親子共讀心得體會7篇

親子共讀心得體會7篇在“親子共讀”中讓我感受最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相全都的培育目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的典范，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣常常去和孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、爭論、發(fā)表看法，對孩子進展教育。

以下是我對近段時間親子共讀的幾點體會:

一、順應孩子的心理特點。

選好孩子愛看的書，是孩子對書產生好感，除了教師要求的讀刊外，可依據(jù)孩子現(xiàn)有的學問水平，盡量給孩子供應一些印刷美觀美麗，內容豐富好玩，符合兒童想象和思維特點的書。

二、不易對孩子的閱讀過程管的太死。

我家孩子缺乏急躁和長久力，不用心，一般都是我讀他聽，過幾天習慣了，他就會自己產生興趣了，主動讀書。

三、把閱讀選擇的權利教給孩子。

家長只需觀看、了解、引導，不宜過多干預，假如讓孩子完全根據(jù)你的規(guī)劃，那注定是不會長期的，要讓孩子形成自己的愛好和興趣。

四、親子共讀為孩子建立良好的典范。

和孩子一起讀書時時不時的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點說一下，然后和他一起爭論、分析，會發(fā)覺他每天的閱讀水平都會進步。

我發(fā)覺，通過親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解力量上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很驕傲地說是從書里?？傊鳛榧议L，陪孩子多玩多讀是提高孩子素養(yǎng)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與溝通，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在學問的海洋中開闊自己的視野。

親子讀書心得體會篇二

習慣打算性格，性格打算命運。一個人的好性格的培育，有大局部來自讀書。多讀書，讀好書，應當成為我們引導孩子學習的正確方向。

我和女兒一起讀書已經快一年了，讀書使我們轉變了不少，為我們的生活增加了許多樂趣。下面談談我和女兒讀書的心得體會：

1。讀書貴在堅持。

做好每一件事都需要持之以恒，為了讓女兒做到這一點，我讓她每天早早起床，梳洗完畢后，便是她的讀書時間。時間不多，一般都是非常鐘。這樣要求了女兒一段時間后，她已經能主動地在早晨上學前坐下來讀書了，或走進她的童話王國，或航行在科學學問的海洋。

2。讀書要有良好的閱讀環(huán)境。

要讓孩子喜愛讀書，我們就要盡量為孩子制造一個良好的讀書氣氛，從繁瑣的家務或勞碌的工作中，擠出一點時間，靜下來和孩子一起讀書，讓家里增加幾分濃濃的書香氣息。

3。讀書要留意語氣。

女兒讀書時，我不僅要求她大聲讀出來，而且要有感情地讀，留意語氣和聲調。讀的效果得讓人感覺是在飲一杯香甜可口的果汁，而不是喝一碗毫無味道的白開水。除此之外，女兒讀完后，我還讓依據(jù)自己的理解以講故事的形式給我復述一遍，這樣既可以提高孩子的語言組織力量，也可以使她的情商指數(shù)得到上升。

總之，讀書的好處許多，一個人有好的氣質和修養(yǎng)，他必定是從書中受益；一個人的學識淵博，他必定是博覽群書。或許讀書不能讓我們看到立竿見影的效果，但書中的蘊涵會潛移默化地影響著我們，并注入我們的生活，提升我們人生的高度。

我從小喜愛讀書，并從書中受益，所以我也盼望我的孩子能夠愛上讀書，從書中感受到人性的真善美，學到做人的道理，學會用豐富的只是充實自己，做一個正直的人，一個對社會有用的人！

親子閱讀心得體會感悟篇三

現(xiàn)在的家長總是向我們埋怨說孩子怎么頑皮不聽話，下面教家長一個讓孩子能靜下心來的活動---和孩子共同進展親子閱讀?？蓜e小看了它，能幫忙孩子養(yǎng)成很好的學習習慣哦。

一、關于年齡特征

1、閱讀過程中幼兒的表現(xiàn)

