期末教學(xué)工作總結(jié)范文匯總六篇

期末教學(xué)工作總結(jié)范文匯總六篇

期末教學(xué)工作總結(jié)篇1

立刻就到學(xué)期末了，回首這一個學(xué)期，有喜悅，有欣慰，還困難，還有成長。一個學(xué)期下來，雖然覺得時間飛逝，但認(rèn)真品嘗，讓人不禁深深回味。

在詳細(xì)的教學(xué)工作中,能夠仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)實際狀況備課。做到了有質(zhì)量地備課。同時我還關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培育和樂觀性的調(diào)動，堅持每天音階練習(xí)，注意培育同學(xué)的音樂基本技能,通過各種方法如各小組競賽看看誰的音最準(zhǔn)、發(fā)笑臉、小星星等方法提高對音樂的愛好;注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。我也能夠把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶,讓他們在有音樂基本技能的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的方式去愛好音樂,喜愛音樂，詳細(xì)總結(jié)如下：

1.課堂教學(xué)

注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐與體驗中活動中去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂，能夠在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。在音樂觀賞課還加入了一些讓同學(xué)自己收集了解、介紹音樂、表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,使同學(xué)的力量得到了熬煉。

2.課堂管理

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課,更多形式的采納了激勵的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計牢牢抓住同學(xué)的留意力，使同學(xué)在課堂中能夠樂觀參加課堂教學(xué)活動。著力對同學(xué)進(jìn)行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練,使課堂常規(guī)正?；?有利于課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了的批判與訂正。

3.教研方面

樂觀參與教研組活動和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動。本學(xué)期的年輕老師課堂展現(xiàn)，我預(yù)備了《歡樂的音樂會》一課，在音樂組成員的共同打磨下，我的課進(jìn)行的還挺順當(dāng)。對我的教堂教學(xué)又有了新的熟悉和提高。

4.考核與評定

本期對同學(xué)進(jìn)行考核與評定的方式與以前有了改進(jìn),主要以同學(xué)的自評和他評為主，采納了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結(jié)合，不定表演形式的形式，在留意了同學(xué)的個體差異狀況后結(jié)合同學(xué)平常的表現(xiàn)狀況給定一個成果。充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性,培育他們正確傾聽、樂觀評價的習(xí)慣。

5.課外活動

在上學(xué)期我們學(xué)校就組建了鼓號隊、合唱、口風(fēng)琴、舞蹈等社團(tuán)，這一學(xué)期我堅持每周兩次的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們的合唱社團(tuán)已經(jīng)具有了肯定的規(guī)模，力爭在下個學(xué)期的藝術(shù)節(jié)中取得滿足的成果。

不足之處

1.對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為方法不夠。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。在今后應(yīng)特殊把握好尺度、做到賞罰分明。

2.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新奇性不夠，在課堂上敏捷度不夠，不能夠吸引全部的同學(xué)的留意力，導(dǎo)致了部分同學(xué)在課堂上的參加程度不是很高。

在今后的工作中我會再接再厲，找到解決問的方法，不斷提高自己，充實課堂，是自己的教學(xué)工作再上新的臺階。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇2

學(xué)期的期末意味著中職同學(xué)們一個學(xué)期的技術(shù)學(xué)習(xí)到了“驗收”的階段，作為一名中職的老師，本人假如未能看到每一個同學(xué)的技術(shù)過關(guān)、過硬，那本人肯定會認(rèn)為自己的教學(xué)工作做得不到位了！好在期末教學(xué)工作已經(jīng)完善結(jié)束了，紀(jì)念同學(xué)們技術(shù)過關(guān)的同時，也記錄下本人這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、一個都不能少

