云教版第2冊(cè)信息技術(shù)教案

安寧市太平學(xué)校

三年級(jí)信息技術(shù)教案

班級(jí)：三（1）班、三（2）班、三（3）班

三（4）班、三（5）班、三（6）班

教師：龍利佳

[2014——2015學(xué)年下學(xué)期】

太平學(xué)校集體備課單元教案

學(xué)期2014學(xué)年（下）備課組信息備課組長(zhǎng)陳錦濤

單循單元主備人龍利佳執(zhí)教人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

本教材是云南省中小學(xué)教材審定委員會(huì)的新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材，本冊(cè)教

教材

解讀材的主要內(nèi)容有：第一單元：家鄉(xiāng)風(fēng)景；第二單元：會(huì)飛的花朵——蝴蝶；第

三單元；綜合活動(dòng)：大地雕塑。

1、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生從小具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)的知識(shí)技能，全面

發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

2、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和養(yǎng)成良好的操作計(jì)算

機(jī)的習(xí)慣。

教

學(xué)3、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和

目持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

標(biāo)4、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)

運(yùn)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

5、通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，提高全民

素質(zhì)。

6、對(duì)學(xué)生有機(jī)滲透愛國(guó)主義教育。

1、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生.從小具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)的知識(shí)技能，全面

教

學(xué)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

重2、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和養(yǎng)成良好的操作計(jì)算

點(diǎn)

機(jī)的習(xí)慣。

教1、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)

學(xué)運(yùn)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

難2、通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，提高全民素

點(diǎn)

_質(zhì)。

課時(shí)設(shè)計(jì)8課時(shí)

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第1周星期____上課時(shí)間：________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題正確使用電腦

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、通過學(xué)習(xí)，使用學(xué)生掌握正確的開關(guān)機(jī)方法，熟練掌握鼠標(biāo)的握法和單擊操作

教學(xué)目標(biāo)

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成正確使用電腦的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)正確開、關(guān)機(jī)的方法，了解機(jī)房安全和衛(wèi)生的要求

教學(xué)難點(diǎn)正確關(guān)機(jī)的方法

課前準(zhǔn)備多媒體教室

第1課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

'、導(dǎo)入

師：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本組成。那有誰能來給其他

同學(xué)講講計(jì)算機(jī)到底有哪些基本組成呢？

生回答

師；補(bǔ)充得很好!這說明同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。那這節(jié)課，我們就來學(xué)

習(xí)?下，如何正確地使用電腦。

二、正確的坐姿

師：操作電腦和大家剛學(xué)習(xí)寫字時(shí)?樣，要有正確的姿勢(shì)，

從班級(jí)里找出幾們坐姿特別不正確的同學(xué)，讓他們示范坐姿。

師：你們看看這兒位同學(xué)，坐在電腦前的姿勢(shì)，你們覺得他們這樣坐

正確嗎？

教生回答

學(xué)師：那要怎么調(diào)整?有沒有同學(xué)愿意上來幫他們糾正一下？

過師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，對(duì)應(yīng)課本第29頁的圖1,看看糾正后的姿勢(shì)

程是不是正確了？

師：現(xiàn)在的姿勢(shì)正確了嗎？

教師強(qiáng)調(diào)正確的坐姿要點(diǎn)：

1、背部與椅面垂直

2、雙腳平放于地面

3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度?致

4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標(biāo)時(shí)，左手輕放在鍵盤上，右手輕

握鼠標(biāo)。

三、開機(jī)的正確方法

師：看來大家都能很好地把握正:確坐姿的要點(diǎn)，姿勢(shì)調(diào)整好后，我們

就能夠開機(jī)了，開機(jī)也有一個(gè)正確的順序,有沒有同學(xué)知道這個(gè)順序？

生回答（先開顯示器，再開主機(jī)）

師：在開機(jī)的過程中，屏幕上會(huì)顯示?些提示信息，這是電腦在進(jìn)行

“身體檢查”，我們稱這個(gè)過程為“主機(jī)自檢”。

活動(dòng)■:根據(jù)介紹的正確開機(jī)方式，打開你的電腦。

四、握鼠標(biāo)的正確方法和鼠標(biāo)單擊

師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標(biāo)來打開所需要的程序和文件。

鼠標(biāo)是怎么握的呢？

生動(dòng)手握鼠標(biāo)。

請(qǐng)一位同學(xué)講一講握鼠標(biāo)時(shí)的手勢(shì)。（右手食指放在鼠標(biāo)左鍵，中指

放在鼠標(biāo)右鍵，其他手指放在兩側(cè)，輕輕握住鼠標(biāo)）

活動(dòng)一：鼠標(biāo)操作

請(qǐng)學(xué)生用正確姿勢(shì)握住鼠標(biāo)一順時(shí)針搖搖手腕一逆時(shí)針搖搖手

腕——順時(shí)針移動(dòng)鼠標(biāo)——逆時(shí)針移動(dòng)鼠標(biāo)一一試著將鼠標(biāo)指針移

動(dòng)到“我的電腦”圖標(biāo)上

師：接著我們來學(xué)一下，鼠標(biāo)操作中的最基本的單擊操作，單擊操作

指的就是點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)的左鍵。

活動(dòng)二：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到網(wǎng)上鄰居圖標(biāo)上，單擊鼠標(biāo)。

