起來(lái)，記錄排開的水量。5、分析數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。現(xiàn)象和結(jié)論：只改變橡皮泥的形狀不改變排開的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改變橡皮泥排開的水量，橡皮泥的沉浮可能發(fā)生改變。實(shí)驗(yàn)名稱：橡皮泥造的船裝載量有多大課題和頁(yè)碼：《造一艘小船》第9面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道相同體積的橡皮泥，排開的水量越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。2、探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船排開的水量。3、感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。實(shí)驗(yàn)器材：橡皮泥、墊圈、水槽實(shí)驗(yàn)步驟：1、討論造船方案，怎樣盡可以讓自己的小船載重量大。2、提供相同體積的橡皮泥，分組實(shí)驗(yàn)。3、進(jìn)行組際比賽，記錄各小船的載重量。4、總結(jié)概括載重比賽中的科學(xué)原理?，F(xiàn)象和結(jié)論：相同體積的橡皮泥，排開的水量越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量泡沫塑料塊受到的浮力課題和頁(yè)碼：《浮力》第13面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道上浮的物體在水中都受到浮力的作用。物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。2、學(xué)會(huì)用彈簧秤測(cè)量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。3、能運(yùn)用浮力和重力解釋物體在水中的沉浮狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)器材：大塊泡沫塊、水槽、彈簧秤、帶吸盤的小滑輪、細(xì)線實(shí)驗(yàn)步驟：1、用彈簧秤測(cè)量大塊泡沫塊的重量。2、在燒杯里加入200毫升的水，按書本13面的實(shí)驗(yàn)圖組裝好測(cè)量裝置。3、測(cè)出泡沫塊小部分浸入水中時(shí)的拉力，計(jì)算出這時(shí)候泡沫塊受到的浮力大小。4、測(cè)出泡沫塊大部分浸入水中時(shí)的拉力，計(jì)算出這時(shí)候泡沫塊受到的浮力大小。5、測(cè)出泡沫塊全部浸入水中時(shí)的拉力，計(jì)算出這時(shí)候泡沫塊受到的浮力大小。6、整理分析數(shù)據(jù)，概括結(jié)論。現(xiàn)象和結(jié)論：泡沫塊排開水的體積越大，受到的浮力越大。（或：泡沫塊排開的水量越大，受到的浮力越大。）實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量大小不同的泡沫塑料塊受到的浮力課題和頁(yè)碼：《浮力》第14面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。知道大小不同的泡沫塑料塊，完全浸入水中，它們所受到的浮力不同。2、懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過(guò)程中的重要性。實(shí)驗(yàn)器材：大小不同的泡沫塊、水槽、彈簧秤、帶吸盤的小滑輪、細(xì)線實(shí)驗(yàn)步驟：1、利用“測(cè)量泡沫塑料塊受到的浮力”實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、先測(cè)量大泡沫塊完全浸入水中受到拉力的大小，算出此時(shí)浮力的大小。3、測(cè)量中泡沫塊完全浸入水中受到拉力的大小，算出此時(shí)浮力的大小。4、測(cè)量小泡沫塊完全浸入水中受到拉力的大小，算出此時(shí)浮力的大小。5、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論?，F(xiàn)象和結(jié)論：物體受到的浮力大小與排開的水量有關(guān)，物體排開的水量越大，浮力越大。實(shí)驗(yàn)名稱：下沉的物體受到水的浮力大小課題和頁(yè)碼：《下沉的物體受到水的浮力嗎》第15面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道下沉物體在水中受到浮力的作用，下沉物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。2、能運(yùn)用浮力和重力的概念畫示意圖，解釋物體在水中下沉的原因。實(shí)驗(yàn)器材：水槽、彈簧秤、大塊橡皮（或鉤碼）、細(xì)線實(shí)驗(yàn)步驟：1、測(cè)量大塊橡皮在空氣中的重力。2、測(cè)量大塊橡皮小部分浸入水中時(shí)彈簧秤上的拉力，計(jì)算出浮力的大小。3、測(cè)量大塊橡皮大部分浸入水中時(shí)彈簧秤上的拉力，計(jì)算出浮力的大小。4、測(cè)量大塊橡皮全部浸入水中時(shí)彈簧秤上的拉力，計(jì)算出浮力的大小。5、整理分析數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論?，F(xiàn)象和結(jié)論：下沉的物體在水中受到浮力的作用，下沉物體浸入水中的體積（排開的水量）越大，受到的浮力也越大。