這一點或許跟是不是中職老師沒有什么關(guān)系，但跟老師個人的工作態(tài)度有莫大的關(guān)系。與其說本人是一個極度負(fù)責(zé)的老師，不如說本人對于同學(xué)們懂不懂我的教學(xué)、有沒有全部都接受我的教學(xué)、距離完全搞懂我的教學(xué)等等這些有著莫大的“掌握欲”和奇怪???心。在中職工作的這幾年里，本人仍舊沒方法丟下任何一個同學(xué)，再不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，我都會想盡方法去教，直到實現(xiàn)“一個都不能少”。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，本人為了讓全部同學(xué)都能夠更快更好的汲取本人所教授的技術(shù)學(xué)問，本人樂觀創(chuàng)新教學(xué)方式，把現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)方式都引進(jìn)到技術(shù)教學(xué)工作中來，讓每一個同學(xué)都更快更好地接受了本學(xué)期的教學(xué)，完成了這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，把握了重要的技術(shù)閱歷。這對于將來的教學(xué)工作也有極大的啟發(fā)作用，本人以后的教學(xué)都會從今動身努力，讓教學(xué)更上層樓，讓同學(xué)學(xué)得更好玩味。

三、手把手教同學(xué)

不只是本學(xué)期，基本上每一學(xué)期的技術(shù)教學(xué)工作中，本人都傾向于手把手教同學(xué)，這從肯定程度上打算了本人的課程或者課時是要比其他老師要緊急的，究竟同學(xué)有這么多，課堂時間又只有這么少，唯一能夠提高教學(xué)進(jìn)度的，也就是啟迪同學(xué)思維，讓同學(xué)們在上手操作之前就能夠有自己的想法，到本人手把手教的時候，一點就通，從而削減教學(xué)必要的時間。本學(xué)期有很多同學(xué)由于適應(yīng)了本人的教學(xué)方式，變得聰慧了很多，本人便讓這些已學(xué)會的同學(xué)去教還不會的同學(xué)，一個一個過關(guān)。

四、鼓舞多多實踐

和平常學(xué)期一樣，本人在課堂教學(xué)上以及課下都會鼓舞同學(xué)們多多實踐，究竟我們是中職學(xué)校，要成為的也是技術(shù)型人才和高素養(yǎng)的勞動者，多多實踐就可以在工作之前把握好所學(xué)的學(xué)問，多多實踐也就意味著在真正工作之時，不會被現(xiàn)實戰(zhàn)勝。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇3

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我到占家學(xué)校工作已一年了，過去的歲月里我品嘗到了初為學(xué)校老師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的學(xué)校老師，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。同時我也清晰地熟悉到：只有把自己的工作做好，才可以說是不違反自己的選擇。都說凡事從小事做起，對于我來說，我現(xiàn)在能做的就是仔細(xì)對待自己的每一項工作，因此我在一年的工作中仔細(xì)履行老師職責(zé)，勉勵耕耘，不斷進(jìn)取，真誠對待每一名同學(xué)，虛心請教每一位長者?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)中摸著石頭過河

第一次接觸學(xué)校語文教學(xué)，為了能了解語文的教學(xué)方法，能上好每一節(jié)課，我主要以聽課為主,聽學(xué)校老師上課和利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)別的老師上課。初出茅廬，感覺學(xué)校課本又熟識又生疏，自己會讀但不知道怎么教。于是，將大部分時間放在了鉆研教材上和看各式各樣的資料，向各位老師請教教法。剛開頭上課時腦子混沌著就進(jìn)教室了，唏哩嘩啦講了一大通。課后寫反思時才知道自己對學(xué)校教法的了解還停留在以前自己讀學(xué)校時老師的方法。不過慶幸自己還是個肯努力的人，慢慢地會把握教材的大方向。自己會理解教材了，但課堂實施的狀況又會不一樣，有時還會消失偏差的現(xiàn)象。

二、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、互助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。