師：說“說你們看到什么現(xiàn)象？

生回答（圖標(biāo)變藍(lán)色）

師:單擊操作可以幫助我們選中一個(gè)圖標(biāo)，被選中的圖標(biāo)就呈現(xiàn)藍(lán)色。

五、關(guān)機(jī)的正確方法

師：在下課離開機(jī)房前，我們必須將電腦正確關(guān)機(jī)，有誰知道關(guān)機(jī)的

正確順序是怎樣的？

生回答

教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，注意幾個(gè)要點(diǎn)：

開始一關(guān)閉計(jì)算機(jī)一選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)（注意當(dāng)前的選項(xiàng)是什

么，強(qiáng)調(diào)“重啟關(guān)閉計(jì)算機(jī)”和“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”的區(qū)別）一在以上的

前提下，選擇“是”或“確定”

解釋強(qiáng)行關(guān)機(jī)帶來的不良結(jié)果；可能會(huì)丟失或損壞重要程序，導(dǎo)致下

一次不能正常啟動(dòng)，給工作帶來麻煩。

活動(dòng)三：現(xiàn)在根據(jù)老師講的關(guān)機(jī)順序，將你的計(jì)算機(jī)正確關(guān)閉

開機(jī)順序：先開顯示器，再開主機(jī)

關(guān)機(jī)順序：開始一關(guān)閉計(jì)算機(jī)一選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)一選擇“是”

或“確定”

【總結(jié)】正確使用電腦教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家

的學(xué)習(xí)。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注。

寫一寫：開關(guān)電腦的正確順序、步驟。

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第1周星期_____上課時(shí)間：________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題正確使用電腦

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、通過學(xué)習(xí)，使用學(xué)生掌握正確的開關(guān)機(jī)方法，熟練掌握鼠標(biāo)的握法和單擊操作

教學(xué)目標(biāo)

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成正確使用電腦的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)正確開、關(guān)機(jī)的方法，了解機(jī)房安全和衛(wèi)生的要求

教學(xué)難點(diǎn)正確關(guān)機(jī)的方法

課前準(zhǔn)備多媒體教室

第2課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入

1、教師對(duì)上節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)情況作反饋說明：

(1)學(xué)習(xí)中做得好的地方；

(2)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不足之處；

(3)練習(xí)中如何改進(jìn)。

2、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀者作個(gè)人開關(guān)電腦演示，學(xué)生個(gè)人觀察并

查找自己的問題。

教(1)學(xué)生小組觀察思考，討論交流；

學(xué)

過(2)查找自己實(shí)踐中的問題不足；

程(3)學(xué)生個(gè)人再練習(xí)，實(shí)踐。

3、小組再實(shí)踐：個(gè)人正確的坐姿，及開關(guān)電腦的步驟練習(xí)，

學(xué)生互相指導(dǎo)，糾正個(gè)人問題。

(1)學(xué)生小組個(gè)人實(shí)踐；

(2)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。

4、教師小結(jié)：怎樣來記憶開關(guān)電腦要快些？

對(duì)比記憶要容易些，開-------關(guān)。

作業(yè)設(shè)計(jì)默寫：開關(guān)電腦的正確順序、步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第2周星期_____上課時(shí)間：_________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題1、家鄉(xiāng)美

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)“記事本”，能夠正確啟動(dòng)“記事本”軟件。2、掌握中英文輸入狀態(tài)的

教學(xué)目標(biāo)

切換方法。3、能夠用“全拼輸入法”輸入中文，知道常用的漢字輸入的方法。

教學(xué)重點(diǎn)用“全拼輸入法”輸入中文。

教學(xué)難點(diǎn)中英文輸入狀態(tài)的切換，“Ctrlw“Shift”和“CtrlM“空格”的應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的視頻

第1課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

讓學(xué)生觀看美麗家鄉(xiāng)的視頻，談話引入課題。

觀看了別人的家鄉(xiāng)，你想贊美自己的家鄉(xiāng)嗎？贊美自

己的家鄉(xiāng)的方法很多，今天，我們要學(xué)習(xí)使用“記事本”，

用“記事本”來贊美自己的家鄉(xiāng)。

教

學(xué)借助“記事本”，使用“全拼輸入法”輸入贊美家鄉(xiāng)的

過

詞組。

程

二、學(xué)習(xí)新課：

1、啟動(dòng)“記事本”軟件：

（1）教師控制操作演示講解；

單擊任務(wù)欄“開始”一“程序”一“附件”一

“記事本”打開窗口。并簡(jiǎn)單的輸入2——3個(gè)詞語。

(2)學(xué)生個(gè)人操作練習(xí)。

(3)對(duì)打不開“記事本”軟件的學(xué)生作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