實(shí)驗(yàn)名稱：馬鈴薯在液體中的沉浮課題和頁(yè)碼：《馬鈴薯在液體中的沉浮》第17面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察一發(fā)現(xiàn)一推測(cè)一驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。2、知道液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。3、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。實(shí)驗(yàn)類別：演示實(shí)驗(yàn)+體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：清水、鹽水、糖水、味精水各一杯分別標(biāo)上序號(hào)，馬鈴薯，酒精燈，不銹鋼調(diào)羹。實(shí)驗(yàn)步驟：1、教師演示，把馬鈴薯分別放入清水、鹽水、糖水、味精水中，觀察沉浮。2、學(xué)生猜測(cè)馬鈴薯時(shí)沉?xí)r浮的原因。3、學(xué)生分組選一種液體做滴液加熱實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4、討論分析，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論?，F(xiàn)象和結(jié)論：馬鈴薯在不同液體中沉浮狀態(tài)不同。有許多液體都能讓馬鈴薯浮起來(lái)。實(shí)驗(yàn)名稱：調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來(lái)的液體（鹽水）課題和頁(yè)碼：《馬鈴薯在液體中的沉浮》第18面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察一發(fā)現(xiàn)一推測(cè)一驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。2、調(diào)制液體來(lái)探索未知液體的性質(zhì)。3、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。實(shí)驗(yàn)器材：鹽、燒杯、馬鈴薯、玻璃棒、不銹鋼調(diào)羹實(shí)驗(yàn)步驟：1、在燒杯里放入100毫升的水，把馬鈴薯放入觀察沉浮。2、放入一平勺的鹽，攪拌至溶解，觀察馬鈴薯的沉浮。3、重復(fù)第2個(gè)步驟，繼續(xù)觀察馬鈴薯的沉浮，直至馬鈴薯浮起來(lái)。4、整理分析數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。現(xiàn)象和結(jié)論：在水中加入一定數(shù)量的鹽能讓馬鈴薯浮起來(lái)。實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量鉤碼在不同的液體中受到的浮力課題和頁(yè)碼：《探索馬鈴薯沉浮的原因》第19面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同。2、通過(guò)簡(jiǎn)單的推測(cè)、驗(yàn)證活動(dòng)獲得數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)化為證據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力。實(shí)驗(yàn)器材：彈簧秤、鉤碼、清水、濃鹽水、濃糖水、酒精等實(shí)驗(yàn)步驟：1、測(cè)出鉤碼在空氣的重力。2、分別測(cè)出鉤碼在清水、濃鹽水、濃糖水、酒精中的重力。3、計(jì)算出鉤碼在清水、濃鹽水、濃糖水、酒精中受到的浮力。4、整理分析數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。現(xiàn)象和結(jié)論：不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同。實(shí)驗(yàn)名稱：比較同體積的馬鈴薯、清水、濃鹽水的輕重課題和頁(yè)碼：《探索馬鈴薯沉浮的原因》第19-20面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。2、認(rèn)識(shí)到物體的沉浮現(xiàn)象是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。實(shí)驗(yàn)器材：量筒、馬鈴薯、清水、濃鹽水、天平實(shí)驗(yàn)步驟：1、把馬鈴薯放在燒杯里，用天平稱出馬鈴薯的重量。2、把馬鈴薯放入量筒，利用測(cè)排開的水量的方法測(cè)出馬鈴薯的體積。3、向量筒倒入和馬鈴薯相同體積的清水，稱出總重量，然后計(jì)算出清水的重量。4、向量筒倒入和馬鈴薯相同體積的濃鹽水，并稱出總重量，然后計(jì)算出濃鹽水的重量。5、整理分析數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)象和結(jié)論：馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積的濃鹽水輕，這就是造成馬鈴薯沉浮變化的原因。第二單元熱實(shí)驗(yàn)名稱：衣服能給身體增加熱量嗎推

