畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯流程,論文答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯流程,論文答辯論文答辯是一種比擬正規(guī)的審查論文的重要形式。為了做好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會和答辯者三方都要提早作好準(zhǔn)備。在答辯會上，考官會以提問的方式來判定論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。而學(xué)生用自個在論文上的觀點(diǎn)組織語言來回答和反駁考官的提問。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，最關(guān)鍵的還是在答辯者這邊。論文作者要順利通過答辯，在提交了論文之后，不但不能有松一口氣的思想，還應(yīng)該抓緊時間積極準(zhǔn)備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應(yīng)該需要從哪些方面去做準(zhǔn)備呢？下面就是一份由學(xué)術(shù)堂整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯流程，以供大家借鑒。1.自我介紹自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。介紹時記得要舉止大方、態(tài)度沉著、面帶微笑，禮貌得體的介紹自個，給教師留下個好的初始印象。范列：各位教師，上午好！我叫XXX,是08級機(jī)電一體化專業(yè)3班的學(xué)生，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是10kg水平連續(xù)鑄造機(jī)組傳動裝置的設(shè)計(jì).畢業(yè)設(shè)計(jì)從3月份開場，一直持續(xù)到如今，做了近三個半月。在這期間有指導(dǎo)教師XX教師和XXX教師等其他教師的悉心指導(dǎo)下我順利的完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，在這里我向各位指導(dǎo)教師表示深深的謝意，并向不辭辛苦參加我的論文答辯的靳教師，刑教師和陳教師表示衷心的感謝。下面我就將本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、主要內(nèi)容和收獲等向各位教師作一下匯報，懇請各位教師批評與指導(dǎo)。2.答辯人陳述做完自我介紹之后才是這場答辯的開場，馬上開場的自我陳述才算是正式進(jìn)入正軌。自述方面的主要內(nèi)容歸納如下：〔1〕論文標(biāo)題。簡單來講就是向答辯小組報告論文的題目，這標(biāo)志著答辯的正式開場?！?〕簡短但必須切中重點(diǎn)的介紹課題的背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)前階段的發(fā)展情況?！?〕具體描繪敘述有關(guān)課題的詳細(xì)內(nèi)容，華而不實(shí)包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究經(jīng)過、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。〔4〕重點(diǎn)講述答辯人在這里課題中的研究模塊、承當(dāng)?shù)脑敿?xì)工作、解決方案、研究結(jié)果?！?〕側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯老師比擬感興趣的地方?！?〕結(jié)論、價值和瞻望。對研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價值、實(shí)用價值和經(jīng)濟(jì)價值；瞻望本課題的發(fā)展前景?！?〕自我評價。答辯人對自個的研究工作進(jìn)行評價，要求客觀，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、獲得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、缺乏之處、心得體會。3.提問與答辯答辯老師的提問布置在答辯人自述之后，是答辯中相對靈敏的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個互相溝通的經(jīng)過。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式?！泊疝q常見問題在文章最后會有〕答辯老師提問的范圍在論文所牽涉的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點(diǎn)基本是論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作具體、展開性闡述，深切進(jìn)入講明。答辯老師也會讓答辯人將自述中未講明白的地方解釋清楚。論文中所沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這有可能是由于答辯人過于緊張而導(dǎo)致口誤，也有可能是答辯人從未意識到的問題，假如碰到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種可能是判定類的題目，就是答辯老師存心故意以錯誤的觀點(diǎn)提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。仔細(xì)聆聽答辯老師的問題，然后經(jīng)過縝密的考慮，組織好語言?；卮鹨韵聠栴}時必須條理清楚明晰、符合邏輯、完好全面、重點(diǎn)突出。假如沒有聽清楚問題，請答辯老師再重復(fù)一遍時，態(tài)度需要誠懇，有禮貌。當(dāng)有問題確定了不會時，不要著急，我們能夠請答辯老師給予提示。答辯老師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。出現(xiàn)可能有爭議的觀點(diǎn)，答辯人能夠與答辯老師展開討論，但要十分注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯老師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。4.總結(jié)將上述程序逐一做完之后，就代表答辯開場步入結(jié)束階段了。答辯人最后要回思答辯的全經(jīng)過，做出總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯老師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評：成績、缺乏、建議。5.致謝感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯老師。4.5.范列：在設(shè)計(jì)經(jīng)過中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)溝通經(jīng)歷體驗(yàn)和自學(xué)，并向教師請教，通過教師指導(dǎo)等方式，使自個學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱苦，但收獲同樣宏大。在整個設(shè)計(jì)中我懂得了很多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自個工作能力的自信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造經(jīng)過中探尋求索的困難和成功時的喜悅。固然這個設(shè)計(jì)做的并不算好，但是在設(shè)計(jì)經(jīng)過中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。最后，鑒于我水平有限，講明書、圖紙和控制系統(tǒng)圖中還存在不少缺點(diǎn)和錯誤，敬請教師批評和指正。再次感謝各位教師！我的講話完畢。謝謝！在答辯時，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問題，同時聽取學(xué)生個人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識面的寬窄；聽取學(xué)生對課題發(fā)展前景的認(rèn)識。常見問題的分類如下：〔1〕識別論文真?zhèn)?，檢查能否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題；〔2〕測試答辯人把握知識深度和廣度的問題；〔3〕論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題