2023年高一班主任培優(yōu)補差的工作計劃

第第頁2023年高一班主任培優(yōu)補差的工作計劃高一班主任培優(yōu)補差的工作打算1

一、指導性打算

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固和提高中同學的學習成果，關(guān)心差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在老師和優(yōu)生的關(guān)心下逐步提高學習成果，培育更好的學習習慣，形成基本的語文力量。實施優(yōu)秀培育打算，發(fā)覺并培育一批語文尖子生，挖掘他們的潛能，從語文力量的培育入手，培育良好的學習習慣，形成扎實的基礎(chǔ)和讀寫力量，關(guān)心老師開展幫助活動，從而提高全班的語文素養(yǎng)和成果。

二、同學狀況分析

從上學期的學習狀況和對學問技能的把握狀況來看，大部分二班級同學學習主動性高，學習目標明確，上課仔細，質(zhì)量好，各科作業(yè)完成準時，如國鑫、郭善元等。而且擔當班干部能起到很好的模范帶頭作用。然而，少數(shù)同學，如李和張，基礎(chǔ)學問薄弱，學習看法差，書寫潦草，有時不能做作業(yè)。所以這學期除了在教學過程中關(guān)注同學的個體差異之外，我預備下大力氣提高同學的學習愛好，讓優(yōu)秀的同學得到更好的進展，讓潛在的同學通過培育人才，幫助潛在的同學，取得更大的進步。

第三，設(shè)置內(nèi)容：

訓練主要是連續(xù)提高同學的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉適量的課外閱讀，讓資優(yōu)同學拓寬閱讀范圍，汲取更多的課外學問，尤其是在作業(yè)中，賜予更多的指導，提高寫作力量，定期支配肯定難度的練習讓他們完成，全面提高語文力量。

幫助工作的內(nèi)容是教同學敢于做題，會做題，支配基礎(chǔ)內(nèi)容讓他們把握，至少要寫單詞，支配先摘抄。培育差生的口語表達力量，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓差生嘗試發(fā)言，敢于發(fā)言，然后努力做到擅長發(fā)言。

四、培訓對象：

XXX

五、幫助對象：

不及物動詞主要措施：

1、細心預備每一個培育優(yōu)秀同學和幫助他們潛水的教案，結(jié)合學習過程中的愛好和學問。

2、加強溝通，了解潛在同學和優(yōu)秀同學的家庭，了解詳細狀況，盡量消退學習中遇到的困難。

3、做好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通和聽取建議。

4、溝通思路，有效解決潛在同學學習困難。

5、堅持幫助潛水工作，每周不少于一次。

6、實行“一個好同學一個壞同學”的行動。

7、請向優(yōu)秀同學介紹自己的學習經(jīng)受，向差生學習。

8、在課堂上制造機會，用同學的思維和方法去影響差生。

9、采納激勵機制，確定差生的每一次進步，鼓舞他們不斷進步，在優(yōu)秀同學中樹立典范，給他們展現(xiàn)的機會，激發(fā)他們的學習熱忱和勝利感。

10、充分了解貧困生目前的學習方式，賜予正確的引導，向正確的方向進展，從而保證貧困生改善目前的學習不良狀況，提高學習成果。

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一、確定后進生名單，尋求致后緣由，是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。

如何了解后進生致后的緣由呢?我們認為主要是從這幾方面入手：一是具體查閱每位同學的檔案，全面了解同學的德智體，家庭狀況和特長，從中了解狀況;二是要做細心人、做有心人，對同學要聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深化細致地觀看摸底;經(jīng)過一段時間的觀看和了解，基本上把后進生的致后緣由把握了。通過分析歸納我們認為后進生可以分為三個類別，

一是成果差，

二是行為差，

三是紀律差。

而導致“三差”的主要緣由有四個方面，

一是受教學因素的影響，

二是受環(huán)境因素的影響，

三是受家庭因素的影響，

四是受個人心理因素的.影響。

對這“三差”、“四因素”，后進生們有的必具其一，有的二者兼有。狀況摸清了，緣由找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮，結(jié)合實際狀況，就可以制訂出切實可行，行之有效的后進生轉(zhuǎn)化打算。

二、堅持“三心”、“兩信”，做到理解敬重，是轉(zhuǎn)化后進生工作的關(guān)鍵所在。

所謂“三心”就是愛心、信念、耐煩;所謂“兩信”就是信任、信譽。這是老師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的'系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂”江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物進展改變的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。

三、家庭、學校、社會三位一體，政教處、保衛(wèi)處、班級組齊抓共管，班主任老師、科任老師通力合作，是轉(zhuǎn)化后進生的三大法寶。

導致后進生的緣由雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。“解鈴還須系鈴人”。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學校、家庭、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。

四、堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是后進生轉(zhuǎn)化工作應遵循的基本準則。

體罰和變相體罰同學被有些人視為轉(zhuǎn)化后進生的法寶和利器，而我們卻認為是轉(zhuǎn)化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必需加以制止和杜絕。轉(zhuǎn)化后進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起同學的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高熟悉，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必需留意運用科學的批判教育的藝術(shù)和方法。

在轉(zhuǎn)化后進生過程中，我們推崇的藝術(shù)和方法可以概括為“明理、動情、導行”這六個字。明理就是曉之以理。在轉(zhuǎn)化后進生時，我們肯定要實行擺事實、講道理，以理服人的看法，決不能以勢壓人。批判教育不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，同學才能真正“明其理”而“改其行”。

五、把握好后進生簡單反復的幾種狀況，未雨綢繆，防微杜漸，是穩(wěn)固后進生轉(zhuǎn)化成果的牢靠保證。

后進生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復、穩(wěn)定、進展。這五個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系，相互影響的，因此，加強每一個環(huán)節(jié)中的工作，是后進生轉(zhuǎn)化工作順當進展的牢靠保證。后進生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境，假如班級紀律較差、班風不好，轉(zhuǎn)化中的后進生很可能不能自已而引起反復，所以我們應當全力制造一個良好的班集體，為后進生的轉(zhuǎn)化供應優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的向心力和同化力。

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一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成果，關(guān)心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。培化打算要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、同學狀況分析

我所教的班級共有同學15人，從開學兩星期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習主動性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且擔當班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學如作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、詳細措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔差工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)同學的個體差異，支配不同的作業(yè)。

7、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

9、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

11、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。

12、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

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一、指導思想

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，到達全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特別教育打算，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使同學能充分熟悉到學習的重要性。

3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、仔細做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三、詳細內(nèi)容

培優(yōu)人員：

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，賜予“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新奇感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習主動性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果。

補差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

補差工作的內(nèi)容：

由于優(yōu)良同學中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們喜愛這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四、主要措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增添他們學好英語的信念。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。

3、家長和老師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。

五、工作支配

九月：

1、制定打算。

2、確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地