測(cè)：衣服能給身體增加熱量。實(shí)驗(yàn)材料：字典、毛巾、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：先測(cè)出字典的溫度，然后測(cè)出毛巾的溫度，再用毛巾把字典裹起來(lái)，過(guò)一會(huì)兒再測(cè)出包裹了毛巾的字典的溫度。將測(cè)得數(shù)據(jù)比較分析。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：給字典包裹毛巾前后，字典的溫度不變。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：衣服不能給身體增加熱量，但能起到保溫作用，減少熱量的散失。實(shí)驗(yàn)名稱：熱水為什么在冷水中會(huì)上浮呢？①測(cè)出冷水加熱前后重量是否以生變化——重量沒有改變②觀察冷水加熱前后體積是否發(fā)生變化——體積增大了。結(jié)論：給冷水加熱的過(guò)程中，水的重量沒有改變，水的體積增大了，它在水中排開的水量也相應(yīng)增大了，那它受到的浮力就大于它的重力，于是就浮在水面上了。實(shí)驗(yàn)名稱：空氣是否會(huì)熱脹冷縮推

測(cè)：空氣也有熱脹冷縮的現(xiàn)象。材

料：平底燒瓶、皮塞、玻璃管、水、彩筆實(shí)驗(yàn)方法：把空氣裝進(jìn)瓶子里，在玻璃管里裝一滴有顏色的水，使瓶子受熱或受冷，觀察玻璃管中小液珠是否變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶子受熱時(shí)，空氣膨脹，小液珠上升；瓶子受冷時(shí)，空氣收縮，小液珠下降。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣也具有熱脹冷縮的性質(zhì)?？諝獾捏w積變化比水更加明顯。實(shí)驗(yàn)名稱：金屬會(huì)熱脹冷縮嗎？推

測(cè)：金屬（固體）也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。材

料：銅球、鐵環(huán)、酒精燈、水實(shí)驗(yàn)方法：①加熱前讓銅球通過(guò)鐵環(huán)；②給銅球加熱后讓它穿過(guò)鐵環(huán)；③銅球在水中冷卻，再讓它通過(guò)鐵環(huán)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱前銅球能通過(guò)鐵環(huán)；加熱后銅球不能通過(guò)鐵環(huán)；銅球冷卻后，又能通過(guò)鐵環(huán)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬銅具有熱脹冷縮的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)名稱：銅、鋁、鋼的傳熱性能相同嗎？推

測(cè)：銅、鋁、鋼的傳熱性能不相同。實(shí)驗(yàn)材料：三根相同粗細(xì)、長(zhǎng)短的銅絲、鋼絲、鋁絲、酒精燈、火柴、鐵架臺(tái)、蠟燭實(shí)驗(yàn)方法：①將銅絲、鋼絲、鋁絲固定在鐵架上；②在銅絲、鋼絲、鋁絲相同的位置上，分別用蠟粘三根火柴；③用酒精燈給銅絲、鋼絲、鋁絲同時(shí)加熱；④觀察記錄現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅絲上的火柴先掉下來(lái)，鋁絲上的火柴接著掉下來(lái)，鋼絲上的火柴最后掉下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：銅、鋁、鋼的傳熱性能不同。銅絲最快、其次是鋁，最后是鋼。第三單元時(shí)間的測(cè)量滴漏實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：測(cè)量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間？實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一個(gè)鐵架臺(tái)、一個(gè)漏杯、一個(gè)量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實(shí)驗(yàn)記錄單，毛巾一塊。2、把一個(gè)透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過(guò)來(lái)盛水，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔，讓水可以從小孔中緩慢流出。3、在瓶子里裝300毫升的水，下面用量筒接住從瓶子中漏出的水。4、觀察記錄從瓶中漏出100毫升的水需要的時(shí)間，重復(fù)兩次。5、觀察記錄量筒的水積聚到10毫升、50毫升和漏完全部300毫升時(shí)，分別需要的時(shí)間。6、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從瓶中漏出100毫升的水需要的時(shí)間基本相同。量筒的水積聚到50毫升的時(shí)間比積聚到10毫升所需的時(shí)間的5倍還要多。漏完300毫升的水的時(shí)間比漏完100毫升水的時(shí)間的3倍還要多。水滴漏的速度是不均勻的，會(huì)越來(lái)越慢。制作一個(gè)滴漏1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:兩個(gè)塑料瓶、鬧鐘、尺子2、在三分之一處將兩個(gè)塑料瓶分別割開3、在瓶蓋上扎一個(gè)孔，確定合適的滴水速度4、畫刻度，用鬧鐘計(jì)時(shí)，在底部塑料瓶上標(biāo)出水流出或接水1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。5、然后，依水位老推算時(shí)間，分別標(biāo)出1分鐘~10分鐘的時(shí)間刻度。制作一個(gè)單擺實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、棉線、鏍帽實(shí)驗(yàn)步驟：1、用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺(tái)的支棒上（A、同一重物和同一擺長(zhǎng)；B、擺長(zhǎng)一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長(zhǎng)不一樣，重物輕重一樣）。

