小學(xué)語文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文

小學(xué)語文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，成果已屬于過去，新一輪的工作即將降臨，馬上行動(dòng)起來寫一份打算吧。那么我們該怎么去寫打算呢?下面是我為大家整理的小學(xué)語文個(gè)人教學(xué)工作打算，盼望能夠協(xié)助到大家!

小學(xué)語文個(gè)人教學(xué)工作打算1

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新實(shí)力和教育教學(xué)實(shí)力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定老師個(gè)人研修打算。結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，我個(gè)人的研修打算如下：

一、指導(dǎo)思想

以終身教育思想為指導(dǎo)，踴躍推動(dòng)素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。

二、研修目標(biāo)

1、標(biāo)準(zhǔn)語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向探究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)展教學(xué)探究，努力探究和探究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力不斷提高的教學(xué)方法。

2、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，快速提高自身教學(xué)水平。

3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、研修要求

以實(shí)施素養(yǎng)教育理念為核心，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對實(shí)施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，協(xié)助自己更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實(shí)施素養(yǎng)教育的主動(dòng)性和自覺性，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的實(shí)力和水平。

四、詳細(xì)措施

1、踴躍參與學(xué)校校本教研，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽進(jìn)展課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效。

2、謹(jǐn)慎完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，促進(jìn)自身實(shí)力不斷提高。

3、謹(jǐn)慎做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并剛好做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學(xué)隨筆。

5、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。

小學(xué)語文個(gè)人教學(xué)工作打算2

學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級其次學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的狀況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)實(shí)力都有了很大的變更。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力，而且對于一些字形較簡潔的字，學(xué)生能夠在細(xì)致視察字形構(gòu)造的根底上，做到正確書寫。全體學(xué)生都可以獨(dú)立閱讀不同程度的文章，局部學(xué)生閱讀愛好深厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;大局部學(xué)生寫作的愛好深厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達(dá)活潑生動(dòng)，富有童趣。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難心情的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達(dá)實(shí)力還是語言表達(dá)實(shí)力都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大局部學(xué)生接著提高外，也要協(xié)助后進(jìn)生爭取最大的進(jìn)步。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

全冊課本支配了八個(gè)單元。每單元支配課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇略讀課文8篇。此外還支配8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)單元支配習(xí)作一篇，共八篇。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期在順當(dāng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的根底上，跟上學(xué)期一樣，把造就學(xué)生的閱讀愛好、作文愛好、閱讀習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來做，并且加大力度。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

(一)要非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就;

(二)要非常重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo);

(三)要非常重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的根底;

(四)要非常重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用;

(五)要妥當(dāng)支配教學(xué)時(shí)間;

教學(xué)進(jìn)度

(略)

小學(xué)語文個(gè)人教學(xué)工作打算3

一、學(xué)生根本狀況

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深化的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，駕馭了必須的識(shí)字方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測成果上看，我班成果不是很志向，學(xué)生中沒有總分值，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字根本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫漢字101字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音穩(wěn)固的較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了根底。寫字姿態(tài)有待于教師進(jìn)一步穩(wěn)固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的催促、造就。學(xué)生的閱讀愛好深厚，閱讀習(xí)慣良好。

本學(xué)期將進(jìn)展每天中午二非常鐘的閱讀，再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音)，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又穩(wěn)固了拼音，孩子的寫作實(shí)力得到了熬煉與開展。本學(xué)期我將致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的造就。

二、教材分析

1、本冊教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達(dá)以下思想：

(1)、全面精確地表達(dá)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注意開發(fā)學(xué)生的`締造潛能和造就學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2)、遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際實(shí)力。

(3)、表達(dá)新的理念，課文不僅成為老師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了根底。

2、教材內(nèi)容分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛護(hù)環(huán)境、歡樂的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么華蜜、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把學(xué)問、實(shí)力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將廣泛，幸免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。

本冊識(shí)字的編排，接著實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊要求相識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)相識(shí)的字。要求相識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要相識(shí)的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要相識(shí)的字，生字表(二)，列出了全冊要求會(huì)寫的字。

“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中造就口語交際實(shí)力;展示臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

3、教材重點(diǎn)：

如何穩(wěn)固相識(shí)的550字，會(huì)寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的平凡話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)展語文實(shí)踐，在生活中學(xué)語文、用語文。

4、教材難點(diǎn)：

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，造就愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲得學(xué)問，形成實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求(聽說讀寫實(shí)力的支配)：

(一)識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、相識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。

3、駕馭漢字的根本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

5、初步相識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。

7、相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì)句號、文號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。

(三)寫話

對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話。

(四)口語交際

1、學(xué)講平凡話，逐步養(yǎng)成用平凡話的習(xí)慣。

2、能謹(jǐn)慎同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。

5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。踴躍參與探討，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

四、教學(xué)措施

1、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓舞學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主子，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，剛好讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的愛好。

4、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言，造就良好的語言看法和語言習(xí)慣。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)課外閱讀成果展示的時(shí)機(jī)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

