小學語文六年級個人工作總結(jié)范文5篇

小學語文六年級個人工作總結(jié)范文5篇

為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓使自己快速成長，趕快記錄工作總結(jié)吧，時間匆忙，工作一段時間之后，須要寫一寫工作總結(jié)來積累更多的經(jīng)歷。以下是我細心為您引薦的小學語文六年級個人工作總結(jié)范文5篇，供大家參考。

小學語文工作總結(jié)1

本學期我擔當了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的學生，因犯難以提高教學質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢承受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的試驗田進展細心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標理念

在教學中，謹慎學習《小學語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，謹慎制定語文教學打算，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀相識。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速承受學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)心，知道教師就是他們賴以信任的摯友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是一張白紙，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何造就學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1。課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，造就學生遵守紀律的習慣。

3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用平凡話，要因為、所以把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人答復完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5。教師講課時，留意聽講，記住教師講的學問和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。

6。謹慎完成教師布置的作業(yè)，書寫要謹慎標準，不敷衍教師。

7。課前要養(yǎng)成預習的習慣，教師要提前做好預習提示。

8。每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于肅穆，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學生，做他們的摯友，讓學生知道教師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師隨和可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！。

三、教給學生學習方法

此時此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和相識問題、承受問題的實力相對提高了許多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能協(xié)助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學協(xié)助學生相識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法協(xié)助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大局部學生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了！

四、造就學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了假設干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互探討、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為小老師，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)視、協(xié)助他帶的學生學習，效果很好。

通過一學期的教學，我起先摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成果到達了打算的目標。下學期接著探究、試驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。

小學語文工作總結(jié)2

為拓展小學語文教學探究視野，推動廣闊老師參加語文教學改革，提升全國小語會在課程和教學改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，從20xx年起“全國青年老師閱讀教學觀摩活動”更名為“全國青年老師小學語文教學觀摩活動”?，F(xiàn)就首屆活動的詳細實施方法提出如下看法。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務教育語文課程標準(20xx年版)》為指導，傳播和落實現(xiàn)代語文教學理念，溝通和推廣語文教學改革成果，發(fā)覺和造就小學語文青年骨干老師，全面提高小學語文教學效率與質(zhì)量。

二、活動原那么

1.探究和展示相結(jié)合的原那么。教學觀摩活動應有詳細的探究主題，通過課例探究和展示，探討語文教改中的熱點和難點問題，為改良課堂教學、提高教學質(zhì)量，供應有效的策略。

2.引領(lǐng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原那么。教學觀摩活動要引導老師落實課程標準的理念和教學目標，遵循母語教學規(guī)律。同時，鼓舞廣闊老師銳意改革，創(chuàng)新課堂教學模式。

3.公開、公允、合理的原那么。讓每位上課老師有同等參加活動的時機。評比程序、評比標準事先公布，評比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正、合理。

三、上課老師

上課老師須符合以下條件：

1.酷愛教育事業(yè)，酷愛學生，酷愛語文教學。

2.具有省級以上榮譽稱號，或在省級教學評比中獲過獎。

3.年齡45歲以下，教齡6年以上。

四、課例分類

參與觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。

(一)兩個類別：觀摩課和錄像課。

觀摩課，指老師到會議現(xiàn)場上課，專家評委和群眾評委現(xiàn)場打分，評出獎級。

錄像課，指老師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤，報送全國小語會，由專家評委通過觀看錄像評出獎級。

同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區(qū)分。

(二)兩大系列：閱讀課系列和表達課系列。

閱讀課系列：指以造就學生閱讀理解和語言運用實力為主要目標的課，包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學習課、課外閱讀指導課等。

表達課系列：指以造就學生表達和溝通實力為主要目標的課，包括基于課文的讀寫結(jié)合課、作文指導與講評課、口語交際課、綜合性學習活動課等。

小學語文工作總結(jié)3

本學期，我擔當了一年級某班的班主任以及本班的語文教學工作。小學班主任特殊是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們須要關(guān)懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的缺乏，并協(xié)助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，開展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上靜默無聞的耕耘。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的造就，我班大局部學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的根底學問：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書等方面作了努力。