2、將第一種拉到不同高度，將第二種和第三種都拉到同樣高度。3、利用螺帽和線做一個(gè)擺并固定在鐵架臺(tái)上。4、讓擺自由擺動(dòng)，記錄每隔10秒擺動(dòng)的次數(shù)。5、整理記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。6、結(jié)論：?jiǎn)螖[的這個(gè)特性就是等時(shí)性。利用這個(gè)特性，人類發(fā)明了擺鐘，大大提高了計(jì)時(shí)的精確度。（1）同一個(gè)擺，拉起越高，擺幅大，擺速快。（2）擺繩的長(zhǎng)度一定，拉起的高度一定，重物重的擺幅大，擺速快。

（3）重物一定，拉起的高度一定，擺繩長(zhǎng)的擺幅大，擺速慢。擺的快慢與哪些因素有關(guān)改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)：1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：計(jì)時(shí)表（小組）、鐵架臺(tái)、重中輕鏍帽2、把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛1個(gè)螺帽，讓擺小幅度自由擺動(dòng)。3、測(cè)出用1個(gè)螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，重復(fù)3次。4、測(cè)出用2個(gè)螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，重復(fù)3次。5、測(cè)出用3個(gè)螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，重復(fù)3次。6、得出結(jié)論：擺的快慢和擺錘的重量無(wú)關(guān)。改變擺繩長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)：1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：計(jì)時(shí)表（小組）、鐵架臺(tái)、長(zhǎng)中短棉線2、準(zhǔn)備兩個(gè)擺，擺繩長(zhǎng)度一樣，擺錘長(zhǎng)度不一樣。3、測(cè)出擺繩長(zhǎng)是15厘米的擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，重復(fù)3次。4、測(cè)出擺繩長(zhǎng)是30厘米的擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，重復(fù)3次。5、結(jié)論：擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡(jiǎn)易擺鐘1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：擺錘、垂體、齒輪操縱器、齒輪2、用長(zhǎng)木條做一個(gè)擺，然后測(cè)出15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，重復(fù)3次。3、在長(zhǎng)木條的最下端固定一塊金屬圓片，然后測(cè)出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。4、在長(zhǎng)木條的中段固定一塊金屬圓片，然后測(cè)出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。5、在長(zhǎng)木條的最上端固定一塊金屬圓片，然后測(cè)出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。6、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，概括實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：加金屬圓片會(huì)影響擺擺動(dòng)的速度。金屬圓片在最下端時(shí)擺擺動(dòng)的速度最慢。制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)器材：卡紙制作的齒輪操縱器、指針、鐘面、擺錘、線等。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用我們制作好的每分鐘正好擺動(dòng)30次的擺錘，組裝一個(gè)齒輪操縱器。2、在齒輪中間安裝一個(gè)指針和鐘面，標(biāo)出時(shí)間刻度。3、輕輕撥動(dòng)擺錘，看看“擺鐘”能否自由地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。4、調(diào)整好每個(gè)部件的位置，使它們能協(xié)調(diào)運(yùn)作。5、現(xiàn)象和結(jié)論：機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。擺鐘的幾個(gè)部件主要是:齒輪操縱器、擺錘、垂體、齒輪。第四單元