1、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

2、“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學(xué)我把握他們的心理特點，調(diào)動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。三、要擅長觀看，急躁細(xì)致地解決問題在工作中做到二慢：一是慢進(jìn)教室細(xì)觀看。鈴聲一響，不立刻進(jìn)教室，而是站在門口，認(rèn)真觀看每個同學(xué)的表現(xiàn)，讓同學(xué)把一個真實的自我充分呈現(xiàn)出來，班主任這時可以把握第一手同學(xué)動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做同學(xué)思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)同學(xué)犯錯誤時，我一般不會嚴(yán)峻地訓(xùn)斥，時時警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消退同學(xué)的恐驚感，讓同學(xué)從老師的教導(dǎo)中理解道理，熟悉錯誤。這樣能夠不損傷同學(xué)自尊心，引起逆反心理，同學(xué)也愿意接受。

四、施展愛心，讓同學(xué)更貼近你

對每個同學(xué)進(jìn)行全面了解，常常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解同學(xué)，在教學(xué)工作中，老師應(yīng)當(dāng)既是同學(xué)的師長，又是同學(xué)的伴侶。要想做同學(xué)的伴侶，首先應(yīng)當(dāng)了解同學(xué)，俗話說“知之深，愛之切”，只有真正地了解同學(xué)，才能更好地喜愛同學(xué)，只有喜愛同學(xué)，才能和同學(xué)們一起克服困難，一起享受歡快。應(yīng)當(dāng)遺忘自己是一名老師，這時，同學(xué)才會把一切都告知你。當(dāng)一個活生生的完整真實的同學(xué)形象消失在老師面前時，老師才會表現(xiàn)出一種由衷的真實的愛，因人而異地對同學(xué)進(jìn)行有針對性的詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，從而收到很好的效果。

老師需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，從滿懷熱忱躊躇滿志到必需干好每一件詳細(xì)而瑣碎的小事，老師的工作平凡而宏大，從平凡中見宏大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作力量，在教學(xué)實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的老師。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三（4）班語文教學(xué)工作。一學(xué)期來我堅持仔細(xì)備課，上課，聽課，評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的教學(xué)工作作幾點總結(jié)：

一、課前預(yù)備：備好課。

仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。且考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

二、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的同學(xué)愛動，好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

四、樂觀參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

五、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，爭取取得更好的成果。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇5

緊急勞碌的一學(xué)期今日最終可以結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到了勞碌中的充實，緊急中的歡樂，又深深體會到了收獲中分散的是汗水與感動。本學(xué)期我校重點工作連續(xù)以教學(xué)為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實課程方案，課堂教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定方案圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在學(xué)校統(tǒng)一布置下，本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)方案；備課與教學(xué)設(shè)計；課堂教學(xué)；作業(yè)布置與批改；測試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學(xué)效率，必需要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我們首先進(jìn)行了以下規(guī)范：

1、規(guī)范集體備課。主管主任深化年組把關(guān)掌舵，做到“精雕細(xì)琢”，本學(xué)期我們連續(xù)采納互動式集體備課模式，要求老師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上。數(shù)學(xué)老師在共享電子教案，注意教學(xué)反思的同時，重視集體備課，在爭論、碰撞中逐步總結(jié)勝利的做法和閱歷，使電子教案既實效又敏捷，既減輕抄教案帶來的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語文老師注意把握教材編排體系、把握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關(guān)鍵、細(xì)心設(shè)計訓(xùn)練題，將每一篇文章當(dāng)做閱讀篇目來完成，在閱讀教學(xué)中凸顯語言文訓(xùn)練，讓聽說讀寫更具實效性?？迫螌W(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課，主要以樂觀發(fā)覺問題、互助探討討論為主，融合大家才智，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。9月20日主任組織1—6班級品德與社會的全體老師進(jìn)行集體備課。大家深深地感受到在課堂中老師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好方法。大家把在平常教學(xué)中的好的教學(xué)設(shè)計，好的教學(xué)資料進(jìn)行匯合共同共享，這樣既能更好的關(guān)心老師在課堂中開展不同形式的教學(xué)，也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內(nèi)實行資源共享；做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進(jìn)課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；有方案、有記錄、有總結(jié)；每位老師再依據(jù)自己班的狀況進(jìn)行教前修改，都能做到二次備課。