操作可以慢一些，并再作演示。

2、教學(xué)中英文輸入狀態(tài)的切換；

(1)選擇漢字輸入方法：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄的“鍵盤圖標(biāo)”

按鈕一單擊“中文全拼二

(2)退出漢字輸入狀態(tài)：

按住“Ctrl"+空格鍵f退出漢字輸入狀態(tài)，

重新按住“Ctrl”+空格鍵一重新回到剛才的漢

字輸入狀態(tài)。

3、教學(xué)用“全拼輸入法”輸入中文；

4、關(guān)閉“記事本”軟件。

三、學(xué)生操作練習(xí)(用“全拼輸入法”輸入贊美家鄉(xiāng)的詞

組)

1、輸入指定詞組：《信息技術(shù)》(三年級(jí)第2冊(cè))教材

P6和P7的詞組；

2、學(xué)生個(gè)人練習(xí)輸入詞組。

3、輸入小比賽：你說我打，我說你打。

4、練習(xí)輸入容易誤讀的詞組，最先輸入完的獲勝。

四、小結(jié)：

1、學(xué)生個(gè)人在小組中說一說文字輸入中還有什么問

題，個(gè)人匯報(bào)交流。

2、教師小結(jié)。

五、游戲；“接禮物”

K教師作操作小范，練習(xí)。

2、學(xué)生個(gè)人分小組玩游戲。

通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)，寫一寫贊美自己家鄉(xiāng)的詞

作業(yè)設(shè)計(jì)

語，并作一些詞語收集。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第2周星期_____上課時(shí)間：_________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題1、家鄉(xiāng)美

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)“記事本”，能夠正確啟動(dòng)“記事本”軟件。2、掌握中英文輸入狀態(tài)的

教學(xué)目標(biāo)

切換方法。3、能夠用“全拼輸入法”輸入中文，知道常用的漢字輸入的方法。

教學(xué)重點(diǎn)用“全拼輸入法”輸入中文。

教學(xué)難點(diǎn)中英文輸入狀態(tài)的切換，“Ctrl”+“Shift”和“Ctrl”+“空格”的應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的視頻

第2課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入

1、教師對(duì)上節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)情況作反饋說明：［“記事本”

的打開方法、步驟，文字的輸入，切換。

(1)學(xué)習(xí)中做得好的地方；

(2)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不足之處；

教(3)練習(xí)中如何改進(jìn)。

學(xué)

過2、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀者(收集詞語)作個(gè)人收集的贊美家鄉(xiāng)詞

程語的展示，并作打字操作個(gè)人演示。

(1)學(xué)生小組觀察思考；

(2)查找自己練習(xí)，實(shí)踐中的問題不足。

3、小組再實(shí)踐；用記事本輸入自己從各學(xué)科書中收集的贊

美家鄉(xiāng)的詞語。

(1)學(xué)生小組個(gè)人實(shí)踐；

(2)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。

4、教師小結(jié)：怎樣輸入詞語要快些？

(1)學(xué)生討論交流，個(gè)人匯報(bào)；

(2)教師歸納，小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)，寫?寫贊美自己家鄉(xiāng)的詞語，并作?

作業(yè)設(shè)計(jì)

些收集。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第3周星期_____上課時(shí)間：________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題

教學(xué)內(nèi)容2、風(fēng)光好

課時(shí)1課時(shí)

1、掌握輸入中文的一般方法：全拼、簡(jiǎn)拼2、會(huì)輸入常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、會(huì)在“全拼

教學(xué)目標(biāo)

輸入法”中自己造詞。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)步學(xué)習(xí)“全拼輸入法”，掌握中文輸入法的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)用“全拼輸入法”輸入介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的短文。

課前準(zhǔn)備多媒體課件

第1課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入上節(jié)課我們?cè)僬J(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)，這節(jié)課我們?nèi)ッ利惖娘L(fēng)景區(qū)“普者黑”。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

讓學(xué)生觀看“美麗普者黑”的視頻，談話引入課題。

教觀看了“美麗普者黑"，你想用詞語來贊美“普者黑”？

學(xué)

過贊美美景的方法很多，今天，我們要繼續(xù)使用“記事本”，

程用“記事本”來贊美。

借助“記事本”，使用“全拼輸入法”輸入贊美家鄉(xiāng)的

詞組」句子。

談話簡(jiǎn)述《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P9風(fēng)光

短文，引入操作課題：

借助“記事本”，使用“全拼輸入法”輸入介紹家鄉(xiāng)風(fēng)

