2023幼兒園幫扶工作計(jì)劃

第第頁2023幼兒園幫扶工作計(jì)劃幼兒園幫扶工作打算篇1

為了主動(dòng)響應(yīng)我區(qū)教育局關(guān)于“開展幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的通知精神，加大城鄉(xiāng)之間，幼兒園之間的幫扶力度，充分發(fā)揮我區(qū)示范作用，努力縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間的差距，我園于10月至今對(duì)河川鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo)工作，園內(nèi)安排我們兩人〔謝亞玲、曹志秀〕去河川鄉(xiāng)開展工作，我們仔細(xì)制訂幫扶打算及措施，采納多種形式，根據(jù)幫扶打算，做了以下工作：

一、建立健全規(guī)章制度及各類打算

為了加強(qiáng)各類資料管理，通過與河川鄉(xiāng)幼兒園園長溝通和實(shí)施觀看了解對(duì)方最需要幫扶的環(huán)節(jié)，河川鄉(xiāng)是一個(gè)新建幼兒園，是由河川學(xué)校改建為幼兒園的，一切都還是學(xué)校化的形式。我們就此狀況，幫扶他們制定有效的管理打算及活動(dòng)打算，制定可行的各類管理規(guī)章制度、防火、防震、防暴平安預(yù)案及教育教學(xué)活動(dòng)打算并建立專柜，專盒，完善檔案資料管理。

二、示范制作玩教具

在我們的示范和指導(dǎo)下，我們雙方老師共同努力協(xié)作，為老師，幼兒制作了不少玩教具，制作中，雙方老師熱忱很高，雙方能夠相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，仔細(xì)制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的有用玩具，為幼兒的學(xué)習(xí)，嬉戲起到了良好的作用。

三、教室及校內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

雙方老師齊心協(xié)力，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)教室及校內(nèi)的墻飾布置，在此項(xiàng)工作中，我們主動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，相互協(xié)作，制作各種適合幼兒的直觀形象的畫面，將墻面布置的生動(dòng)活潑，給幼兒一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了使家長了解幼兒園狀況及雙方〔家園〕能夠相互協(xié)作教育幼兒，我們還幫他們制作家園聯(lián)系欄，為家園共育供應(yīng)了便利。

四、指導(dǎo)老師上好每一節(jié)課

在此項(xiàng)工作中，我們通過聽取他們年輕老師上課，了解了他們的教學(xué)環(huán)境及駕馭課堂狀況，我們做了聽課記錄，課后講評(píng)，為他們指出缺乏及改良的地方，雙方在此商量的很激烈，為上好幼兒園課都能提出更好的建議及看法，為他們今后的工作奠定了基礎(chǔ)。

五、戶外嬉戲活動(dòng)

我們兩位老師親自與幼兒在一起進(jìn)行嬉戲，示范講解各種嬉戲的玩法和規(guī)章，以及在嬉戲活動(dòng)中應(yīng)留意的平安及措施，通過活動(dòng)雙方老師及幼兒都玩的特別快樂，活動(dòng)特別勝利，活動(dòng)中正趕上家長接孩子，得到了很多家長的好評(píng)與欣賞。

六、其他方面

關(guān)于衛(wèi)生消毒及幼兒喝水杯及擦手毛巾的擺方位置，洗后用流淌水等等，我們都一一做了指導(dǎo)，并得到了落實(shí)。

總之，在短短的一個(gè)多月的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，該幼兒園各方面有了進(jìn)展，漸漸走上了正規(guī)之路，幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去，在今后的工作中，我們將連續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，注意實(shí)效，和結(jié)對(duì)園共同進(jìn)步，共同進(jìn)展，努力為祖國的花朵創(chuàng)設(shè)更美妙的家園。

幼兒園幫扶工作打算篇2

我園在和縣第一幼兒園的對(duì)口幫扶活動(dòng)中，根據(jù)市教委組織的對(duì)口幫扶活動(dòng)的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面，做了很多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

〔一〕營造氣氛，做好幫扶宣揚(yáng)和結(jié)對(duì)幫扶工作

20**年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后，我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對(duì)口幫扶”單位，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作特別重視，并依據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對(duì)口幫扶”工作實(shí)施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

〔二〕重視溝通，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享。

我園在6月派出老師深化到縣第一幼兒園，通過與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評(píng)課、溝通等活動(dòng)中，共同探討、討論本幼兒園老師在教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè)，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高老師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。

〔三〕加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的.互訪機(jī)制。

為切實(shí)提高幫扶工作的效果，共同提高老師素養(yǎng)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園互相協(xié)調(diào)，主要以互派園長和老師進(jìn)園，深化課堂為載體，來提高我園老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用力量，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。

〔四〕深化細(xì)致，幫扶工作初見成效。

兩園開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。老師利用一周時(shí)間，分別參觀、商量了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè)；講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng)；與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的溝通座談會(huì)。

通過此次對(duì)口幫扶活動(dòng)，一是關(guān)心我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡進(jìn)展，向教育的公正進(jìn)展邁進(jìn)了一步。

總之，幼兒園對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)長期