《大螃蟹》美術教案

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《大螃蟹》美術教案1

目標：

1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培育幼兒的觀測力和動手技能。

預備：

大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色調紙、顏料、橡皮泥等等)

重點：查找螃蟹的主要特征

難點：探究螃蟹的表現(xiàn)方法

過程：

一、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位伙伴。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我的孩子也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀測、查找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演)

三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看。(幼兒進行觀測爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講解并描述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小伙伴拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，老師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。

預備材料：

①蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)

②粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

④拓印(泡沫板制作的螃蟹假設干只、調好的各色顏料數盆)

四、結束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!

《大螃蟹》美術教案2

活動目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡約的生活環(huán)境。

2.培育幼兒的觀測力和繪畫技能。

3.培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

活動重點難點：

活動重點：查找螃蟹的主要特征。

活動難點：探究螃蟹的表現(xiàn)方法。

活動過程：

一、引起愛好。

師：今日我給你們帶來了一位伙伴。〔螃蟹〕師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。

二、幼兒觀測、查找特征。

師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今日大螃蟹帶來了很多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀測爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講解并描述。

三、幼兒操作。

師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小伙伴拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，老師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。

四、結束活動。

師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小伙伴講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。

活動反思：

開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和技能出發(fā)，老師需要真正了解本班幼兒的實際水平及技能，同時，事先應當嘗試、試教幾次，這樣很多錯誤就可以避開了?；顒又?，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“裝扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿意孩子的制造欲望，提高孩子的動手技能。

《大螃蟹》美術教案3

活動目標：

1、通過觀測螃蟹，突出螃蟹的主要特征。

2、學習邊念兒歌邊繪畫的方式，表現(xiàn)螃蟹的不同姿態(tài)。

3、感受制造的歡樂和繪畫的樂趣。

活動預備：螃蟹圖片、畫紙、勾線筆

活動過程：

一、出示螃蟹，引起愛好。

今日給你們帶來了一位伙伴，猜猜會是誰呢？〔出示大螃蟹〕哇，原來是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做伙伴呢！你們情愿嗎？

二、通過觀測螃蟹，突出特征。

1、那看看你們的伙伴長什么樣呢？〔圓圓的身體、兩只大螯、八只腳〕小伙伴觀測得真認真，知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！

2、看過螃蟹走路嗎？誰來學一學？原來螃蟹走路是橫著走的。我們一起來學一下螃蟹走路的樣子吧。

三、老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

1、〔出示圖片〕看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了很多好看的照片，請你們看?！灿變哼M行觀測爭論不同形態(tài)的螃蟹〕你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。

2、老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹?！惨蛔〕菆A又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。〕

3、誰情愿來學著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢?！舱垈€別幼兒嘗試作畫〕你看，兩只螃蟹多喧鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。假如我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更喧鬧了。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

《大螃蟹》美術教案4

目標：

1、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡約的生活環(huán)境。

2、培育幼兒的觀測力和繪畫技能。

預備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙

重點：查找螃蟹的主要特征

難點：探究螃蟹的表現(xiàn)方法

過程：

一、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位伙伴?！搀π贰硯熌贸鲶π纺Ｐ湍顑焊瑁?/p>

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。

二、幼兒觀測、查找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1、請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演

2、出示圖片：

今日大螃蟹帶來了很多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀測爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講解并描述

三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小伙伴拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，老師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。

四、結束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小伙伴講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。

活動反思：

這一活動的題材來自幼兒的生活，小伙伴對螃蟹也沒有生疏感，充斥了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌控螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有閱歷講解并描述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀測，需要老師實時引導，給他們觀測的目的，指導他們觀測的正確方法，從而精確的遷移到觀測其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中，我假如能實時確定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識閱歷，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀測橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的積極性就特別高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經過觀測講解并描述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于把握大螃蟹的形還有肯定的難度。

這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，實時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有肯定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌控大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應當留意的`地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。

活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和技能出發(fā)，老師需要真正了解本班幼兒的實際水平及技能，同時，事先應當嘗試、試教幾次，這樣很多錯誤就可以避開了?；顒又?，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“裝扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿意孩子的制造欲望，提高孩子的動手技能。

《大螃蟹》美術教案5

活動目標：

1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培育幼兒的觀測力和動手技能。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動預備：

大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

繪畫材料(油畫棒、各色調紙、顏料、橡皮泥等等)

活動重難點：

查找螃蟹的主要特征

探究螃蟹的表現(xiàn)方法

活動過程：

一、引起愛好

師：今日我給你們帶來了一位伙伴。(螃蟹)

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我的孩子也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀測、查找特征

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演)

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講解并描述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小伙伴拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，老師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。

預備材料：

①蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)

②粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

④拓印(泡沫板制作的螃蟹假設干只、調好的各色顏料數盆)二：

四、結束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，

兩個大鉗，八條腿呀，

眼一瞇呀，腳一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊!

《大螃蟹》活動反思：

這一活動的題材來自幼兒的生活，小伙伴對螃蟹也沒有生疏感，充斥了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌控螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有閱歷講解并描述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀測，需要老師實時引導，給他們觀測的目的，指導他們觀測的正確方法，從而精確的遷移到觀測其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中，我假如能實時確定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識閱歷，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀測橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的積極性就特別高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經過觀測講解并描述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于把握大螃蟹的形還有肯定的難度。

這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，實時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有肯定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌控大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這