7、謹(jǐn)慎批改每課作業(yè)，剛好作好反應(yīng)、小結(jié)。

8、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，剛好導(dǎo)優(yōu)輔差。

9、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，多采納嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

11、做好檢測工作以便查漏補(bǔ)缺。

五、教改設(shè)想

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身教學(xué)藝術(shù)。

2、樹立語文教學(xué)的“三個(gè)超越”意識(shí)，即“學(xué)好教材，超越教材”“立足課堂，超越課堂”“敬重老師，超越老師”。對于一年級學(xué)生來說，除了學(xué)好教材，還要借助漢語拼音盡可能多地閱讀兒童讀物，大量地識(shí)字，把語文延長到學(xué)生的生活活動(dòng)，情感活動(dòng)，心敏捷動(dòng)中，超越課堂，超越教師，將教研課題“開拓識(shí)字的多種途徑”中的子課題——趣味識(shí)字的探究貫穿于教學(xué)活動(dòng)以及生活中。

3、以生為本，關(guān)注學(xué)生的安康開展，造就學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽說習(xí)慣、奠定他們一生的語文基石。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，親自參加實(shí)踐。既是讓語文走向生活的活動(dòng)，也是造就學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學(xué)期支配兩次實(shí)踐活動(dòng)：

1、該怎么做?從小養(yǎng)成誠懇的好習(xí)慣。

2、我們身邊的垃圾。教育同學(xué)們愛惜草坪，節(jié)約用水，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

七、教學(xué)評價(jià)

語文課程評價(jià)是為了考察學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改良學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完成教學(xué)過程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的開展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生成為評價(jià)的主體，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)。

1、評價(jià)方式

(1)形成性評價(jià)和結(jié)合性評價(jià)相結(jié)合，側(cè)重形成性評價(jià)，注意在學(xué)習(xí)中學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的詳細(xì)表達(dá)。

(2)定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合。

2、評價(jià)內(nèi)容

(1)識(shí)字：能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，也許了解漢字意思，并能聯(lián)系語言環(huán)境識(shí)字。

(2)寫字：能做到姿態(tài)正確，書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀，了解文章大致意思，能積累語言、豐富學(xué)問。

(4)口語交際：做到樂于溝通，大膽、口齒清晰、聲音宏亮、說話標(biāo)準(zhǔn)連貫，做到專注傾聽、敬重理解對方，學(xué)會(huì)文明交際。

八、教學(xué)用具

拼音卡、字詞卡、錄音機(jī)、磁帶、光盤、電視、DVD、電腦、視屏儀等。

九、教學(xué)進(jìn)度(略)。

小學(xué)語文個(gè)人教學(xué)工作打算4

課前透視

這篇童話故事主要講在夏天的黃昏，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里，摯友們協(xié)助它回到了家。課文既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣。讀了這個(gè)故事，學(xué)生感到夏天的夜景美，小動(dòng)物助人為樂的精神更美。

一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，愛夢想，又特別喜愛小動(dòng)物，所以他們對這篇童話充溢了新奇心。老師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合插圖，讓學(xué)生在讀中感悟，潛移默化的受到情感熏陶。

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“他、她”等6個(gè)字。

2、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂的精神之美。

3、愛護(hù)環(huán)境，愛惜昆蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲協(xié)助小螞蟻的名貴品質(zhì)，造就學(xué)生助人為樂的意識(shí)。

信息資料：

1、范讀錄音帶、課件或動(dòng)物掛圖、生字卡片、學(xué)生自制的頭飾。

2、學(xué)生收集一些小昆蟲的資料。

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、出示掛圖。小摯友，你們喜愛小動(dòng)物嗎?(出示小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的掛圖)在他們之間發(fā)生了什么事呢?今日我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事。(板書課題)

2、演示課件。老師播放夏夜美景的畫面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，觀賞后讓學(xué)生談感受。(板書課題)

對話平臺(tái)

自學(xué)(學(xué)生圈點(diǎn)批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣)

學(xué)生自由讀課文，圈畫出文中的生字，留意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想方法解決。

識(shí)字(多種方式巧記生字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望)

老師出示生字詞，學(xué)生相互溝通自己的識(shí)字秘訣(如歌謠識(shí)字、猜謎識(shí)字、做動(dòng)作識(shí)字、偏旁歸類識(shí)字等)

(局部學(xué)生識(shí)字方法單一、枯燥，相互溝通利于學(xué)生反思，開動(dòng)腦筋巧記生字;另外對于學(xué)生的識(shí)字秘訣，老師要?jiǎng)偤霉奈瑁屗麄凅w驗(yàn)到主動(dòng)識(shí)字的樂趣。)

朗讀(多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。)

1、檢查讀。老師以開火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。

2、指正讀。把你喜愛的小動(dòng)物的話找出來讀一讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

4、分角色讀。老師指導(dǎo)學(xué)生探究探討每個(gè)角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設(shè)計(jì)表情動(dòng)作。

如：睡蓮姑姑(驚奇的問)：“小螞蟻，你怎么了?”