光的短文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“全拼輸入法”，并將文件保存在自

己的文件夾中。

二、教授新知：

1、啟動(dòng)“記事本”軟件。

學(xué)生個(gè)人操作，老師作提示。

2、將輸入狀態(tài)切換到“全拼輸入法”,“智能ABC”

學(xué)生個(gè)人操作，老師對(duì)操作不對(duì)的學(xué)生作提示。

3、中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的切換：點(diǎn)擊“全角與半角”切換

后面的,，或。，進(jìn)行切換。

三、操作練習(xí)：

1、完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P10頁的

“試一試”；

2、用“全拼輸入法”輸入“綠”字；

3、用“全拼輸入法”輸入介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的文字。

4、保存文件后退出“記事本”軟件。

5、學(xué)生個(gè)人操作練習(xí)，老師作提示。

四、鞏固操作練習(xí)：

1、完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P12頁的

“技能練習(xí)”；

2、用“全拼輸入法”完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2

冊(cè)）教材P13頁“綜合實(shí)踐”活動(dòng)“彝族十月太陽歷”的

短文輸入?！窘處熝惨曋笇?dǎo)】。

3、學(xué)生個(gè)人操作練習(xí)，老師作提示。

五、小結(jié)：

1、學(xué)生小組中討論交流，個(gè)人匯報(bào)交流。

2、教師小結(jié)。

寫一寫：

作業(yè)設(shè)計(jì)

打開；“記事本”的方法，步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第3周星期_____上課時(shí)間：_________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題、風(fēng)光好

教學(xué)內(nèi)容2

課時(shí)1課時(shí)

1、掌握輸入中文的一般方法：全拼、簡(jiǎn)拼2、會(huì)輸入常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、會(huì)在“全拼

教學(xué)目標(biāo)

輸入法”中自己造詞。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“全拼輸入法”，掌握中文輸入法的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)用“全拼輸入法”輸入介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的短文。

課前準(zhǔn)備多媒體課件

第2課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入說說如何打開，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

1、教師對(duì)上節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)情況作反饋說明：

(1)學(xué)生開機(jī)，關(guān)機(jī)中做得好的地方；

教(2)學(xué)生開機(jī)，關(guān)機(jī)中出現(xiàn)的不足之處；

學(xué)

過(3)練習(xí)中如何改進(jìn)。

程2、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀者小組作操作的展示：如何打開，退出：

“記事本”？

(1)學(xué)生小組觀察思考；

(2)查找自己實(shí)踐中的問題，不足。

3、打開，關(guān)閉計(jì)算機(jī)再實(shí)踐。

(1)學(xué)生小組個(gè)人實(shí)踐，練習(xí)；

(2)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。

4、教師小結(jié)。

默寫：

作業(yè)設(shè)計(jì)

打開：“記事本”的方法，步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第4周星期_____上課時(shí)間：________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第三課花草奇

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和

教學(xué)目標(biāo)掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。

2、通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣。

3、通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。

教學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。

教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備《涂色》、《移蘋果》游戲，并利用電子教室將游戲下發(fā)到學(xué)生機(jī)。

第1課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入談話引入新課

一、談話引入新課：

教

學(xué)觀看視頻——“跳舞草”，借助《信息技術(shù)》(三年級(jí)第

過

程2冊(cè))教材P14頁上部短文引入新課。宣布操作主題，明確

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教授新知：

1、啟動(dòng)“記事本”軟件；學(xué)生個(gè)人操作。

2、用“智能ABC輸入法”輸入教材P14頁短文“奇異花卉

——跳舞草”。

（1）選擇:“智能ABC輸入法”：

（2）用完整輸入法輸入單字（以“跳”為例）（方法與全

拼輸入法相同）。

（3）用完整輸入法輸入詞語（以“跳舞”為例）。

（4）用不完整輸入法輸入詞語（以“跳舞”為例）。

（5）自造詞（以“流連忘返”為例）進(jìn)行示范操作，先輸

入“流連忘返”這4個(gè)字的完整拼音aliulianwangfanw,

然后按下空格鍵，彈出詞語選擇框，依次選擇正確的文字。

學(xué)生操作：輸入“翩翩起舞”和“跳舞草”0

3、學(xué)生個(gè)人操作，老師對(duì)操作不當(dāng)?shù)膶W(xué)生作指導(dǎo)。

三、鞏固操作練習(xí)：

1、完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材F18頁的“技

能練習(xí)”第1、2題；

2、用“全拼輸入法”完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）

教材P18頁“綜合實(shí)踐”活動(dòng)“龍血樹”和“黑節(jié)草”的

短文輸入。

3、學(xué)生個(gè)人操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、學(xué)生小組中討論交流，個(gè)人匯報(bào)交流。

2、教師小結(jié)。

默寫：

作業(yè)設(shè)計(jì)

打開，關(guān)閉“記事本”的基本步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第4周星期_____上課時(shí)間：_________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第三課花草奇

