2023年奇異的琥珀第一課時教學(xué)設(shè)計(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年奇異的琥珀第一課時教學(xué)設(shè)計(五篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

奇異的琥珀第一課時教學(xué)設(shè)計篇一

一、教學(xué)目標

1、知識與技能：學(xué)習(xí)生字詞，把握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠〞等詞語，理解詞語的意思。

2、過程與方法：有感情的朗讀課文，體會文章語言的特點，背誦課文的最終一段。

3、情感態(tài)度與價值觀：了解琥珀的形成過程及的想象依據(jù)，體會它的奇異之處，激發(fā)學(xué)生摸索大自然奧秘、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點

1、體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的以及課文中生動形象的語句的表達效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的摸索精神。

三、教學(xué)課時

兩課時。

四、教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

今天，我們要學(xué)習(xí)一篇說明文，也可稱科學(xué)小品。大家知道琥珀是什么嗎？琥珀是一種淡黃色或紅褐色的裝飾品，燃燒時有香氣，還具有科學(xué)價值。那么它是怎樣形成的呢？為什么又稱為“奇異〞的呢？讓我們一起來看課文。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

1、學(xué)生默讀課文，畫出生字詞。注意珀、脂、湃的讀音。注意澎湃、黏稠的字形。

2、理解詞語的意思：約摸、颯颯、熱辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推測。

3、概括課文大意：寫人們根據(jù)一塊奇異的琥珀來推測出琥珀是怎樣形成，怎樣發(fā)現(xiàn)的，以及這塊琥珀的科學(xué)價值。課文共分三部分：

一、（1——12）寫這塊琥珀是怎樣形成的。

二、（13——17）寫琥珀被漁民父子發(fā)現(xiàn)。

三、（18）寫琥珀的樣子和價值

三、整體感知。

1、默讀課文第一部分，說一說文中的琥珀是怎樣形成的。

2、琥珀形成的條件是什么？學(xué)生總結(jié)交流。

（1）必需是炎熱的夏季，必需是老松樹，這樣才會滴下較多的松脂。（2）必需是蜘蛛撲過來的那一剎那，不然只包一個昆蟲，或者一個沒有。（3）樹林的不遠必需有海，這樣地質(zhì)變遷時才會形成化石。（4）必需要很長時間。

3、琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？找出文中的句子。

4、琥珀有什么價值？

課文最終一個自然段說了它的價值，我們可以從琥珀中獲得好多關(guān)于遠古的事情。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們簡單了解了，琥珀的形成過程和價值，可是為什么說是“奇異〞的呢？我們下節(jié)課再說。

其次課時

一、回想初讀內(nèi)容。

1、上節(jié)課我們初步認識了一種化石，它叫什么？（琥珀）誰能簡單的向大家介紹一下什么是琥珀？

2、課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容？（形成、發(fā)現(xiàn)、樣子和價值）

3、想想為什么將這塊琥珀稱之為“奇異的琥珀〞？

二、深入學(xué)習(xí)課文。

1、通過琥珀的樣子，琥珀的形成，感受文中的奇異。重點語句：“在那塊透明的琥珀里到好幾圈黑色圓環(huán)〞。

2、通過學(xué)習(xí)琥珀的發(fā)現(xiàn)過程以及科學(xué)家們的推測，感受琥珀的奇異。

三、揣摩寫作特點。

這篇課文與你學(xué)過的說明文在寫法上有什么不同？交流體會。（語言生動形象，富有人情味）本單元習(xí)作就是讓寫一篇說明文，可借鑒本文的寫作方法。

四、課堂小結(jié)。

想象和推測要有科學(xué)依據(jù)，不能憑空想象。要有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和摸索奧秘的科學(xué)精神。

奇異的琥珀第一課時教學(xué)設(shè)計篇二

21、《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《奇異的琥珀》是一篇科學(xué)故事。全文扣住“奇異〞這個詞，課文的一到十一節(jié)，向人們介紹了奇異的琥珀的形成，十二到十三節(jié)介紹了琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的，最終一節(jié)描述了琥珀的價值。

教學(xué)目標

1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)摸索大自然奧秘的興趣。

2、體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的。

3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點與難點

1、理解琥珀形成的過程和必需具備的條件。

2、體會科學(xué)家想象的合理。教學(xué)方法：講授法、閱讀法。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標

1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)摸索大自然奧秘的興趣。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：

一、出示課題

今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫《奇異的琥珀》。（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)你們知道什么是琥珀嗎？（琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品。）