小班幼兒在閱讀過程中，留意力集中的時間較短，所以，閱讀的時間一般不會很長，以聽為主，提問較少也比擬簡潔。

2、閱讀過程中書籍的選擇

小班幼兒的圖書以童話、神話、兒歌等為主，故事一般較短小，故事中的形象鮮亮突出。一般選擇單幅畫面的圖畫書，畫面簡潔清楚、顏色光明，漢字較少。

3、閱讀過程中家長的指導

有些閱讀指導策略在各個年齡階段都有，比方朗讀感受、觀看理解、爭論溝通等方法；有些方法是中大班常用的，小班較少采納，比方創(chuàng)編情節(jié)、續(xù)編故事、講講做做、自主閱讀、隨機指導、共享閱讀等方法。家長在閱讀過程中的提問也呈現(xiàn)不同難度，對于小班的孩子提問，主要還是對故事詳細細節(jié)的把握，較多的是“是不是”“對不對”的問題。

二、關于家長的兒童觀、教育觀

借助親自閱讀，我們可以反觀家長的兒童觀、教育觀。

1、兒童觀。兒童觀是指人們對兒童的根本看法和態(tài)度。我們看到家長比擬敬重孩子，讓孩子自主選擇圖書和故事，考慮孩子的興趣和愛好，不強求孩子；與孩子公平爭論、協(xié)商；鼓舞孩子主動參加閱讀，將孩子視作主動進展的個體，給孩子供應較多的體驗、交往，思索的時機。

2、教育觀。這里主要指學前教育觀，是人們對學前教育的根本看法和態(tài)度。家長怎樣對待學前教育的作用、意義、目的，認為學前教育需要一個什么樣的氣氛，怎樣把握和對待學前教育的結果？總體而言，現(xiàn)在的家長重視孩子的習慣、興趣、力量及良好性格的培育，造就“完整兒童”。“和孩子在閱讀中共同成長”的觀念正得到更多家長的認可。

親子閱讀給幼兒帶來的不僅僅是語言方面的影響，可以說，良好的閱讀是一種全方位的、多維度的陶冶，它實現(xiàn)了三個角度的整合：一是書面言語與口頭言語的整合；二是語言和其他學習內容的整合；三是靜態(tài)學習與動態(tài)學習的整合。

親子閱讀心得體會篇四

現(xiàn)在的書籍真是數(shù)不勝數(shù)。而現(xiàn)在的資訊也特別興旺，我常常在網絡上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購很多的繪本，并推舉很好的繪本，和孩子進展親切的親子閱讀。我在這樣的影響下，也為寶仔購置了一套套的書籍，望子成龍的父母心?。?/p>

隨著和寶仔進展閱讀的時間的增長，隨著無理智的購書后荷包的縮減，漸漸的，我也有了自己的一些親子閱讀理念與購書觀念。書固然是越多越好，但是如何在有限的條件下，把閱讀的質量發(fā)揮到最好，閱讀的成果最有效、閱讀的氣氛最融洽呢？

首先，把書籍根據(jù)種類、年齡段等劃分開，每個類別一套就好。

信任全部進展親子閱讀的媽媽都知道，孩子對于繪本的重復率要求還是蠻高的。通常一套適合的書，他們會要求讀到2—3遍乃至更多。而現(xiàn)在的書籍分類很好，比方故事、人文、自然、地理、科學、手工……那么在最開頭進展親子閱讀的時候，沒有必要把書的數(shù)量放在首位，而是要把書的質量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的！

其次，依據(jù)孩子的特點，為孩子選擇適合的讀本。

寶仔在手工方面沒有帶給我任何欣喜的。那么，我就為他預備了一套剪剪貼貼的書，放在書架的最惹眼處，并不督促他看，只是任他有心情了就拿出來畫畫，間或剪剪貼貼，快樂了就請我和他一起做做手工。其實，做就比不做強。不是嗎？

每個孩子都有自己的強勢也有自己的短板。我們作為家長，心態(tài)肯定要淡定。不要奢求自己的孩子是完善的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)安靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長些，牢固些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。或許，是我自己本身的要求就不高吧。由于我始終覺得，安康歡樂的人生，比什么都重要。

第三，找到多方位、立體閱讀的感覺，讓每一本書都發(fā)揮自己最大的成效。

有一次在網上看到一位媽媽說，自己為孩子選購的繪本，都會先閱讀一遍。我特殊贊成這種做法，而且自己也始終都是這樣堅持的。

我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書讀書，力爭做到繪聲繪色，抑揚頓挫：用聲音來區(qū)分故事人物，用節(jié)奏來推斷故事情節(jié)，用感情來表達故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉醉在不同的故事中，寧靜的傾聽、熱鬧的爭論、積極的思索；我們共同度過睡前這溫馨的30分鐘左右的時間。