地球的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)名稱：晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)課題和頁(yè)碼：《晝夜交替現(xiàn)象》第73-74面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。2、晝夜現(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。3、提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō)，并且進(jìn)行驗(yàn)證，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、乒乓球等實(shí)驗(yàn)步驟：1、提出晝夜交替的各種假說(shuō)。（a地球不動(dòng)，太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)。b太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。c地球自轉(zhuǎn)。d地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)?！?、討論晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)方案。（用手電筒模擬太陽(yáng)，用乒乓球模擬地球，在乒乓球上選一個(gè)點(diǎn)作為我們的觀察點(diǎn)。）3、模擬假說(shuō)a：乒乓球不動(dòng)，手電筒圍繞著乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)。4、模擬假說(shuō)b：手電筒不動(dòng)，乒乓球圍繞著手電筒轉(zhuǎn)動(dòng)。5、模擬假說(shuō)c：手電筒不動(dòng)，乒乓球自己轉(zhuǎn)動(dòng)。6、模擬假說(shuō)d：手電筒不動(dòng)，乒乓球自己轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)圍繞手電筒轉(zhuǎn)動(dòng)。7、畫出實(shí)驗(yàn)的示意圖來(lái)，用箭頭線表示手電筒和乒乓球的運(yùn)動(dòng)方式和方向。8、分析和歸納。實(shí)驗(yàn)名稱：擺的方向的研究課題和頁(yè)碼：《證明地球在自轉(zhuǎn)》第77面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道擺具有保持?jǐn)[動(dòng)方向不變的特點(diǎn)。2、通過(guò)擺的實(shí)驗(yàn)探究，了解擺的特點(diǎn)，并借此理解“傅科擺”的原理。實(shí)驗(yàn)器材：擺、圓形底盤實(shí)驗(yàn)步驟：1、用鐵架臺(tái)做支架，掛上一個(gè)擺。2、將鐵架臺(tái)和擺一起放到一個(gè)圓底盤上。3、讓擺前后來(lái)回?cái)[動(dòng)起來(lái)，然后緩慢而平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動(dòng)圓底盤，觀察擺擺動(dòng)的方向是否發(fā)生變化。4、再做一次圓底盤轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。5、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。交流和討論，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論?，F(xiàn)象和結(jié)論：擺具有保持?jǐn)[動(dòng)方向不變的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)名稱：誰(shuí)先迎來(lái)黎明（模擬實(shí)驗(yàn)）課題和頁(yè)碼：《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》第79-80面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道天體的東升西落是因地球自轉(zhuǎn)而發(fā)生的現(xiàn)象。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來(lái)黎明的時(shí)間不同，東邊早西邊晚。2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)活動(dòng)，理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)，并用來(lái)解釋太陽(yáng)等天體的視運(yùn)動(dòng)。.根據(jù)天體視運(yùn)動(dòng)的方向推導(dǎo)地球自轉(zhuǎn)的方向。實(shí)驗(yàn)器材：代表不同地區(qū)與太陽(yáng)的紙片等實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察地球儀或地圖上北京和烏魯木齊兩個(gè)城市，并確認(rèn)它們的位置關(guān)系。2、小組的同學(xué)手拉手面朝外圍成一個(gè)圓圈模擬“地球”。3、其中一個(gè)同學(xué)身上貼上寫有“北京”和“東”的紙片，代表“北京”；在他右手邊的一個(gè)同學(xué)身上貼上“烏魯木齊”和“西”的紙片，代表“烏魯木齊”。