兩分鐘師德師風演講稿優(yōu)秀范文

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兩分鐘師德師風演講稿優(yōu)秀范文又有哪些？三尺教鞭，教導(dǎo)著抱負的前程?！边@是老師的高風亮節(jié)。以下是我為大家?guī)淼膬煞昼妿煹聨燂L演講稿優(yōu)秀范文，盼望您能喜愛！

兩分鐘師德師風演講稿優(yōu)秀篇1

大家好！

老師對同學的愛，不是索取、不為交換，更不求回報；老師對同學的愛，只有付出，只在奉獻。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜美。當你專心去愛你的同學，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束漂亮的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲悅耳的“老師，您好”，更多的，是一種為人師的幸福、驕傲。那么，我們有什么理由不喜愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的同學呢？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給同學，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛行！

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種味道一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺。

感謝。

兩分鐘師德師風演講稿優(yōu)秀篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，__年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的心情是非常感動、非常驕傲，同時也有點揣揣擔心。面對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？嬉戲？兒歌？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來奇怪???的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了稱贊的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓舞下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”，望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對一切！

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，悄悄的奉獻著，本著對事業(yè)的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

兩分鐘師德師風演講稿優(yōu)秀篇3

大家好！

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充實和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的名言中，我們能體會到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們觀察了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W工作做到更好呢？假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要老師的愛。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱忱當眾表揚他。對于缺乏自信念的孩子，我會賜予更多的機會讓他在集風光前熬煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會急躁的勸說，讓他們自己換角度思索，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜愛孩子，欣賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為老師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜蜜。

感謝。

兩分鐘師德師風演講稿優(yōu)秀篇4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

初為人師時，不知道肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當慢慢融入這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開頭在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老老師”。用伴侶的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。假如是贊揚，或許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學問、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；假如是諷刺，或許是由于身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我幻想已久的學校，由于我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我實踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校內(nèi)。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中布滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光榮。

感謝。

兩分鐘師德師風演講稿優(yōu)秀篇5

上午好！我是選手__，來自__中學！

在師范求學時，老師告知我，作為將來的一名老師需要終生牢記的一句話——學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教導(dǎo)，我便也從中獲得了更多的熟悉和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；

同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助；

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣！

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種抱負的情懷！

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅守，告知我的是一種擔當與承受！

其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅決的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！

感謝大家！

兩分鐘師德師風演講稿優(yōu)秀篇6

各位老師：

大家好！

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學。老師只有喜愛同學、敬重同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更仔細、更急躁、更細心地對同學進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。我認為老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

為了我校的將來，我們應(yīng)當堅持抱負，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！

我的演講完畢，感謝大家。

兩分鐘師德師風演講稿優(yōu)秀篇7

大家好！

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。面對課程改革的新標準、新要求，我們應(yīng)當進一步加強師德修養(yǎng)。

首先，我們要自覺制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“敬重”時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與感動人心的幸福？假如找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的伴侶、育人中的伙伴。只有這樣，樸實而平凡的老師生活才會變得布滿才智與人格的挑戰(zhàn)，每天