〔一〕注意漢語拼音學問的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我就經(jīng)常與有經(jīng)歷的教師溝通，并向她們學習教學經(jīng)歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經(jīng)常引導學生對已學拼音學問活學活用。

〔二〕抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

〔三〕抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、課前謹慎備課，努力上好每一節(jié)課：

開學初在學校領(lǐng)導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用，所以我就努力學習，課前謹慎備好每一堂課，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。

四、取得的成果：

經(jīng)過我的努力，我所任的語文科取得了必須的成果。

五、存在的問題與缺乏：

1、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，多向其他教師學習。

2、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成果較好，但是班上還有一些學生的根底學問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與協(xié)助。

小學語文工作總結(jié)4

由于自己教學工作經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，謹慎備課，聽課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛搜集與語文教學相干的資料，深化探究教法，虛心向先輩學習，經(jīng)過一學期的努力，獲得了許多珍貴經(jīng)歷。以下是我的一點小慎重得與大家共享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：

1、備課我會先反復閱讀好幾遍教材，謹慎探究，對教材的根本思想，根本概念，每句話都弄清晰，對要求學生把握的字都逐一查字典，絕不馬虎，由于一年級是孩子識字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點好象的東西，在書中標注出重，難點，還事前搜集一些相干資料，有了底氣，我才能心中有數(shù)的走進課堂。

2、組織教學一個教師上課上得再好，假設沒有良好的紀律保駕護航，那末也會是一節(jié)失敗的課，面對這群愛動，好玩，缺少自控實力，不愛讀書，不愛寫作業(yè)的孩子，我就針對性的做他們的思想教育工作，還把落后生放在自己的眼皮底下，時刻都能關(guān)注他們，我喜愛在教學活動中設計嬉戲環(huán)節(jié)，思想?yún)R報專題這樣對吸引孩子的留意力很有作用。同時想方想法創(chuàng)設教學情形，激起學生的愛好和情趣。

3、落后生工作世上沒有兩片完全一樣的樹葉。每個人都是世上唯一無二的，各有各的特性和特點，經(jīng)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更留意關(guān)注那些落后生們，我從未放棄過那些學習成果差的寶貝們，而是在課堂上盡可能多地抽他們答復題目，改作業(yè)總先改他們的，放學后又為他們細致的輔導，雖不必須都有進步，但最少我努力過，我要他們明白教師心中他們是很重要的，應學會自我學習，自我限制。

4、進步本身水平。踴躍參加多媒體教學設計交換，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。此時此刻我利用業(yè)余時間學習，想盡快進步自己相干的業(yè)務技能，以便更好的為教學效勞。

5、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對學生整體照看不夠等。此時此刻，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，重視身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與開展奉獻自己的氣力！金無足赤，人無完人。我也有許多缺乏的地方，我會不斷改正。不積娃步，無以致千里。沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路，我會嚴格要求自己，努力工作，為自己的人生添畫上絢麗的色采。

小學語文工作總結(jié)5

時間飛逝，，一學期匆忙而過?；貞浺粚W期的工作，雖然取得了必需的成果，但缺點和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)打算，我謹慎抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率;依據(jù)學生的生物鐘合理地支配教學資料，運用敏捷多樣教學方式引導學生進展有效的學習;面對全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就行。

二、在根底學問方面，提倡自學，依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸構(gòu)成習慣。促使他們進取歸類學問，在多看多說中駕馭。針對新題型，在老師的帶著下，作一些典型訓練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上指導他們理解課文的根底上背誦外，重要的是催促檢查他們敏捷運用方法去巧記，注意實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句那么多角度地訓練和思索，在實際的語言中敏捷運用。

四、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)起先嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分表達學生學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用閱讀、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進展整體的把握后，深化重難點，細細體會，在團結(jié)互助協(xié)作中