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和

掌握智能輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法°

教學(xué)目標(biāo)ABC

2、通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣。

3、通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。

教學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將同組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。

教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備《涂色》、《移蘋果》、《兜財(cái).富》游戲，并利用電子教室將游戲卜發(fā)到學(xué)牛機(jī)。

第2課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入說說如何打開，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

1、教師對(duì)上節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)情況作反饋說明：

教(1)學(xué)生文字錄入中，切換輸入法做得好的地方；

學(xué)

過(2)學(xué)生文字錄入中，切換輸入法出現(xiàn)的不足之處；

程(3)練習(xí)中如何改進(jìn)。

2、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀者小組作操作的展示；如何打開，退出：

“記事本”？

(1)學(xué)生小組觀察思考；

(2)查找自己實(shí)踐中的問題，不足，文字錄入中，輸入法

的切換，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

3、詞語錄入的再實(shí)踐。

(1)學(xué)生小組個(gè)人實(shí)踐，練習(xí)；

(2)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。

4、教師小結(jié)。

默寫：

作業(yè)設(shè)計(jì)

打開，關(guān)閉“記事本”的基本步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第5周星期_____上課時(shí)間：_________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第四課山茶艷

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用“記事本”軟件；

教學(xué)目標(biāo)2、能用自己熟悉的漢字輸入方法，在“記事本”中輸入贊美山茶花的詩句，然后將其保存

在自己建立的文件夾中。

教學(xué)重點(diǎn)建立個(gè)人文件夾，將自己的記事作品保存在自己的文件夾中。

教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地用自己熟悉的輸入法輸入贊美山茶花的詩句。

課前準(zhǔn)備多媒體教室、計(jì)算機(jī)

第1課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入觀看視頻導(dǎo)入

一、讓學(xué)生觀看：“山茶花”的視頻，閱讀教材P20頁上部

教

學(xué)的短文，由此導(dǎo)入新課：

過

二、復(fù)習(xí)操作應(yīng)用過漢字輸入方法：

程

1、全拼輸入法；2、智能ABC輸入法；

2、如何切換輸入法；

三、教學(xué)新課：

1、詩詞欣賞：教材P21頁上部的3首詩詞；

2、老師朗讀詩句，學(xué)生聽，思考詩句的意思；

3、學(xué)生齊讀，想一想詩句的意思，小組中說一說，個(gè)

人在班上說一說。

4、學(xué)生輸入和山茶有關(guān)的詩詞：

任務(wù)［1］：輸入名人贊美山茶花的詩句；

(1)打開“記事本”軟件，

(2)選擇自己熟悉的漢字輸入法輸入贊美山茶的詩。

(3)保存文件后退出“記事本”軟件：

①將詩保存在個(gè)人文件夾中，文件名為“山茶詩”。

②退出“記事本”軟件。

任務(wù)［2］:輸入自己熟悉的贊美山茶花的詞語；［3-6個(gè)］

(1)打開“記事本”軟件，

(2)選擇自己熟悉的漢字輸入法輸入贊美山茶的詩。

(3)保存文件后退出“記事本”軟件：

①將詞語保存在個(gè)人文件夾中，文件名為“詞語”。

②退出“記事本”軟件。

任務(wù)［3］：輸入自己熟悉的贊美山茶花的語句；

(1)打開“記事本”軟件，

(2)選擇自己熟悉的漢字輸入法輸入贊美山茶的句子。

(3)保存文件后退出“記事本”軟件；

①將句子保存在個(gè)人文件夾中，文件名為“句子”。

②退出“記事本”軟件。

四、鞏固操作練習(xí)：

1、完成《信息技術(shù)》(三年級(jí)第2冊(cè))教材P22頁的

“技能練習(xí)”繼續(xù)輸入與山茶有關(guān)的詩詞文章；

2、臼己熟悉的漢字輸入法完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第

2冊(cè)）教材P22頁“綜合實(shí)踐”活動(dòng)“看看寫寫”的短文輸

入。（按要求進(jìn)行操作，將文件保存在個(gè)人文件夾中，文件

名為“美麗的111茶花”）。【教師巡視指導(dǎo)】

五、小結(jié)：

1、學(xué)生小組中討論交流，個(gè)人匯報(bào)交流。

2、教師小結(jié)

默寫：

作業(yè)設(shè)計(jì)

打開，關(guān)閉“記事本”的基本方法、步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第5周星期_____上課時(shí)間：_________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第四課山茶艷

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用“記事本”軟件；

教學(xué)目標(biāo)2、能用自己熟悉的漢字輸入方法，在“記事木”中輸入贊美山茶花的詩句，然后將其保存

在自己建立的文件夾中。

教學(xué)重點(diǎn)建立個(gè)人文件夾，將自己的記事作品保存在自己的文件夾中。

教學(xué)難點(diǎn)一正確熟練地用自己熟悉的輸入法輸入贊美山茶花的詩句。

課前準(zhǔn)備多媒體教室、計(jì)算機(jī)