現(xiàn)在，我和寶仔正在進展《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書一共有十本。平均每本書都閱讀了兩遍。其中有一本《令人懊喪的事兒》，讓寶仔非常感興趣，一共閱讀了6遍。

這是講一個叫做威威龍的小朋友參與了一個挑戰(zhàn)夏令營的競賽，但在競賽的過程中，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒，總結到了不同的教訓，并學習到了許多的閱歷；最終在小朋友們都落了難的關鍵時刻，威威龍用自己的學問救了大家的故事。

就是這樣一個故事，寶仔特別喜愛。其中講的最終兩遍，是關燈之后他還劇烈要求再講的。而在我復述故事的過程中，他竟然可以根據(jù)讀本上的原話對我進展訂正。于是讓我靈機一動，間續(xù)在這幾天和他針對這個故事，進展了幾個不同的嬉戲。

角色扮演嬉戲——可以讓孩子深刻的體會到人物的心理特點，并運用情感表達出來；面對失敗，正確的`方法是熟悉到自己的缺乏，并快速的轉變自己的缺乏；面對逆境，只要冷靜推斷，敏捷運用學問，不畏不懼，肯定可以勝利！

倒敘法講故事——讓孩子從結局開頭講故事。既練習了他的語言表達力量，也幫忙他領悟到中文語言的魅力。一個故事，可以正講，也可以回憶的講，同樣一個故事，原來可以這么多姿多彩！

問答間的探究——實行我們兩個人一問一答的方式，來增加孩子對細節(jié)的理解和記憶。比方：威威龍為什么在森林里要喝小鳥喝過的水，吃猴子吃過的果子？讓孩子自己來推斷，更加深入的理解故事、拓展學問！

第四，查找孩子的樂趣所在，為孩子增加感興趣的讀本。

也正是由于這本《令人懊喪的事兒》，我知道了寶仔對于自然、探究類的學問布滿了奇怪與興趣，那么好吧，就讓我的荷包連續(xù)哭泣吧。我要給他再查找一些關于自然、天文、地理、探究之類的書籍，滿意他的奇怪心，拓展他的學問面，豐富他的小書庫！

有了興趣，就有了前進的動力，不管是學習，還是其他，都會事半功倍。

第五，正確的購書方式，投資的不僅僅金錢。

最開頭帶寶仔去書店看書、購書，對于他要求要買的書，我從來不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點兒選擇的書并不適合他看，只要不是家里已經有的，我們就可以買回去。

我始終告知他，有些投資是值得的，就像書籍，開卷有益。所以想買就買，不想買也要保證過一段時間就有新書要閱讀。

但是買回家后，現(xiàn)在我就堅持會給他讀。他覺得沒有意思或者聽不懂，就不想再聽。這時候，我才會告知他，這是你自己的選擇?。∷詴m然是很好的東西，但是全部的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的！

漸漸的，寶仔再選擇好的書，我就開頭參加自己的意見，并且告知他，這類書是屬于家里的哪個類別的書，或許你目前會不喜愛哦！吃過虧，寶仔也就很聽話了。

這是一個細節(jié)。做下來，既不影響到孩子買書看書的熱忱，也讓他自己感受到了選擇與打算的代價。作為家長，是不行以總用自己的閱歷企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的盼望是好的，但是孩子們總要經受風雨，才能見到真正的彩虹，哪怕沒有彩虹，最少他們走過，也會無怨無悔。

第六，營造最好的閱讀環(huán)境，讓孩子喜愛上閱讀。

已所不欲，勿施于人。我們想讓孩子喜愛閱讀，那么在前期培育孩子自主閱讀的時候，我們就不要總是在要求孩子看書的時候，自己在旁邊看電視、上網。共同看書吧，收獲的不僅僅是學問，更多的是孩子對我們的愛！

另外，我們的閱讀也不要局限于成人的書籍。作為家長，我們要時刻了解孩子市場最熱的書，孩子最喜愛的書，從而從另一個側面來了解我們的孩子，做到可以與之溝通。而不要我們說的孩子不愿聽，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜愛的書，和孩子聊一聊讀后感，說一說自己的觀點，營造一個很好的閱讀環(huán)境與爭論的氣氛，這樣也就自然削減了由于年齡所帶來的代溝了吧！