2、規(guī)范課堂教學(xué)。在規(guī)范老師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們更加規(guī)范老師的課堂教學(xué)過程。我們要求老師的教學(xué)設(shè)計肯定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體同學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，樹立目標(biāo)意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到“輕負(fù)高效”的教學(xué)效率。

3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，我們堅持“重平?！?、“比三率”（及格率，優(yōu)秀率，提高率）、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測準(zhǔn)時跟蹤課本考察同學(xué)，每次考查后，學(xué)校都將《學(xué)科成果統(tǒng)計分析表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，仔細(xì)就每一個班級，每一個后進(jìn)生的詳細(xì)狀況認(rèn)真地分析，總結(jié)勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生學(xué)問的把握狀況，溝通各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，討論一次，提高一次。

為了加強(qiáng)對老師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學(xué)期我們照舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對老師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化，采納事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實把握老師課前備課的狀況。我們還規(guī)定每位教學(xué)負(fù)責(zé)人每周聽課不少于2節(jié)、每周主管班級的集體備課必需參與、其他教學(xué)常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾。通過一學(xué)期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節(jié)，聽課共計107節(jié)；每位教育主任聽課50余節(jié)、備課指導(dǎo)31節(jié)、先后進(jìn)行了2次教案抽查，3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長腳印?????檢查1次、共組織教研活動8次，樂觀關(guān)注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學(xué)狀況并組織質(zhì)量分析共6次，每次活動結(jié)束都有總結(jié)有落實，保證了教學(xué)工作的有序，良性進(jìn)展。

二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。

1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于同學(xué)幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，新學(xué)期伊始就進(jìn)行了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗收活動，使同學(xué)在競相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一班級的學(xué)校生，在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的“小伴侶”向“學(xué)校生”的快速轉(zhuǎn)化，從而更好的適應(yīng)學(xué)校生活。

2、連續(xù)開展讀書活動。盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫而緊急，但“第屆讀書節(jié)”活動仍如火如荼地開展起來。各語文老師據(jù)本年段同學(xué)特點和同學(xué)愛好制定了切實可行的讀書方案，方案內(nèi)容很詳實，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦；還推舉當(dāng)下同學(xué)和家長喜聞樂見的書目，并支配每天閱讀的時間，進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的老師還樂觀組織同學(xué)參與由區(qū)圖書館主辦的其次屆

青少年讀書節(jié)系列活動——“”為主題的書簽制作競賽活動。在老師的指導(dǎo)下，有的同學(xué)把書簽設(shè)計成自己喜愛的卡通形象，有的設(shè)計成書的外形，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新奇而又有內(nèi)蘊(yùn)的書簽增加了同學(xué)讀書的樂趣，既減輕了視覺疲憊，還有助于同學(xué)對書中內(nèi)容的思考。此次活動我校贏得了區(qū)第屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，四名同學(xué)分別獲得金、銀、銅獎。

老師每天利用早自習(xí)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀。短短四個月同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習(xí)慣，每天早自習(xí)即使沒有老師同學(xué)也能安寧靜靜開頭讀書。每天三分鐘同學(xué)的背誦展現(xiàn)、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習(xí)慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了勝利。

主任主持編輯的“六年二班語文?？斗毙枪P會》”，協(xié)作課堂教學(xué)，從訓(xùn)練的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推舉、課堂精彩片段、名人名言、習(xí)作大展臺、老師寄語等欄目，面對全體同學(xué)發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為同學(xué)供應(yīng)了發(fā)表習(xí)作、溝通思想的園地。

3、為迎接“海區(qū)一班級拼音驗收”工作，我校一班級四位老師緊鑼密鼓、加班加點地輔導(dǎo)。教育處組織了拼音過關(guān)檢測，試題的掩蓋面比較廣，考察形式新奇，圖文并茂，從檢測成果看不同層次的同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬參與海區(qū)一班級拼音統(tǒng)一驗收，雖沒按校排名，但我校成果很令人滿足。

