幼兒園小班教案《武術(shù)》

幼兒園小班教案《武術(shù)》活動目標(biāo)：

1、初步了解弓步、馬步兩種步法，加強(qiáng)腿部力氣練習(xí)。

2、加強(qiáng)動作的變換與長久性練習(xí)，熬煉幼兒的反響力量及耐力。

3、感知武術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

4、增加幼兒自身協(xié)調(diào)性進(jìn)展，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我。

5、體驗與同伴協(xié)作嬉戲的歡樂，增加幼兒的溝通力量。

活動預(yù)備：

1、武術(shù)音樂磁帶。

2、錄音機(jī)。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

教師帶著幼兒隨著武術(shù)音樂做熱身運(yùn)動，重點(diǎn)練習(xí)腿部和手臂及全身各個關(guān)節(jié)的動作。

1、頭部運(yùn)動。

2、擴(kuò)胸運(yùn)動。

3、轉(zhuǎn)腰。

4、左右弓步壓腿。

5、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。

二、武術(shù)教學(xué)

師：“小朋友們，你們喜愛武術(shù)嗎，今日我們一起來玩“功夫小子學(xué)功夫”的嬉戲好嗎？你們是功夫小子，教師是師傅?！?/p>

1、拳、掌、勾教學(xué)

師：“功夫小子們，你們知道武術(shù)的手法都有哪些，你們會做嗎？請你們好好想想，看誰做的最好?！?/p>

教師提問，讓幼兒依據(jù)自己的想法做練習(xí)，教師賜予正確講解并指導(dǎo)。

教師帶著幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。

2、弓步、馬步教學(xué)

師：“剛剛我們學(xué)習(xí)了武術(shù)的手法，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術(shù)還有哪些步法嗎？看誰做的最好?！?/p>

教師提問，讓幼兒依據(jù)自己的想法做練習(xí)，教師賜予正確講解并指導(dǎo)。

教師帶著幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。

3．手法與步法相結(jié)合

師：“剛剛我們把手法和步法都學(xué)會了，那我們把它連起來做好嗎？看誰做的最好?！?/p>

教師通過講解與示范，把手法和步法結(jié)合起來展現(xiàn)給幼兒看，讓幼兒仿照練習(xí)，教師在一旁指導(dǎo)。

教師帶著幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。

三、放松活動

師：“今日的功夫小子們都很努力，你們也很厲害，師傅很快樂?，F(xiàn)在就讓我們一起來放松一下吧?！?/p>

教師帶著幼兒做放松全身的練習(xí)，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼兒可以自己放松，也可以兩個小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感謝對方的`協(xié)作與幫忙。

師：“功夫小子們，你們還想練習(xí)更厲害的武術(shù)嗎？那我們先進(jìn)教室休息一會，明天再練習(xí)好嗎？”

教師帶著幼兒離開場地。

幼兒園小班教案《武術(shù)》2

活動設(shè)計思路

民族的才是永久的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大創(chuàng)造這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來，國外的各種動畫片充滿著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的思索，莫非我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺得我們教師可以抓住各種契機(jī)對孩子進(jìn)展中國文化的教育。

一天午后，用完午餐的孩子們按例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽(yù)卿小朋友帶來的動畫片《大英雄狄青》，我發(fā)覺孩子們在看過這個片子后，都特殊喜愛狄青，一邊仿照他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次，孩子們對中國的武功特殊感興趣，我覺得就是一個很好的契機(jī)。于是我結(jié)合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育，節(jié)選了《中國功夫》的歌詞，設(shè)計了這節(jié)閱讀活動《中國功夫》，并在前期進(jìn)展了相應(yīng)的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)問積存的預(yù)備。

附：

中國功夫

臥似一張弓，

站似一棵松，

不動不搖坐如鐘，

走路一陣風(fēng)。

棍掃一大片，

槍批一條線，

身輕好像云中雁，

我們豪氣沖云天。

教案目標(biāo)：