流星花大班語言教案

流星花大班語言教案活動價值分析：

本次活動《流星花》是“好玩的植物“主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，刺眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比美麗的詞句敘述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！斑@里的想象漂亮、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比擬簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡單吸引幼兒的興趣，另一方面，也簡單幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會對很多事物表象的美丑進(jìn)展肯定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中?！岸@個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫忙幼兒理解、思索，從中了解到和善的人才是最美的這一真諦。

活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜愛的花，回憶已有閱歷。觀賞流星花，感受流星花的漂亮。

接著讓幼兒觀賞、理解、思索故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

最終聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。

2.能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動重難點(diǎn)：

通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

活動預(yù)備：

課件《流星花》、PPT。

活動流程：

觀賞--觀賞故事《流星花》--爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美

活動過程：

一.觀賞流星花。

1.教師：你最喜愛什么花？為什么喜愛它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒觀賞流星花。

2.教師：今日教師也帶來自己最喜愛的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛它??？

二.觀賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、觀賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？

2、觀賞其次遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)覺了一件什么事？

師：小丑花是怎么做的？最終的結(jié)果怎樣呢？

教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

小結(jié)：那些漂亮的花兒，只想到自己，只有和善的小丑花情愿滿意老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！由于心地和善的花兒最美！

三.爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美。

1.發(fā)覺自己身上的美。

教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵漂亮的流星花！都擁有一顆和善的心，情愿幫忙別人。

2.發(fā)覺別人身上的美。

師：在教師身邊也存在著許多漂亮的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地和善，樂于助人就是最漂亮的！

四.延長：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

活動反思：

亮點(diǎn)：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美力量的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信念很重要。教師在設(shè)計(jì)活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此根底上引導(dǎo)幼兒通過比擬懂得心靈美才是真正的美；幫忙幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培育幼兒的自信念。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到四周的人和事，使得情感得到了升華。

缺乏：

1、在針對故事進(jìn)展提問時，屢次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒答復(fù)中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

2、活動重點(diǎn)放在第三局部，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

流星花大班語言教案2

教學(xué)理論依據(jù)

一、活動價值分析：

本次活動《流星花》是“好玩的植物“主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，刺眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比美麗的詞句敘述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！斑@里的想象漂亮、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比擬簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡單吸引幼兒的興趣，另一方面，也簡單幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會對很多事物表象的美丑進(jìn)展肯定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中?！岸@個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫忙幼兒理解、思索，從中了解到和善的人才是最美的這一真諦。

二、活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜愛的花，回憶已有閱歷。觀賞流星花，感受流星花的漂亮。

接著讓幼兒觀賞、理解、思索故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚e例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

最終聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。

2.能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

重難點(diǎn)：通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

活動預(yù)備：課件《流星花》、PPT。

活動流程：觀賞--觀賞故事《流星花》--爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美

活動過程：

一.觀賞流星花。

師：你最喜愛什么花？為什么喜愛它呢？教師播放流星花圖片中流星花的圖片，請幼兒觀賞流星花。

師：今日教師也帶來自己最喜愛的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛它啊？

二.觀賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、觀賞第一遍故事

師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？

2、觀賞其次遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花？

師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)覺了一件什么事？

師：小丑花是怎么做的？最終的結(jié)果怎樣呢？

師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

：那些漂亮的花兒，只想到自己，只有和善的小丑花情愿滿意老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！由于心地和善的花兒最美！

三.爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美。

1.發(fā)覺自己身上的美。

師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

：原來小朋友們都是一朵朵漂亮的流星花！都擁有一顆和善的心，情愿幫忙別人。

2.發(fā)覺別人身上的美。

師：在教師身邊也存在著許多漂亮的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

：無論花兒，還是人，只要心地和善，樂于助人就是最漂亮的！

四.延長：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

教學(xué)評析：

亮點(diǎn)：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美力量的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信念很重要。教師在設(shè)計(jì)活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此根底上引導(dǎo)幼兒通過比擬懂得心靈美才是真正的美；幫忙幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培育幼兒的自信念。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到四周的人和事，使得情感得到了升華。

缺乏：

1、在針對故事進(jìn)展提問時，屢次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒答復(fù)中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

2、活動重點(diǎn)放在第三局部，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

流星花大班語言教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過比照懂得心靈美才是真正的美，進(jìn)一步培育孩子的自信念。

2、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒對故事的理解力量和言語表達(dá)力量。

3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品中的語言美和意境美。

活動預(yù)備：

故事《流星花》課件、錄音機(jī)、磁帶

活動分析：

這是一篇寫的比詩還要美的童話：靜謐的月夜，刺眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。用無比美麗的詞句敘述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈。這里的想象漂亮、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美力量的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信念很重要，因此活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容，在此根底上引導(dǎo)幼兒通過比擬懂得心靈美才是真正的美；幫忙幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培育幼兒的自信念?；顒訒r我預(yù)備主要采納分段觀賞和整篇觀賞相結(jié)合的方法：首先是分段觀賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一局部突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信，理解心靈美才是真正的.美；其次是整篇觀賞，給幼兒一個完整的印象，在這一局部主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語言美和意境美。在活動過程中我預(yù)備采納提問法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把爭論法作為和幼兒互動的主要方法，把藝術(shù)活動繪畫自己較喜愛的故事場景作為活動的延長。

活動過程：

一、導(dǎo)入在大屏幕上消失幾幅花的圖片，借助問題“你最喜愛哪幅圖片？為什么？”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動內(nèi)容。

二、綻開：

1、分段觀賞故事：結(jié)合課件教師分段敘述故事。

①“有一朵小花，長的小小的瘦瘦的……她每天開。”主要問題設(shè)計(jì)：丑小花長的什么樣子？她長的丑自己難受嗎？聽了花兒們對她的稱贊丑小花怎么說的？我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么？這一局部主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)而培育幼兒的自信念。

②“晚上，星兒出來了……流星落到了丑小花的花瓣上?！敝饕獑栴}設(shè)計(jì)：老星星為什么嘆氣？丑小花怎樣幫忙老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎樣做的？誰看起來美？誰做事美？在以上的根底上引導(dǎo)幼兒分組爭論“這時你最喜愛誰？為什么？”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的。

2、整篇觀賞故事：主要問題設(shè)計(jì)：從整個故事來看我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么？丑小花為什么會變成流星花？聽故事的時候你的感覺是什么？

三、完畢自然完畢，請幼兒回班后繪畫自己喜愛的故事中的場景。

活動反思：

亮點(diǎn)：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美力量的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信念很重要。教師在設(shè)計(jì)活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此根底上引導(dǎo)幼兒通過比擬懂得心靈美才是真正的美；幫忙幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培育幼兒的自信念。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到四周的人和事，使得情感得到了升華。

缺乏：

1、在針對故事進(jìn)展提問時，屢次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒答復(fù)中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

2、活動重點(diǎn)放在第三局部，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

流星花大班語言教案4

【活動目標(biāo)】

1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫忙別人是一件歡樂而美妙的事。

2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)力量。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、在理解故事的根底上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

【活動預(yù)備】

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。

4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。

5、多媒體課件。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的觀賞興趣。

1、聽音樂去花園，熟識環(huán)境，體會開心、喧鬧的氣氛。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺流星花，激發(fā)兒觀賞散文的興趣。

二、完整觀賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內(nèi)容。

1、教師有表情地配樂朗讀一遍。

2、提問：

A、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺？

B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么美麗了嗎？

三、觀賞散文的重點(diǎn)片斷，體會丑小花的心靈美。

①演示教具，觀賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花快樂得有點(diǎn)想哭了?！?/p>