第2課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入說說如何打開，關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

教1、教師對(duì)上節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)情況作反饋說明：

學(xué)

過（1）學(xué)生文字錄入中，切換輸入法做得好的地方；

程（2）學(xué)生文字錄入中，切換輸入法出現(xiàn)的不足之處；

(3)練習(xí)中如何改進(jìn)。

2、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀者小組作操作的展示：如何打開，退出：

“記事本”？

(1)學(xué)生小組觀察思考；

(2)查找自己實(shí)踐中的問題，不足，文字錄入中，輸入法

的切換，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

3、詞語錄入的再實(shí)踐。

(1)學(xué)生小組個(gè)人實(shí)踐，練習(xí)；

(2)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。

4、教師小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì)默寫關(guān)閉計(jì)算機(jī)的基本步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第6周星期_____上課時(shí)間：_________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第五課大理蝴蝶泉

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)文字處理軟件“Word”，學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉文字處理軟件“Word”；

教學(xué)目標(biāo)

2、了解“Word”窗口的組成結(jié)構(gòu)，會(huì)使用中文輸入法輸入簡(jiǎn)單的文字內(nèi)容，并進(jìn)行保存。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉文字處理軟件“Word”。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉文字處理軟件“Word”0

課前準(zhǔn)備多媒體教室、計(jì)算機(jī)

第1課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

情境導(dǎo)入：

在學(xué)校，很多同學(xué)共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)。我們制作的計(jì)算

導(dǎo)入

機(jī)作品，如果隨意存放是不是太亂了？怎樣才能建一個(gè)自

已存放文件的地方一文件夾？

一、簡(jiǎn)要回顧第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何打開，關(guān)閉“記事

本”，導(dǎo)入新課：大理蝴蝶泉

二、學(xué)習(xí)新知：

1、啟動(dòng)Word:

（1）教師控制操作演示講解：

單擊任務(wù)欄“開始”一“程序”一"Microsoft

Office”~“MicrosoftOfficWord2003”打開

“Word”窗口。

（2）觀察Word窗口和“畫圖”窗口有什么相同點(diǎn)、不

同點(diǎn)。對(duì)工具欄作簡(jiǎn)單介紹說明。

（3）學(xué)生操作練習(xí)，打開“Word”窗口，并——認(rèn)識(shí)工

教具欄中相應(yīng)的工具。

學(xué)

過2、制作簡(jiǎn)單的文檔：（用Word軟件制作的文件叫做“文

程

檔

輸入《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P28頁的圖2-4

在Word中輸入“蝴蝶泉介紹”

3、保存文檔（文章輸入完成后，應(yīng)進(jìn)行保存）：

單擊常用工具欄中的“保存”按鈕，即可彈出“另存為”

對(duì)話框，進(jìn)行操作保存。

4、新建文檔：

單擊常用工具欄中的“新建”按鈕MicrosoftWord文

檔，即可出現(xiàn)一個(gè)空白文檔。

5、退出Word：

退出Word軟件的方法和退出其它軟件一樣，只需單擊

標(biāo)題欄最右邊的“關(guān)閉”按鈕“X，

三、鞏固操作練習(xí);

1、完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P30頁的

“技能練習(xí)”o

2、完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P30頁“綜

合實(shí)踐”活動(dòng)的第1、2題。

四、小結(jié)：本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)

1、學(xué)生小組中討論交流，個(gè)人匯報(bào)交流。

2、教師小結(jié)

默寫：

作業(yè)設(shè)計(jì)

打開,關(guān)閉“word”的基本方法、步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第6周星期_____上課時(shí)間：________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第五課大理蝴蝶泉

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)文字處理軟件“Word”，學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉文字處理軟件“Word”；

教學(xué)目標(biāo)

2、了解“Word”窗口的組成結(jié)構(gòu)，會(huì)使用中文輸入法輸入簡(jiǎn)單的文字內(nèi)容，并進(jìn)行保存。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉文字處理軟件“Word”°

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉文字處理軟件“Word”.

課前準(zhǔn)備多媒體教室、計(jì)算機(jī)

第2課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入說說如何打開，關(guān)閉“word”.

