第三冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案(人教版必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

第三冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇第三冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1第三冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)單元生詞和短語

2.復(fù)習(xí)單元所學(xué)語法知識(shí)

3.復(fù)習(xí)單元閱讀技巧

4.開展聽說讀寫綜合能力訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容：

1.生詞和短語

communicate,enhance,diversity,demonstrate,refresh,likewise,paradoxically,albeit,commodity,delegate,resemble,escalate,premiere,pact,defy

2.語法知識(shí)

(1)現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法

(2)賓語從句的引導(dǎo)詞和語序

(3)條件狀語從句的引導(dǎo)詞和語序

(4)名詞性從句的引導(dǎo)詞和語序

(5)動(dòng)詞不定式的用法

3.閱讀技巧

(1)找出主題句和重點(diǎn)詞語

(2)確定文章結(jié)構(gòu)和段落

(3)掌握文章結(jié)構(gòu)并理解全文

(4)提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量

教學(xué)方法：

1.講解法

2.練習(xí)法

3.分組討論法

4.角色扮演法

教學(xué)過程：

一、引入

通過復(fù)習(xí)前幾個(gè)單元所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，讓學(xué)生回憶起學(xué)習(xí)的感受，同時(shí)提醒學(xué)生記憶單元生詞和短語的重要性。

二、復(fù)習(xí)生詞和短語

復(fù)習(xí)單元生詞和短語，通過貼圖、用形象的方式來讓學(xué)生記憶生詞和短語。

三、復(fù)習(xí)語法知識(shí)

1.現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法

通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生理解現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法，例如：

(1)現(xiàn)在分詞作狀語

(2)現(xiàn)在分詞作定語

2.賓語從句的引導(dǎo)詞和語序

通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生理解賓語從句的引導(dǎo)詞和語序，例如：

(1)that引導(dǎo)的賓語從句

(2)whether/if引導(dǎo)的賓語從句

3.條件狀語從句的引導(dǎo)詞和語序

通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生理解條件狀語從句的引導(dǎo)詞和語序，例如：

(1)if/whether或者unless引導(dǎo)的條件狀語從句

(2)條件狀語從句中的虛擬語氣

4.名詞性從句的引導(dǎo)詞和語序

通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生理解名詞性從句的引導(dǎo)詞和語序，例如：

(1)that引導(dǎo)的名詞性從句

(2)whether/if引導(dǎo)的名詞性從句

5.動(dòng)詞不定式的用法

通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生理解動(dòng)詞不定式的用法，例如：

(1)動(dòng)詞不定式作賓語

(2)動(dòng)詞不定式作主語

四、閱讀技巧

通過閱讀單元所學(xué)文章，讓學(xué)生掌握閱讀技巧。在閱讀時(shí)，學(xué)生可以找出主題句和重點(diǎn)詞語，并確定文章結(jié)構(gòu)和段落，最后提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量。

五、聽說讀寫綜合能力訓(xùn)練

1.聽力訓(xùn)練

通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生通過聽力理解逐漸提高，同時(shí)提高學(xué)生聽力的靈敏度。

2.口語訓(xùn)練

通過分組討論和角色扮演，讓學(xué)生口語訓(xùn)練的練習(xí)有效提高。

3.讀寫綜合訓(xùn)練

通過讀寫綜合練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)單元所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

六、總結(jié)

通過總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的感受有所反思和總結(jié)。同時(shí)，為下次的學(xué)習(xí)作出好的布置和安排。

結(jié)語：

在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行針對(duì)性的講解和策略設(shè)計(jì)，同時(shí)注意營造良好的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，充分參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果綜上所述，在英語復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取多種有效的教學(xué)策略，如課前預(yù)習(xí)、知識(shí)梳理、聽說讀寫綜合能力訓(xùn)練等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，建立良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)提高學(xué)習(xí)效果和成績有著重要的作用第三冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2第三冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)旨在幫助學(xué)生回顧并鞏固人教版必修第三冊(cè)第二單元的知識(shí)，包括該單元所涉及的重點(diǎn)詞匯、短語和語法等內(nèi)容。通過本次教學(xué)，希望學(xué)生能夠更全面地掌握相關(guān)的語言知識(shí)，并能夠在語言運(yùn)用中更為自如地應(yīng)用它們。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教師如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生能夠更全面地學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2.如何幫助學(xué)生理清語言知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系，以及掌握它們的運(yùn)用。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（15分鐘）