4、一個(gè)同學(xué)站在圈外舉一個(gè)紅色紙片，代表“太陽(yáng)”。5、大家按照由西向東的方向（即逆時(shí)針?lè)较颍┞D(zhuǎn)動(dòng)，看看“北京”和“烏魯木齊”誰(shuí)會(huì)先見到“太陽(yáng)”。然后大家再按照由東向西的方向（即順時(shí)針?lè)较颍┞D(zhuǎn)動(dòng)，看看又是誰(shuí)先看到太陽(yáng)。6、總結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)象和結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)方向不同，迎來(lái)黎明的時(shí)間也就不同。按逆時(shí)針的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，北京將先迎來(lái)黎明，按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)烏魯木齊將先迎來(lái)黎明。實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識(shí)時(shí)差課題和頁(yè)碼：《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》第80-81面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來(lái)黎明的時(shí)間不同，東邊早西邊晚。2、知道不同地區(qū)所處的經(jīng)度差決定了地區(qū)之間的時(shí)差。實(shí)驗(yàn)器材：世界時(shí)區(qū)圖實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀看世界時(shí)區(qū)圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)什么。2、教師介紹時(shí)區(qū)的知識(shí)：人們以地球經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分為24個(gè)時(shí)區(qū)。將通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)的經(jīng)線，定為0度經(jīng)線。從0度經(jīng)線向東180度屬東經(jīng)，向西180度屬西經(jīng)。經(jīng)線每隔15度為一個(gè)時(shí)區(qū)，相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間就相差1小時(shí)。3、由于地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東（或順時(shí)針），也就意味著越是東邊的時(shí)區(qū)，就越先迎來(lái)黎明。4、看時(shí)區(qū)圖，計(jì)算北京和烏魯木齊、北京和巴黎、北京和紐約的時(shí)間相差幾小時(shí)。結(jié)論：北京和烏魯木齊的時(shí)差是2小時(shí)，北京和巴黎時(shí)差是7小時(shí)、北京和紐約的時(shí)差是13小時(shí)。實(shí)驗(yàn)名稱：對(duì)北極星“不動(dòng)”的解釋課題和頁(yè)碼：《北極星不動(dòng)的秘密》第82-83面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，合理解釋北極星為何“不動(dòng)”。2、從北極星在天空中的位置可推測(cè)出地軸是傾斜的。實(shí)驗(yàn)器材：籃球、代表人與北極星的紙片實(shí)驗(yàn)步驟：1、用籃球來(lái)代表地球，在球上貼幾個(gè)小紙片，分別代表居住在地球上的“人”2、在一面墻上貼一顆星，代表天空中的“北極星”。3、讓球自轉(zhuǎn)起來(lái)并把轉(zhuǎn)動(dòng)的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)墻上的星。4、交流觀察到的現(xiàn)象，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論?，F(xiàn)象和結(jié)論：能看到“北極星”不動(dòng)，而其他星圍繞著“北極星”旋轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)名稱：模擬地球公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)課題和頁(yè)碼：《地球在公轉(zhuǎn)嗎》第84-85面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、恒星的周年視差證明地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。其他的證據(jù)也可以證明這一點(diǎn)。2、在模擬實(shí)驗(yàn)中，觀察并做出恰當(dāng)描述，結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理。3、意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進(jìn)行推理。實(shí)驗(yàn)器材：操場(chǎng)、代表太陽(yáng)等星球的木竿實(shí)驗(yàn)步驟：1、在操場(chǎng)上畫一個(gè)圓圈，圓圈中心放一個(gè)紅色的圓紙片，代表太陽(yáng)。2、把兩根