教1、教師對(duì)上節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)情況作反饋說明：

學(xué)

過（1）學(xué)生對(duì)打開，關(guān)閉“word”的掌握情況；

程

(2)學(xué)生在“word”操作中出現(xiàn)的不足之處；

(3)練習(xí)中如何改進(jìn)。

2、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀者小組作操作的展示：如何打開文件夾，及建立文

件夾？

(1)學(xué)生小組觀察思考；

(2)查找自己實(shí)踐中的問題，不足。

3、學(xué)生在“word”中錄入文字操作的再實(shí)踐。

(1)學(xué)生小組個(gè)人實(shí)踐，練習(xí)；

(2)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。

4、教師小結(jié)。

默寫；

作業(yè)設(shè)計(jì)

打開,關(guān)閉“word”的基本方法、步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課單元教案

學(xué)期2013^2014學(xué)年上學(xué)期備課組信息備課組長(zhǎng)陳錦濤

單元第二單元主備人龍利隹執(zhí)教人龍利隹

備課組長(zhǎng)

簽字意見

本教材是云南省中小學(xué)教材審定委員會(huì)的新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材,本冊(cè)教

教材材的主要內(nèi)容有：第一單元；我們的新朋友一計(jì)算機(jī)；第二單元；童心童話；

解讀

第三單元：看圖“寫”字。

1、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生從小具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)的知識(shí)技能，全面

發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

2、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和養(yǎng)成良好的操作計(jì)算

機(jī)的習(xí)慣。

教

3、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和

學(xué)

持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

目

標(biāo)4、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)

運(yùn)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

5、通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，提高全民

素質(zhì)。

6、對(duì)學(xué)生有機(jī)滲透愛國(guó)主義教育。

教1、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生從小具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)的知識(shí)技能，全面

學(xué)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

重2、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和養(yǎng)成良好的操作計(jì)算

點(diǎn)機(jī)的習(xí)慣。

教1、通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)

學(xué)運(yùn)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

難2、通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，提高全民

點(diǎn)素質(zhì)。

八課時(shí)

課時(shí)設(shè)計(jì)

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第7周星期_____上課時(shí)間：_________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第六課蝴蝶泉邊

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、學(xué)會(huì)打開文檔；

教學(xué)目標(biāo)2、能夠?qū)ξ臋n進(jìn)行編楫；

3、學(xué)會(huì)剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作。

1、文檔的打開、編輯；

教學(xué)重點(diǎn)

2、剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作。

教學(xué)難點(diǎn)文檔的剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作。

課前準(zhǔn)備大理蝴蝶泉視頻

第1課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入

、引入新課:

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看“大理蝴蝶泉”視頻，讓學(xué)生說說自

己看見過的“大理蝴蝶泉”是什么樣子？

2、去向教師板書：第6課蝴蝶泉邊，宣布本節(jié)課操作

內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)打開文檔：

1、啟動(dòng)Word：

2、打開文檔《蝴蝶泉邊》：

方法一：?jiǎn)螕簟拔募辈藛?，選擇“打開”，再選擇“文

檔”一打開；

方法二：?jiǎn)螕簟按蜷_”按鈕一……

教三、編輯文檔；

學(xué)

過1、在原文的下方輸入標(biāo)題“蝴蝶泉邊”（注意與原

程

文隔開一行）

將光標(biāo)移動(dòng)到原文的結(jié)尾處，按下“回車鍵”，即可

換到下一行。

2、輸入前三段歌詞：

四、復(fù)制、粘貼操作：

1、讓學(xué)生齊讀教材P34頁“圖2T0復(fù)制一粘貼文字”

操作的5個(gè)步驟；

2、教師操作示范，學(xué)生觀摩；

①選定文字②單擊“復(fù)制”按鈕③定位光標(biāo)④單

擊“粘貼”按鈕

3、學(xué)生操作練習(xí)?！窘處熝惨曋笇?dǎo)】

①選定文字②單擊“復(fù)制”按鈕③定位光標(biāo)④單

擊“粘貼”按鈕

五、鞏固操作練習(xí)：

1、完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P36頁的

“技能練習(xí)”o

2、完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P36頁“綜

合實(shí)踐”活動(dòng)的第1、2題。

六、小結(jié)：本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)

1、學(xué)生小組中討論交流，個(gè)人匯報(bào)交流。

2、教師小結(jié)

默寫：

作業(yè)設(shè)計(jì)

打開，關(guān)閉“word”的基本方法、步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第7周星期上課時(shí)間：年月日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第六課蝴蝶泉邊

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

I、學(xué)會(huì)打開文檔'

教學(xué)目標(biāo)2、能夠?qū)ξ臋n進(jìn)行編輯；

3、學(xué)會(huì)剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作。

、文檔的打開、編輯；

教學(xué)重點(diǎn)1

2、剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作。

教學(xué)難點(diǎn)文檔的剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作。

課前準(zhǔn)備

第2課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入說說如何啟動(dòng)和退出“word”程序的方法。

1、教師對(duì)上節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)情況作反饋說明：

(1)學(xué)生對(duì)打開，關(guān)閉“word”的掌握情況；

(2)學(xué)生在“word”操作中出現(xiàn)的不足之處，對(duì)工具欄的認(rèn)識(shí)，掌

握；

(3)練習(xí)中如何改進(jìn)。

教2、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀者小組作操作的展示：如何打開“word”，及在

學(xué)

