四年級(jí)體育公布課隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思

四年級(jí)體育公布課《隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)反思

今天講完四年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形這節(jié)課后，感覺(jué)很不一樣，因?yàn)橐恢苯痰亩际且欢昙?jí)的體育課，今年教的是一年級(jí)和四年級(jí)。感覺(jué)四年級(jí)的課用二年級(jí)的方式來(lái)教的話成效會(huì)截然不同。因此，在備課、說(shuō)課時(shí)把教材和環(huán)節(jié)流程又有了新的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)和同組有體會(huì)的教師在一路交流多聽(tīng)他們的建議和亮點(diǎn)，讓我在本節(jié)課大體上完成了教學(xué)任務(wù)，以下是上完本節(jié)課后的感受和大伙兒分享分享。

這節(jié)課在教學(xué)中，我通過(guò)語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，學(xué)生多數(shù)具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和明白得力相對(duì)較差，通過(guò)豐碩的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐體會(huì)，使學(xué)生斗膽的表現(xiàn)自己、熟悉世界，我嘗試采納如下教學(xué)法。（1）表現(xiàn)法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。斗膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。（2）實(shí)踐法：通過(guò)自己有效的引導(dǎo)和切身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)感悟去切身實(shí)踐。（3）探討法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探討、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和踴躍性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。只是本節(jié)課不足的地方是：自己的語(yǔ)言組織的還不夠精煉，對(duì)專業(yè)知識(shí)把握的還不夠熟練，關(guān)于知識(shí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較啰嗦，內(nèi)容的容量比較大，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接的不夠緊湊，以至于本節(jié)課還有最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)沒(méi)有專門(mén)好的完成?？傊?，在爾后的教學(xué)中還得多向有體會(huì)的同組教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)、多看、多實(shí)踐、多交流，用心去體會(huì)他人的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，讓自己和學(xué)生們之間真正的交流合作。

今天講完四年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形這節(jié)課后，感覺(jué)很不一樣，因?yàn)橐恢苯痰亩际且欢昙?jí)的體育課，今年教的是一年級(jí)和四年級(jí)。感覺(jué)四年級(jí)的課用二年級(jí)的方式來(lái)教的話成效會(huì)截然不同。因此，在備課、說(shuō)課時(shí)把教材和環(huán)節(jié)流程又有了新的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)和同組有體會(huì)的教師在一路交流多聽(tīng)他們的建議和亮點(diǎn)，讓我在本節(jié)課大體上完成了教學(xué)任務(wù)，以下是上完本節(jié)課后的感受和大伙兒分享分享。

這節(jié)課在教學(xué)中，我通過(guò)語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，學(xué)生多數(shù)具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和明白得力相對(duì)較差，通過(guò)豐碩的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐體會(huì)，使學(xué)生斗膽的表現(xiàn)自己、熟悉世界，我嘗試采納如下教學(xué)法。（1）表現(xiàn)法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。斗膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。（2）實(shí)踐法：通過(guò)自己有效的引導(dǎo)和切身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)感悟去切身實(shí)踐。（3）探討法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探討、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和踴躍性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。只是本節(jié)課不足的地方是：自己的語(yǔ)言組織的還不夠精煉，對(duì)專業(yè)知識(shí)把握的還不夠熟練，關(guān)于知識(shí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較啰嗦，內(nèi)容的容量比較大，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接的不夠緊湊，以至于本節(jié)課還有最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)沒(méi)有專門(mén)好的完成?？傊?，在爾后的教學(xué)中還得多向有體會(huì)的同組教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)、多看、多實(shí)踐、多交流，用心去體會(huì)他人的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，讓自己和學(xué)生們之間真正的交流合作。

今天講完四年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形這節(jié)課后，感覺(jué)很不一樣，因?yàn)橐恢苯痰亩际且欢昙?jí)的體育課，今年教的是一年級(jí)和四年級(jí)。感覺(jué)四年級(jí)的課用二年級(jí)的方式來(lái)教的話成效會(huì)截然不同。因此，在備課、說(shuō)課時(shí)把教材和環(huán)節(jié)流程又有了新的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)和同組有體會(huì)的教師在一路交流多聽(tīng)他們的建議和亮點(diǎn)，讓我在本節(jié)課大體上完成了教學(xué)任務(wù)，以下是上完本節(jié)課后的感受和大伙兒分享分享。

這節(jié)課在教學(xué)中，我通過(guò)語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，學(xué)生多數(shù)具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和明白得力相對(duì)較差，通過(guò)豐碩的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐體會(huì)，使學(xué)生斗膽的表現(xiàn)自己、熟悉世界，我嘗試采納如下教學(xué)法。（1）表現(xiàn)法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。斗膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。（2）實(shí)踐法：通過(guò)自己有效的引導(dǎo)和切身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)感悟去切身實(shí)踐。（3）探討法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探討、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和踴躍性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。只是本節(jié)課不足的地方是：自己的語(yǔ)言組織的還不夠精煉，對(duì)專業(yè)知識(shí)把握的還不夠熟練，關(guān)于知識(shí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較啰嗦，內(nèi)容的容量比較大，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接的不夠緊湊，以至于本節(jié)課還有最