教師可以通過簡單的調(diào)查問卷、小組討論等方式，幫助學(xué)生理清已經(jīng)掌握和需要加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)本次復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的興趣與積極性。

2.講解知識(shí)點(diǎn)（40分鐘）

（1）通過文字、圖片等形式呈現(xiàn)本單元的主題內(nèi)容，并簡單總結(jié)該單元所掌握的重點(diǎn)知識(shí)。

（2）介紹該單元所涉及的重點(diǎn)詞匯、短語，以及其在語言運(yùn)用中的常見用法和搭配，如liveupto,turnout,comeupwith等。

（3）介紹該單元的重點(diǎn)語法知識(shí)，如賓語從句、分詞、狀語從句等，通過例句講解其用法，以及闡明其在句子中所起的作用。

3.拓展練習(xí)（40分鐘）

通過小組合作、個(gè)人練習(xí)等形式，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的口頭和書寫練習(xí)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，如填空、翻譯、句子變換等。

4.總結(jié)回顧（15分鐘）

學(xué)生通過討論、互相答題等方式，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，幫助學(xué)生確保對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。

四、教學(xué)方法

1.課堂講解：

通過介紹和解釋，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面和清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.情境訓(xùn)練：

通過實(shí)踐和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際生活場(chǎng)景中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

3.視覺學(xué)習(xí)：

通過圖像化展示、演示和呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過視覺來記憶和理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本次教學(xué)通過調(diào)查問卷、練習(xí)答案、小組討論等形式，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。以此來評(píng)估學(xué)生在本次教學(xué)中的掌握和應(yīng)用情況，并為今后的教學(xué)提供指導(dǎo)和參考本次英語教學(xué)以主題“生活中的日常用語”為基礎(chǔ)，通過多種教學(xué)手段和方法，如課堂講解、情境訓(xùn)練、視覺學(xué)習(xí)等，使學(xué)生更好地掌握和理解相關(guān)的詞匯、短語和語法知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好，學(xué)生在課程中積極參與和互動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的濃厚興趣和熱情。通過評(píng)價(jià)和反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和短語的掌握上還有一定的不足，今后需要加強(qiáng)相關(guān)英語實(shí)踐和學(xué)習(xí)，促進(jìn)其英語能力的提升和提高第三冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3第三冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)的主要內(nèi)容是第三冊(cè)第二單元的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。具體包括：能源與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠了解不同類型的能源以及它們對(duì)環(huán)境的影響。

2.能夠理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性以及應(yīng)對(duì)環(huán)境污染的措施。

3.能夠掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，讓他們明白環(huán)境保護(hù)并不只是政府和企業(yè)的任務(wù)，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過觀看一段有關(guān)環(huán)境的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人類應(yīng)該如何對(duì)待地球這個(gè)我們賴以生存的家園。

2.知識(shí)點(diǎn)講解

（1）能源與環(huán)境

讓學(xué)生了解每種能源的利弊以及對(duì)環(huán)境的影響?？梢杂肞PT或其他輔助工具演示，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，講解核能、石油、天然氣、風(fēng)能、水能等等能源的特點(diǎn)。

（2）環(huán)境污染及應(yīng)對(duì)措施

讓學(xué)生了解環(huán)境污染的危害以及應(yīng)對(duì)措施。講解大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等四種環(huán)境污染形式，然后介紹環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)

讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。講解避免明顯的污染之類的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目能為企業(yè)省下生產(chǎn)成本，開拓市場(chǎng)，以及環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)。同時(shí)，也講解了過度開發(fā)與環(huán)境破壞之間潛在的矛盾。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)

分小組或分班展開一種或多種類型的練習(xí)，并在過程中督促學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如討論發(fā)展和生態(tài)平衡之間的平衡點(diǎn)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)內(nèi)共同想出降低生產(chǎn)成本的方法同時(shí)也保護(hù)環(huán)境的開放性。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)

通過概述今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和答疑情況,并協(xié)助學(xué)生歸納出解決社會(huì)錯(cuò)誤與環(huán)境污染方案的四個(gè)步驟，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的技巧

四、教學(xué)效果考核

可通過作業(yè)、測(cè)試等方式進(jìn)行。

五、小結(jié)

通過展開這樣的教學(xué)過程，學(xué)生們對(duì)能源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間的關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生們了解到地球的環(huán)境問題是我們與