三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文內(nèi)容

1、提出自學(xué)要求：認真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價值。

2、學(xué)生按要求自學(xué)。

3、探討交流。

（1）這塊琥珀是什么樣子的？（這塊琥珀是透明的，一個蒼蠅一個蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每根毫毛。）這塊琥珀有什么價值？（從這塊琥珀，可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠古時代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）

（2）課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過？（從“一個夏天〞到“那些松脂球成了化石〞。）

（3）請同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀，再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。

（4）課文的其他部分是講什么的？（第一自然段講故事發(fā)生的時間；從“海風(fēng)猛烈地吹〞到“這是很少見的〞，講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的；最終一個自然段，講這塊琥珀的樣子和它的價值。）（5）請四個學(xué)生分段朗讀課文。

四、練習(xí)有感情地朗讀課文

五、布置作業(yè)

1、練習(xí)朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

板書：

21、奇異的琥珀

這塊琥珀是什么樣子的

它是怎么形成的

它有什么價值

奇異的琥珀第一課時教學(xué)設(shè)計篇三

作為一名靜靜奉獻的教育工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計篇1教學(xué)目標：

1、人人讀通課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

2、抓住課文中的問題，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，了解課文中這塊琥珀的形成過程；體會課文中生動形象的語句的表達效果。

教學(xué)重點：理解琥珀形成的過程和必需具備的條件。

教學(xué)難點：通過品詞品句，體會文章中語言的生動性及確鑿性。

教學(xué)準備：ppt

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、故事引入（ppt琥珀的發(fā)現(xiàn)）

2、簡介琥珀

（1）談一談，你對琥珀有什么樣的了解

（2）欣賞琥珀圖片（ppt）？

3、板書課題，質(zhì)疑

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

（一）輕聲自由的讀課文

1、出示要求（ppt）

（1）讀準字音，讀通句子。

（2）找出描寫琥珀樣子的句子，讀一讀。

2、匯報交流

（1）指名讀句子，了解琥珀的樣子。

（2）齊讀句子，說一說這塊琥珀有什么特點？

3、過渡：了解了琥珀的樣子，你還想知道什么？

（二）快速讀課文

1、出示要求（ppt）

（1）標出課文有幾個自然段？

（2）找出課文哪幾個自然段介紹了琥珀的形成？

2、匯報交流

三、精讀課文，深入探究

（一）學(xué)習(xí)琥珀形成的部分（1—12自然段）

1、思考交流：

（1）奇異的琥珀是怎樣形成的？

（2）完成練習(xí)：

①由于有了（），有了（），有了（），有了（），所以形成了奇異的松脂球。

②假使沒有（），沒有（），松脂球就不會形成化石（奇異的琥珀）。

（3）全班匯報交流。

2、全班匯報交流、探討：

（1）奇異的琥珀形成要經(jīng)歷哪幾個階段？

（2）奇異的琥珀形成的必要條件是什么？

（3）你認為這是一塊怎樣的琥珀？

3、過渡：這是一塊多么奇異的琥珀?。。╬pt出示圖片）

（二）品詞品句

1、從這塊琥珀里你看見了什么？（蒼蠅和蜘蛛）

2、從的描寫中，你覺得這是一只怎樣的小蒼蠅和一只怎樣的蜘蛛？

3、你是從課文中的哪些詞句中體會到的？

4、誰來讀一讀，看看你能不能把這只一萬多年前的小蒼蠅和小蜘蛛讀得活靈活現(xiàn)？

5、過渡：課文中這樣的詞句還有好多，請同學(xué)們找出來讀一讀并體會。

（1）ppt出示學(xué)習(xí)小貼示

我讀到第段時，我覺得這個句子（或詞）寫得好，由于我從中知道（或體會）了。

（2）請大家感情讀課文，根據(jù)學(xué)習(xí)小貼示自讀自悟

（3）全班交流

四、拓展延伸

1、談一談你在這節(jié)課上最大的收獲是什么？

2、你能用一個詞語來形容你對這塊琥珀的認識嗎？

五、布置作業(yè)

1、了解。

2、搜集有關(guān)琥珀、化石的資料。

《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計篇2

1、自學(xué)生字。

2、背誦課文最終一節(jié)。

3、學(xué)習(xí)在默讀中理解內(nèi)容：默讀，了解課文主要內(nèi)容。

4、了解琥珀形成過程，發(fā)展想象和推理能力。

一、導(dǎo)入新課

1、你們知道什么是琥珀嗎？

（琥珀是古代松樹脂的化石，可以做琥珀膠和各種漆，也可入藥或做裝飾品。）

2、補充化石資料，并出示：

化石是埋藏在地層里的古代生物的遺物。生物死后，假使遺體恰好被泥沙掩埋，與空氣隔絕，腐爛會放慢。泥沙空隙中有緩慢滾動的地下水，水流會逐漸滲進生物的遺體。假使水流帶進來的礦物質(zhì)在生物體腐爛之前替代原有的有機物質(zhì)，就能成為化石。硬體物質(zhì)像貝殼、牙齒、骨骼不易腐爛，形成化石的可能性比較大；植物的葉子不簡單溶解，在高溫下能夠炭化而成為化石；蜘蛛、蒼蠅等除非特別條件，不然很難成為化石。

