如何高效學(xué)習(xí)英語研究性學(xué)習(xí)的開題報(bào)告

PAGE2PAGE3如何高效學(xué)習(xí)英語研究性學(xué)習(xí)的開題報(bào)告題目：如何高效學(xué)習(xí)英語班級(jí)：高一(10)班指導(dǎo)老師：陳軍杰阮慧健組長(zhǎng)：陳佳穎組員：段亞平陳親富瞿凌輝江則民陳靈濤課題研究涉及的主導(dǎo)科目：英語課題研究涉及的非主導(dǎo)科目：語文研究目的：通過近階段的學(xué)習(xí)，我們感到許多同學(xué)學(xué)習(xí)英語有些力不從心同，也沒有全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，我們研究這個(gè)課題的目的是了解當(dāng)代高中生是如何學(xué)習(xí)英語的，是否有好地方法，進(jìn)而對(duì)當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)英語作初步分析，為以后更好的學(xué)習(xí)英語提供借鑒和依據(jù)。研究意義：在學(xué)習(xí)英語的過程中，許多同學(xué)學(xué)習(xí)英語的效率較低。我們呼吁在英語普及的今天，我們要掌握高效學(xué)習(xí)英語的方法，提高英語成績(jī)。我們的力量雖小，但相信我們的研究一定能給大學(xué)習(xí)英語一點(diǎn)有益的啟示。研究目標(biāo)：1、讓同學(xué)們掌握高效學(xué)習(xí)英語的方法，更好的學(xué)習(xí)英語。2、提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，增加同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。3、培養(yǎng)和提高同學(xué)們的口語交際能力。研究?jī)?nèi)容：要想學(xué)好英語，首先就是對(duì)英語產(chǎn)生興趣。讓同學(xué)能大聲把英語說出口，不感到羞澀。同時(shí)將采訪英語方面有特長(zhǎng)的同學(xué)分享他(她)們的學(xué)習(xí)方法，特向大家介紹、宣傳。研究方法：①、訪談法：我們將對(duì)英語老師進(jìn)行幾次訪談，請(qǐng)他向我們介紹一些科學(xué)方法，提出目前學(xué)生學(xué)習(xí)理的不當(dāng)之處。②、行動(dòng)研究法：我們組織本組同學(xué)進(jìn)行幾次討論，探討一下如何更科學(xué)有效地學(xué)習(xí)英語。③、問卷調(diào)查法：我們會(huì)面向本班發(fā)放問卷，進(jìn)行調(diào)查，更全面地進(jìn)行了解。④、統(tǒng)計(jì)法：我們要了解高中生的一些常用學(xué)習(xí)英語方法，進(jìn)行歸納總結(jié)。人員安排：訪問江則民陳佳穎設(shè)計(jì)調(diào)查卷陳靈濤陳親富寫作段亞平瞿凌輝綜合指導(dǎo)陳軍杰 阮慧健錄入、排版、后期制作全組人員查找資料陳佳穎時(shí)間安排和活動(dòng)步驟時(shí)間步驟2、3周4、5周6、7、8、9周10、11、12周階段任務(wù)完成開題報(bào)告查找資料調(diào)查訪問統(tǒng)計(jì)結(jié)題階段目標(biāo)按時(shí)完成開題報(bào)告進(jìn)一步了解課題了解情況主要研究方法資料查詢法資料查詢法問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法完成主要負(fù)責(zé)人高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，全班11個(gè)組都已取得了預(yù)期的成果，這個(gè)過程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。首先，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改變學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧,我們選擇研究如何提高英語的學(xué)習(xí)效率。雖然這個(gè)問題被前人研究了不知多少遍，但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的良好機(jī)會(huì)。其次，促進(jìn)同學(xué)學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng)、愛好，對(duì)事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。我作為本組的組員之一，有時(shí)在執(zhí)行分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴(yán)重，否則我真無地自容，組員也沒有責(zé)怪于我，反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。教師評(píng)價(jià)：研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作，研究熱情高，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；研究過程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理，基本能做到在研究過程中分工協(xié)作?？傮w來說，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定和表揚(yáng)的。研究過程中也暴露出一些問題，比如：對(duì)研究的課題缺少整體上的宏觀把握，課題開始時(shí)不知道從何下手。在組內(nèi)討論后，他們也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，