俗話說，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會是一天就形成的。在孩子布滿共性、張揚的年輕時代，我們也要做到與時俱進，才不會被社會淘汰，才不會讓孩子急于脫離我們自認為的愛。

第七，萬般皆下品，惟有讀書高

現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀，但是在他可以自己玩玩具的時候，我就開頭了自己閱讀的第一步，書不離手?？偸亲谒纳磉?，他聚精會神的玩，我悄無聲息的看。間或和他有眼神的溝通，四目相望，相對而笑后，連續(xù)各自的事情；間或他會走過來要求抱抱，那就抱抱吧！我怎么會拒絕這樣的要求。雖然閱讀會屢次被打斷，但是溫馨的感覺始終都在。

正如今晚，一燈如豆，我坐在電腦旁邊，翻翻書、打打字；寶仔坐在我身邊，彈彈琴、擺擺積木，間或裝模作樣朗讀一下繪本；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊，看看我，看看他，百無聊賴的瞇著眼！

親子共讀心得體會篇五

讀書讓人進步，讀書讓人歡樂，我和爸爸讀了《草房子》這本書深感體會?！恫莘孔印纷屛一叵肫鹆宋液蛬寢屔侠霞以谵r村自由拘束地享受大自然里玩耍的時候。草房子里那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場景、我都好象經受過。讓我從回到了姥姥家那暖和的小鄉(xiāng)村。風景秀麗的小河，那成群嬉戲的鴨子和滿山遍野的鮮花綠草，清爽的空氣讓我感受到了草房子里的境地。讀著讀著仿佛我也來到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們一起長大。當我讀著禿鶴喜愛自己的禿頭被人摸時，直覺得小孩子家就這樣的天真！當我讀到禿鶴開頭在乎自己的頭發(fā)，讓爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十幾天，可是依舊未見頭發(fā)長出來時，還真有點兒為禿鶴焦急，當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，孩子們的天真和無奈。

然而當禿鶴勝利的扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子快樂不已的時候，他卻跑到了小河邊哭了，他是多么想擁有和別的孩子一樣的”頭發(fā)，讀到這我和爸爸的心都酸了，淚水在眼睛里打轉，就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡快，共感動。我甚至一有時機就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對今日孩子的生活，會非常的理解與珍惜。

親子閱讀心得體會篇六

在幼兒園幾年的學習、生活中，思燕如學會很多本事。如學會了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識字、看書、算數(shù)等等，特殊是看書。這要感謝教師的辛勤教育、家長的協(xié)作和孩子的努力是分不開的。

說起看書是思燕如的一大愛好，在她3歲多剛上幼兒園時，就對那些圖書很有興趣看個不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不熟悉字，我就給她讀《三字經》、《唐詩》等，還真的不錯竟然背會了幾十首唐詩呢。

就這樣她漸漸養(yǎng)成了愛看書的好孩子，無論是坐公交車上，還是在晚上睡覺，都讓我們給她講故事。如孩子們喜愛看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《.幼兒畫報》、《腦筋急轉彎》、《謎語大全》等等，經常聽得哈哈大笑。固然他自己也閱讀，有不會的字和不明白字的意思時，準時提出讓解釋給她聽。

當幼兒園舉辦的圖書閱覽活動很好，幼兒可以見到許很多多的故事書，相互溝通，相互學習，從中學習到許多學問，真是受益匪淺。

通過教師、家長和孩子的相互溝通，培育、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的思維習慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學習力量、解決問題力量和制造力量，是孩子大收獲，也是父母大的愿望。

親子閱讀心得體會篇七

美國教育家霍力斯·曼曾說：一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不行缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應當身體力行，做孩子的典范。

閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美妙很有意義的”一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時間，選擇睡前，這個時期他相對寧靜，到了這個時間就進展親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培育了兒子人格樹立，培育情商，繪本的顏色讓他感受到顏色的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內容讓他學會自我認知，提高閱讀興趣。

記得在他兩歲多的時候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠懇；在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫順愛護的以一面，有時候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的緣由，懂得學會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學會好好的去愛每一個人。

兒子三歲時候，第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事，告知我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，假如生疏人給點