一年級上冊語文教案小小的希望-長春版

第2頁《小小的希望》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.認識12個生字，會寫7個字。2.通過學(xué)習(xí)體會作品中的人物的情感，喚起學(xué)生關(guān)愛自然的思想感情。激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動表達自己的意識。3.有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。教學(xué)重難點：1.識字、寫字。2.理解文章表達的意思，喚起學(xué)生關(guān)愛自然的情感。課時安排：二課時。教學(xué)準備：多媒體課件、生字、生詞卡片。教學(xué)過程：第一課時1.談話導(dǎo)入，激趣引學(xué)。同學(xué)們都是識字小能手，看這兩個字寶寶誰認識？⑴板書“希望”，請學(xué)生認讀。⑵每個人都有自己的希望，老師也有個小小的希望，（板書“小小的”）你們猜是什么？老師的希望是我們班的同學(xué)都是愛動腦筋、愛表達的好孩子。⑶有位可愛的小朋友（出圖），她也有個小小的希望，她的希望是什么呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了。（生讀課題）2.初讀課文，掃清障礙。教師范讀課文，要求學(xué)生聽準字音。師：老師讀得怎么樣？（生評價）只要你們好好練習(xí)，也一定能讀好。（鼓勵學(xué)生，激發(fā)讀文興趣）學(xué)生自由讀文。要求：①標出自然段。②讀準字音，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式認識它。如：對照拼音多讀幾遍，請教老師或同學(xué)等等。調(diào)網(wǎng)里面兩個部分寫得大小基本相同。生仿寫。評議)⑶識記“張”“捉”。師：樹林里張著網(wǎng)，它是做什么用的？（引出“張”“捉”，引導(dǎo)學(xué)生用動作演示記憶）⑷指導(dǎo)讀第5自然段。師：原來樹林里這么危險啊！這一段應(yīng)該用什么樣的語氣讀？（指導(dǎo)學(xué)生動詞要重讀，生多種形式讀文）⑸小作者這個希望表達了什么樣的心愿呢？（齊讀第6自然段回答）①學(xué)習(xí)“由”。出示“由”，誰認識誰就讀，交流識字方法。師：“日”字加一筆還可以變成什么字？（舊、田、申、甲、旦……）出示“自由”再讀，用“自由”說句話。（通過由字到詞的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生語言）②小組合作學(xué)習(xí)“著”“交”“園”。師：這里還有幾個字寶寶要和大家見面，現(xiàn)在我們就來認識它們吧！（小組合作識字）（6）指導(dǎo)朗讀第6自然段。小作者的心愿這么美好，我們也來美美地讀一讀吧?。▽W(xué)生自由讀，想象畫面配樂讀，指名讀）教師重點強調(diào)幾個動詞讀法?！疤芍薄巴薄敖涣鳌钡仍~語讀得輕一些、慢一些，從而突出這一情景的美好。4.展開想象發(fā)揮“我”與小鳥之間的對話。師：同學(xué)們讀得真美，讓我們感受到了人類與自然的和諧，感受到“我”和小鳥就是一對親密無間的好朋友，你能猜一猜“我”與小鳥都說了什么嗎？（生暢所欲言，交流自己的想法）5.課堂總結(jié)，情感升華。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]師：小鳥是人類的好朋友，我們一定要盡自己所能地去保護我們身邊的這些朋友。因為人類與動物更和諧，我們的生活才更美好。（師生齊讀）6.作業(yè)。有感情讀文。第二課時1.復(fù)習(xí)引入。⑴復(fù)習(xí)字詞。出示字詞，學(xué)生各種形式認讀。⑵指名朗讀課文。2.指導(dǎo)書寫生字。師：上節(jié)課，我們認識了那么多生字寶寶，這節(jié)課讓我們來寫一寫它們，看誰寫得最漂亮?、艑憽安荨?。認識草字頭，書寫時注意第8筆橫的位置和長短。你還知道哪些帶草字頭的字？⑵書寫“有”“網(wǎng)”“由”“間”“交”“春”①引導(dǎo)學(xué)生觀察字的筆畫、結(jié)構(gòu)。②生隨課件的展示書空。③引導(dǎo)學(xué)生描紅。④再觀察，比較。⑤教師規(guī)范書寫，學(xué)生練習(xí)書寫。⑥引導(dǎo)欣賞。（自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞）先圈畫出自己比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)，教師深入學(xué)生中指導(dǎo)，評析，選出優(yōu)秀作品在展臺上展示。3.完成課后練習(xí)。⑴找朋友（讀一讀，連一連）把內(nèi)容分別寫在卡片上，讓學(xué)生拿著卡片一邊讀一邊找朋友。魚網(wǎng)láiwǎng真心zhōngjiān來往xīwàng中間zhuōchóng希望yúwǎng捉蟲zhēnxīn⑵讀一讀。①課件出示詞語，學(xué)生練讀。②像“樹林里”“綠葉間”這樣的詞，還有哪些？（學(xué)生練說）⑶指導(dǎo)背誦。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。[來源:]4.拓展延伸，總結(jié)提升。寫一寫或畫一畫，自己小小的希望是什么？（寫后或畫后交流）師：同學(xué)們有這么多美好的希望，只要經(jīng)過