小班班級(jí)工作計(jì)劃(下學(xué)期)

小班班級(jí)工作計(jì)劃（下學(xué)期）小班班級(jí)工作規(guī)劃（下學(xué)期）

一、狀況分析：

本學(xué)期我班有39名幼兒，其中男生24名，女生15名，插班生1人。本班幼兒通過了上一學(xué)期的集體生活，大局部幼兒心情都較穩(wěn)定，能適應(yīng)幼兒園的生活。上學(xué)期，我班依據(jù)幼兒的興趣、共性差異，有針對(duì)性的開展活動(dòng)，使幼兒身心全面、和諧、安康地進(jìn)展。同時(shí)，開展了經(jīng)典教育，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)貫穿于幼兒一日生活之中，盼望他們能“知禮儀、明孝悌、講仁德”，在良好的環(huán)境中健壯成長(zhǎng)。一學(xué)期來，幼兒的自我效勞力量和自我意識(shí)有了明顯的提高；在語言方面，很多幼兒由聽不懂一般話到能聽懂一般話，有少數(shù)幼兒能用一般話主動(dòng)、清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望和懇求；多數(shù)幼兒有了肯定的規(guī)章意識(shí)，并能在參加活動(dòng)時(shí)遵守相應(yīng)的規(guī)章；在家長(zhǎng)工作方面，我們做到深入、細(xì)致，到處為了孩子，時(shí)時(shí)考慮家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)我們一學(xué)期來的工作也賜予了較大的支持和好評(píng)。

但是，幼兒進(jìn)展仍存在著較大的個(gè)別差異，在上學(xué)期中仍存在有缺乏：幼兒身體動(dòng)作進(jìn)展不均衡，有的幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，上下樓梯還不能雙腳交替、平穩(wěn)地行進(jìn)；有些體質(zhì)較弱的幼兒由于來園較少，對(duì)集體生活的要求不能理解和遵守，自控力量較差；還有的幼兒交往和學(xué)習(xí)有困難。

本學(xué)期我們會(huì)依據(jù)幼兒狀況制訂各項(xiàng)措施，在開展正常教育教學(xué)的同時(shí)連續(xù)進(jìn)展課題討論，對(duì)幼兒進(jìn)展全方位的教育，使幼兒有更大的進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《綱要》的精神，結(jié)合本學(xué)期園務(wù)規(guī)劃和本班的實(shí)際狀況，以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心，在促進(jìn)師幼全面和諧進(jìn)展的同時(shí)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況、年齡特點(diǎn)及共性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動(dòng)，增加幼兒的合作意識(shí)、自控力量及班級(jí)的分散力，豐富幼兒各方面的閱歷，提高幼兒各方面的力量。幫忙每個(gè)幼兒順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)集體生活，為每個(gè)幼兒供應(yīng)充分表現(xiàn)其進(jìn)展水平和特點(diǎn)的時(shí)機(jī)，觀看、了解幼兒各方面的進(jìn)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，有針對(duì)性地組織各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極地與四周的事物、人物交互作用，促進(jìn)幼兒身心和諧地進(jìn)展。

三、詳細(xì)工作

（一）教育教學(xué)工作

本學(xué)期將連續(xù)實(shí)行集體教學(xué)、分組教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，制造性的利用新教材，在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有規(guī)劃引導(dǎo)幼兒積極參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和獨(dú)立解決問題。

三月份孩子剛剛過完新年入園了。我們開展“相親相愛”主題活動(dòng)，通過觀看媽媽的作品、說說我的好媽媽，給媽媽做禮物，讓孩子了解自己的媽媽，喜愛自己的媽媽。通過觀賞錄像、照片等活動(dòng)讓孩子了解自己的家，體驗(yàn)家長(zhǎng)對(duì)自己的愛。同時(shí)讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。組織幼兒用自己的小手參加布置教室的活動(dòng)；通過看燈籠、做燈籠、搓元宵等活動(dòng)加深幼兒對(duì)元宵節(jié)的了解。

四月開展“春天的靜靜話”主題活動(dòng)，組織幼兒春游、外出參觀、去野外上田野課程、觀看錄像、飼養(yǎng)動(dòng)物，讓孩子走進(jìn)大自然、喜愛大自然、愛護(hù)大自然，同時(shí)通過飼養(yǎng)小動(dòng)物培育孩子的愛心、急躁、責(zé)任感。