3、默讀，說說化石形成的基本過程。

4、說說化石形成的條件：

ａ、與空氣隔絕；

ｂ、腐爛前礦物質(zhì)替代有機物質(zhì)；

ｃ、高溫。

5、板書課題。

二、整體感知

1、出示自學(xué)要求：

（1）自學(xué)生字新詞，理解詞語“拂拭、黏稠〞的意思。

（2）讀通課文，思考：

這塊琥珀有什么特點，它又是怎樣形成的？

2、交流

（1）看圖，默讀最終一節(jié)，思考：

文中這塊琥珀有什么特點？（透明、完好）用“——〞劃出相關(guān)句子。

（2）這是現(xiàn)實存在著的。由于觀測得十分細心，因此，才能描述得如此具體。齊讀相關(guān)句子。

（3）這一節(jié)中有個詞語“推測〞，它是什么意思呢？（根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情）。

（4）再次默讀最終一節(jié)，思考：人們推測什么呢？

3、引讀最終一節(jié)。

三、研讀課文，推敲故事的.合理性

1、了解故事。默讀１－１２節(jié)，完成并交流《閱讀新體驗》3。

（1）讀讀這段話，想想琥珀是怎樣形成的？

（形成松脂球――埋入泥沙――變?yōu)榛?/p>

（2）這段話共有幾句？在書上找出與句子相對應(yīng)的小節(jié)。用“/〞表示。

2、推敲基本情節(jié)的合理性。

這三部分也就是根據(jù)琥珀化石推理出來的琥珀形成的三個階段，你覺得這樣的推測合理嗎？說說理由。

（1）天熱，松樹才會滴下松脂油。

請同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫發(fā)生了怎樣的變化？

①太陽暖暖地照著

②太陽照得火熱

③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。

氣溫變得越來越熱，從“暖暖〞“火熱〞“熱辣辣〞可以看出來。只有天熱，松樹才會滴下松脂油。

（2）松脂油恰巧滴在蒼蠅和蜘蛛上。

松脂油怎么會恰巧滴在蒼蠅和蜘蛛上的呢？

對這一內(nèi)容展開了合情合理的想象，而且生動好玩兒地加以描述。現(xiàn)在請大家再有感情地朗讀這一部分的內(nèi)容，看看，哪些地方寫得好，好在哪里。

①“展開〞“飛行〞“穿過〞“飛進〞這幾個詞，把小蒼蠅的開心勁兒寫出來了。

“伸〞“撣〞“拂拭〞等詞，寫出了小蒼蠅喪失了警惕

②把蜘蛛寫活了，“漸漸地〞“防備地〞，簡直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。

③前三個小節(jié)銜接得十分緊，太陽暖，蒼蠅才會出來飛，聞到香，才會飛進松樹林，飛累了，想歇會兒，它歇了，蜘蛛乘機想吃掉它。

④“這兩個家伙，一個想美美地歇歇，一個想飽餐一頓，哪能想到大禍就要臨頭！真實“螳螂捕蟬，黃雀在后〞啊！

⑤“剛好〞這個詞用得好，說明事情發(fā)生得太巧了。

⑥“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了〞，這句話很幽默，這兩個家伙太可憐。

（3）松脂繼續(xù)滴下來

一滴松脂能形成松脂球嗎？

（假使就那么一滴，倆家伙冒死掙扎，說不定還能掙扎出來。假使不重重包裹可能無法形成球，球太小了，可能經(jīng)不起幾千年幾萬年時間的腐化、風(fēng)化。）

（4）時間漫長，泥土湮沒

出示句子：幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)瞬過去了。

又是幾千年過去了……

（說明時間長）

陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，迫近那古老的森林。有一天，水把森林吞噬了。樹漸漸地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，湮沒在泥沙下面。

（說明地殼發(fā)生過變化，水把森林吞噬了，樹腐爛了，松脂球被吞噬了。）

3、再讀課文，重溫琥珀化石形成的過程。

思考：為什么推測的故事無懈可擊？（細心觀