過“word”中錄入文字？

程(1)學(xué)生小組觀察思考；

(2)查找自己實(shí)踐中的問題，不足。

3、學(xué)生個(gè)人在“word”中錄入文字的再實(shí)踐。

(1)學(xué)生小組個(gè)人實(shí)踐，練習(xí)；

(2)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。

4、教師小結(jié)。

默寫：

作業(yè)設(shè)計(jì)

打開,關(guān)閉“word”的基本方法、步驟。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第8周星期_____上課時(shí)間：_________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第七課蝴蝶的一生

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、學(xué)會(huì)在word2003中打開文檔，另存為文檔。

教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)對(duì)文字的格式進(jìn)行設(shè)置，通過改變選定文本的字體、字號(hào)、字形和字體顏色，使內(nèi)容

更突出，版面更美觀，

教學(xué)重點(diǎn)改變選定文本的字體、字號(hào)、字形和字體顏色，使內(nèi)容更突出，版面更美觀。

教學(xué)難點(diǎn)改變選定文本的字體、字號(hào)、字形和字體顏色，使內(nèi)容更突出，版面更美觀。

課前準(zhǔn)備學(xué)生機(jī)房

第1課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入

一.復(fù)習(xí)舊知1,引出新知。

1、讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了解的“大理蝴蝶泉”是什么

樣子的？哪里什么最多？

2、教師板書課題，宣布本節(jié)課的內(nèi)容。

二.學(xué)習(xí)新課。

1、打開文檔：打開本地磁盤E中《蝴蝶的種類繁多》文檔，

2、另存為蝴蝶的一生。

3、輸入文字，在圖的上面，輸入遍體和正文，

設(shè)置字體格式：、

教

(1)、文字的字體

學(xué)

過

(2)、文字的字號(hào)

程

(3)、文字的字形

(4)、字體顏色

4、小組間互相查找問題，文字錄入中的錯(cuò)誤。

小組中自己修改。

—?、一、一

1、對(duì)《蝴蝶的一生》文檔中的文字進(jìn)行設(shè)置

2、選定文檔的方法。

四、技能練習(xí)

按下列要求對(duì)文檔的字體格式進(jìn)行設(shè)置。

標(biāo)題：隸書、小三號(hào)字、加初

正文：楷體、小四號(hào)字、黑色

四個(gè)段落的第一句話分別設(shè)置為陰影效果。

保存為個(gè)人文件名。

五、小結(jié)：本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，技能。

1、學(xué)生小組中討論交流，個(gè)人匯報(bào)交流。

2、教師小結(jié)

（四）作業(yè)：

作業(yè)設(shè)計(jì)

完成練習(xí)二。

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第8周星期_____上課時(shí)間：________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第七課蝴蝶的一生

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、學(xué)會(huì)在word2003中打開文檔，另存為文檔。

教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)對(duì)文字的格式進(jìn)行設(shè)置，通過改變選定文本的字體、字號(hào)、字形和字體顏色，使內(nèi)

容更突出,版面更美觀。

教學(xué)重點(diǎn)改變選定文本的字體、字號(hào)、字形和字體顏色，使內(nèi)容更突出，版面更美觀。

教學(xué)難點(diǎn)改變選定文本的字體、字號(hào)、字形和字體顏色，使內(nèi)容更突出，版面更美觀。

課前準(zhǔn)備學(xué)生機(jī)房

第2課時(shí)

教學(xué)教師活動(dòng)個(gè)性修改

導(dǎo)入說說如何啟動(dòng)和退出畫圖程序的方法。

1、教師對(duì)上節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)情況作反饋說明：

(1)學(xué)生對(duì)打開，關(guān)閉"word"的掌握情況；

(2)學(xué)生在“word”操作中出現(xiàn)的不足之處，對(duì)工具欄的認(rèn)識(shí)，掌

握；

(3)練習(xí)中如何改進(jìn)。

教

2、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀者小組作操作的展示，如何打開“word”，及在

學(xué)

過“word”中錄入文字？

程

(1)學(xué)生小組觀察思考；

(2)查找自己實(shí)踐中的問題，不足。

3、學(xué)生個(gè)人在“word”中錄入文字的再實(shí)踐。

(1)學(xué)生小組個(gè)人實(shí)踐，練習(xí)；

(2)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。

4、教師小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

太平學(xué)校集體備課課時(shí)教案

第9周星期_____上課時(shí)間：_________年_____月______日

設(shè)計(jì)人龍利佳

備課組長(zhǎng)

簽字意見

課題第八課制作蝴蝶標(biāo)本介紹卡(一)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1課時(shí)

1、會(huì)根據(jù)規(guī)定的卡片進(jìn)行頁面設(shè)置。

教學(xué)目標(biāo)2、能合理安排段落的位置及行距,

3、能用“打印預(yù)覽”查看效果。

教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置頁面的大小、頁邊距。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置頁面的大小、頁邊距。

課前準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)房