五月開展“勞動(dòng)樂翻天”主題活動(dòng)，開展幼兒生活自理力量方面的競(jìng)賽，提高孩子的動(dòng)手力量、語言組織力量、耐挫力量。參加節(jié)日活動(dòng)、走進(jìn)社區(qū)、家園協(xié)作，讓孩子說說、唱唱、跳跳、畫畫

六月份圍繞“歡快的夏天”“得意的家鄉(xiāng)”等主題開展活動(dòng)，讓孩子感受室外的陽光、好吃的水果、甜甜的冰激凌，知道夏天來了，要勤洗澡、勤換衣，成為一個(gè)愛潔凈的人。讓幼兒從家鄉(xiāng)的美食、家鄉(xiāng)的獨(dú)特氣候、家鄉(xiāng)的名勝古跡。讓幼兒能對(duì)家鄉(xiāng)有所了解，培育幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的驕傲感。

（二）區(qū)域環(huán)境設(shè)置

（1）依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展需要，有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動(dòng)材料，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，使各種活動(dòng)材料的投入能更好地定位在幼兒的最近進(jìn)展區(qū)上。（2）發(fā)揮幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的主動(dòng)性，鼓舞幼兒根據(jù)自己的興趣、需要與意愿打算玩什么、和誰玩、怎么玩、用什么玩，從而促使幼兒積極地與同伴、玩具和材料互動(dòng)。（3）教師加強(qiáng)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)狀況的觀看，觀看幼兒活動(dòng)的興趣、材料投放的相宜狀況、幼兒的學(xué)習(xí)和探究過程以及了解他們?cè)谔骄窟^程中遇到的困難等。（4）區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)有效結(jié)合，讓區(qū)域活動(dòng)成為主題活動(dòng)的重要組成局部，讓區(qū)域活動(dòng)作為主題活動(dòng)的連續(xù)，從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

開學(xué)初供應(yīng)材料與孩子共同布置教室環(huán)境。營(yíng)造一份寬松、和諧、溫馨的氣氛，使孩子喜愛小班、喜愛幼兒園。結(jié)合“三八婦女節(jié)”“五一勞動(dòng)節(jié)”“六一兒童節(jié)”等節(jié)日，與孩子共同布置節(jié)日環(huán)境，排練節(jié)目共同感受節(jié)日的歡樂。同時(shí)結(jié)合各主題在區(qū)域中設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，投放豐富多彩的材料，讓孩子在區(qū)域中動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)。

（三）衛(wèi)生保健工作

1.小班的孩子反抗力弱，簡(jiǎn)單受到病毒的侵?jǐn)_，春季傳染病的預(yù)防非常重要。通過各種渠道向家長(zhǎng)宣傳傳染病的預(yù)防工作，使家長(zhǎng)更好的協(xié)作我們的工作。一旦發(fā)覺病情準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，努力將病情掌握在最小范圍。在做好這些工作的同時(shí)，還要協(xié)作保育員阿姨勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。

2.春天處處一片生氣盎然，孩子們精力旺盛，帶著孩子積極投入到大自然中，開展一系列孩子感興趣的嬉戲，讓孩子的身體得到熬煉。孩子活動(dòng)后易出汗，因而，易導(dǎo)致感冒?；顒?dòng)前后，提示孩子準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服，同時(shí)要掌握孩子活動(dòng)量，讓活動(dòng)量大的孩子休息。

3.多喝水身體好，加強(qiáng)飲水治理。每天提示幼兒喝水，同時(shí)保證隨時(shí)有溫水，幼兒隨時(shí)喝到溫開水。

4.本學(xué)期注意養(yǎng)成孩子寧靜進(jìn)餐、不挑食等良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

（四）家長(zhǎng)工作

1.設(shè)立家長(zhǎng)園地，介紹一些科學(xué)育兒的學(xué)問，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀，把握科學(xué)的育兒方法。

2.主動(dòng)與家長(zhǎng)保持常常性的聯(lián)系。開學(xué)初做好家訪工作，平常利用接送時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，充分利用電話、校訊通與家長(zhǎng)交換意見。

3.召開家長(zhǎng)會(huì)聽取家長(zhǎng)意見和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。

4.主題活動(dòng)的開展充分挖掘家長(zhǎng)資源，發(fā)揮家長(zhǎng)作用，每個(gè)主題開頭前向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的目標(biāo)和需家長(zhǎng)協(xié)作的要點(diǎn)，必要時(shí)發(fā)放家長(zhǎng)問卷，主題活動(dòng)完畢時(shí)針對(duì)每個(gè)孩子的進(jìn)展作動(dòng)身展性評(píng)價(jià)，幫忙家長(zhǎng)了解孩子的狀況，并向家長(zhǎng)了解幼兒的園外狀況。