小螞蟻(揉肉眼睛，難過的)說：“我不當(dāng)心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦!”

(讓學(xué)生嘗試添加提示語，是一個(gè)大膽的嘗試。讓學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)歷和對課文的理解，給“人物”設(shè)計(jì)表情動(dòng)作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。由于是自己締造的成果，學(xué)生會(huì)讀得有情好玩，有滋有味。但這種實(shí)力的造就不是一朝一夕的，老師要有意識(shí)的加以引導(dǎo)。)

寫字(體會(huì)漢字構(gòu)造美，造就良好的書寫習(xí)慣。)

1、認(rèn)讀“他、她”，留意區(qū)分字義：女同學(xué)用她代替，還有誰適合?代替男同學(xué)的他誰適宜?

2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫法，學(xué)生練寫，留意訂正寫字姿態(tài)。

3、全班展示優(yōu)秀作業(yè)，相互提建議。

其次課時(shí)

對話平臺(tái)

導(dǎo)入(出示生字，進(jìn)一步穩(wěn)固識(shí)字)

上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字摯友又和大家見面了，你們還相識(shí)嗎?指名開火車讀生詞。

讀文(引導(dǎo)學(xué)生深化思索，進(jìn)一步感受助人為樂的精神之美)

1、學(xué)習(xí)倒數(shù)三個(gè)自然段，邊讀邊想：星星望見了為什么開心的擠眼睛?

2、學(xué)生暢談自己的想法，老師小結(jié)：夏夜景美，在美景的襯托下，小動(dòng)物協(xié)助小螞蟻回家的精神更美，他們之間相互協(xié)助的品質(zhì)深深的打動(dòng)了星星，所以他會(huì)開心的擠眼睛。

(這樣設(shè)計(jì)既訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力，又拓寬了學(xué)生想象的思維空間)

表演(學(xué)生自主選擇角色和伙伴，利于造就合作參加意識(shí))

學(xué)生隨意選擇喜愛的小動(dòng)物，自愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請教師參與。

練習(xí)(對課文內(nèi)容適當(dāng)延長，造就學(xué)生參加實(shí)踐和搜集資料的實(shí)力)

1、“夏夜美”擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可，表現(xiàn)精彩可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。

a、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。

b、說夏夜。你還能用文中詞語或課外積累的詞語描述一下身邊的夏夜美景嗎?

c、畫夏夜。畫出你眼中漂亮的夏夜。

(為學(xué)生供應(yīng)締造的空間，面對不同層次不同喜好的學(xué)生，便于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，利于教學(xué)的高效，表達(dá)語文教學(xué)的綜合性。)

2、除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能協(xié)助小螞蟻嗎?你還了解哪些昆蟲?請爸爸媽媽幫助查找有關(guān)的資料。

教學(xué)建議：

在開展“夏夜美”擂臺(tái)賽時(shí)，老師也要參加其中，這樣更易于拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生參加的踴躍性。另外，學(xué)生溝通有關(guān)資料時(shí)，老師也可把自己查找的資料和學(xué)生溝通。

伴教錦囊：(略)

小學(xué)語文個(gè)人教學(xué)工作打算5

在學(xué)?！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下，變更陳舊的教學(xué)模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學(xué)期，也是孩子們小學(xué)階段的最終時(shí)間，盼望我陪他們走過的最終一段語文之旅是開心的，有所收獲的，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作打算制定如下：

一、打造高效課堂

(1)、謹(jǐn)慎備課，鉆研教材

備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會(huì)要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨(dú)立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一一拜讀，再取長補(bǔ)短，進(jìn)展初案修改，遇到困惑之處與組里教師一起商討，再定稿。這學(xué)期，我會(huì)在備課上下足功夫，不僅備學(xué)生、備教材、備教法，還要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)模式，對于教學(xué)過程中運(yùn)用的課件、運(yùn)用的模式以及小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示的環(huán)節(jié)都具體標(biāo)記，使課堂教學(xué)更加流暢。課完畢后，剛好總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及缺乏，寫出反思，為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)歷

(2)、集體備課，有備而來

每周二下午的集體備課時(shí)間，我都會(huì)充分利用。輪到自己是主講人時(shí)，我會(huì)提前打印預(yù)案，制定具體目標(biāo)，個(gè)案詳盡，模式明確，有拓展延長，有特性化習(xí)題設(shè)計(jì)，也會(huì)提前整理出這一課中的難點(diǎn)問題與同組教師切磋商議。當(dāng)別人設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)，我也會(huì)要求自己提前閱讀教參、進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，把課文中的重、難點(diǎn)加以標(biāo)注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在溝通中使教學(xué)策略和方法得以明確。

(3)、牢記標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)課堂

通過開學(xué)初學(xué)校打算文件的學(xué)習(xí)，我時(shí)刻牢記著高效課堂的三條評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一要教學(xué)效率高，是生