4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，更是培育同學(xué)快速反應(yīng)力量、提高運(yùn)算技能的好方法。1—6班級“口算百題檢測”，讓老師和同學(xué)充分熟悉到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學(xué)活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進(jìn)生，通過基礎(chǔ)問題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)后進(jìn)同學(xué)開學(xué)以來的學(xué)習(xí)狀況和成果提高的狀況，同時也使這些對數(shù)學(xué)望而卻步的孩子，對數(shù)學(xué)建立了信念，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。

5、1—6班級的百檢測，不僅考察同學(xué)記憶生的狀況，更是考察同學(xué)是否能按筆畫規(guī)律寫、寫時是否留意間架結(jié)構(gòu)。從檢測的成果看絕大多數(shù)同學(xué)，能將寫正確，但把寫規(guī)范、寫美觀還需要各位語文老師的悉心指導(dǎo)和急躁的訓(xùn)練。

為了進(jìn)一步推動“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們連續(xù)以課堂教學(xué)討論為抓手。開學(xué)的其次天，主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就深化課堂聽課，開頭了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了全部學(xué)科，直至12初整整進(jìn)行了4個月。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們準(zhǔn)時細(xì)致點評，時刻為老師課堂教學(xué)把脈診治，使老師們收益良多！

月初“青年老師討論課”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，為青年老師的快速成長搭建了互動溝通的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位老師身先士卒、

一展風(fēng)采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)，做了準(zhǔn)時、細(xì)致的點評，并為老師們今后的教研、教學(xué)提出了新的要求，使全部聽課老師受益匪淺！此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年老師日常工作中的.極大熱忱與良好的敬業(yè)精神。幾位做課老師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)有機(jī)地整合起來，在不斷的反思和思考中培育起自信，已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅力氣。

今年月我校有位年輕老師參與區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評眩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校骨干老師也自愿與他們結(jié)成對子，全面參加備課，對教學(xué)中消失的問題準(zhǔn)時賜予以訂正、評析進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習(xí)題的設(shè)計逐一進(jìn)行了改進(jìn)。王堯主任的數(shù)學(xué)課，讓同學(xué)在嬉戲中嘗試發(fā)覺問題，在小組合作討論中解決問題，讓同學(xué)體會勝利的歡樂；王蕊老師的數(shù)學(xué)課，能夠誘發(fā)不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，體現(xiàn)因材施教；馮薇老師的數(shù)學(xué)課，適時創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)仔細(xì)思索、自行探究、樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)問的創(chuàng)建過程中；蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用；張立新的《品德與社會》，通過老師的搭橋引路，培育了同學(xué)的社會責(zé)任感，在實現(xiàn)熟悉飛躍的同時，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術(shù)》、劉靜老師的《科學(xué)》課，奇妙的設(shè)計，激發(fā)了同學(xué)合作探究意識，培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，得到了同學(xué)的寵愛和；銀壯老師的體育課，獨特的教學(xué)設(shè)計、布滿愛心的課堂氛圍，受到了評委的好評；賈蕊老師的美術(shù)課，老師和同學(xué)開展了生動的實踐活動，同學(xué)在活動中學(xué)，在交際中制造，并把鼓舞和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。幾位參評老師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加健壯。

結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫》和課本配套使用已近兩年之久；一、二班級數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)樂園》及一、二班級英語校本教材，結(jié)合學(xué)校生的年齡特點，圖文并茂，學(xué)練結(jié)合收到良好效果。

目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培育學(xué)校生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開頭實施以來，我們始終與呼倫貝爾學(xué)院的訓(xùn)練心理系保持著親密的聯(lián)系，他們在專業(yè)上賜予了我們指導(dǎo)與關(guān)心，讓我們心理課題的實施更加具有實效性，相關(guān)檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓葳主任始終在做。今年月《學(xué)校低班級課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成的討論》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項，相關(guān)檔案材料收集整理工作由王瑤主任負(fù)責(zé)。

一學(xué)期的工作千頭萬緒，今日的總結(jié)也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的連續(xù)進(jìn)行；對于工作中的問題，我們將冷靜思索，查找最有利的捷徑，披荊斬