四、本學(xué)期月工作安排

二月份：

（一）制定本班的班級(jí)規(guī)劃。

（二）正常教學(xué)秩序，穩(wěn)定幼兒心情，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育。

三月份：

（一）開展多元智能主題活動(dòng)《相親相愛》。1、語言領(lǐng)域：愛的祝愿、擁抱象爺爺、小蘋果的鄰居2、美術(shù)領(lǐng)域：我的家、發(fā)型嬉戲、我的媽媽、我的全家福、媽媽在哪里3、音樂領(lǐng)域：我愛我的幼兒園、大拇指、找朋友、愛我你就抱抱我、拉個(gè)圓圈走走4、數(shù)學(xué)領(lǐng)域：娃娃家嬉戲、穿項(xiàng)鏈、拼圖嬉戲、整理玩具柜、彩色的糖果5、科學(xué)領(lǐng)域：會(huì)唱歌的盒子、鳥兒的家、愛的隱秘6、安康與社會(huì)：禮貌小天使、小嘴巴守門員、教室安全我知道、左看右看。

（二）組織“三八節(jié)”教育活動(dòng)和春游活動(dòng)。

四月份：

（一）開展多元智能主題活動(dòng)《春天靜靜話》。1、語言領(lǐng)域：春曉、花草精靈、春雨的顏色2、美術(shù)領(lǐng)域：花毛衣、小雞吃米、我的小貓3、音樂領(lǐng)域：春天、我和小蜜蜂跳舞、小雞出殼、蝴蝶飛飛4、數(shù)學(xué)領(lǐng)域：春姑娘來了、漂亮的春姑娘、貼花邊、放風(fēng)箏、蝴蝶飄舞5、科學(xué)領(lǐng)域：春天來了、小雞長(zhǎng)大、奇異的蛋6、安康與社會(huì)：我會(huì)打招呼、我會(huì)上廁所。

五月份：

（一）開展多元智能主題活動(dòng)《勞動(dòng)樂翻天》，1、語言領(lǐng)域：小鞋匠、歡樂花園、小工具歷險(xiǎn)記2、美術(shù)領(lǐng)域：我喜愛的汽車、繞繞小花瓶、迷彩帽、小小蜘蛛網(wǎng)、創(chuàng)意疊毛巾3、音樂領(lǐng)域：森林音樂會(huì)、螞蟻搬豆、太陽出來喜洋洋、約翰弟弟、開飛機(jī)、洗手帕、小剪刀4、數(shù)學(xué)領(lǐng)域：效勞員比比高、小熊效勞員、點(diǎn)餐嘍、蕩秋千5、科學(xué)領(lǐng)域：會(huì)唱歌的車、輪子滾滾、動(dòng)物看病、針筒注射站6、安康與社會(huì)：玩具送回家、好吃機(jī)的蔬菜、我拉爸爸手、愛惜我的小手。

（二）班級(jí)開展“能干的小手”競(jìng)賽活動(dòng)，提高寶寶的自我效勞意識(shí)。

（三）開展慶“六一”節(jié)前的活動(dòng)預(yù)備。

（四）做好換季工作，提高幼兒生活自理力量。

六月份：

（一）“六一”匯演活動(dòng)。

（二）開展多元智能主題活動(dòng)《歡快的夏日》，1、語言領(lǐng)域：太陽感冒了、端午2、美術(shù)領(lǐng)域：彩虹、紙杯、不同的太陽3、音樂領(lǐng)域：種瓜、螞蟻搬豆、閃耀的小星星、虹彩妹妹4、數(shù)學(xué)領(lǐng)域：節(jié)日飾品、小水杯大不同、朋友路、聽話的小猴子5、科學(xué)領(lǐng)域：不一樣的雨天、夏天的服裝6、安康與社會(huì)：寶寶要睡覺、投球樂、防暑有妙招。

七月份：

（一）開展多元智能主題活動(dòng)《得意的家鄉(xiāng)》，1、語言領(lǐng)域：荔枝謠、小壁虎借尾巴、蘆笙歌、滇海曲2、美術(shù)領(lǐng)域：標(biāo)志、得意的蝴蝶