第三冊第二單元復習教案(人教版必修) 教案教學設(shè)計共3篇

第三冊第二單元復習教案(人教版必修)教案教學設(shè)計共3篇第三冊第二單元復習教案(人教版必修)教案教學設(shè)計1第三冊第二單元復習教案(人教版必修)教案教學設(shè)計

教學目標：

1.復習單元生詞和短語

2.復習單元所學語法知識

3.復習單元閱讀技巧

4.開展聽說讀寫綜合能力訓練

教學內(nèi)容：

1.生詞和短語

communicate,enhance,diversity,demonstrate,refresh,likewise,paradoxically,albeit,commodity,delegate,resemble,escalate,premiere,pact,defy

2.語法知識

(1)現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法

(2)賓語從句的引導詞和語序

(3)條件狀語從句的引導詞和語序

(4)名詞性從句的引導詞和語序

(5)動詞不定式的用法

3.閱讀技巧

(1)找出主題句和重點詞語

(2)確定文章結(jié)構(gòu)和段落

(3)掌握文章結(jié)構(gòu)并理解全文

(4)提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量

教學方法：

1.講解法

2.練習法

3.分組討論法

4.角色扮演法

教學過程：

一、引入

通過復習前幾個單元所學的詞匯和語法知識，讓學生回憶起學習的感受，同時提醒學生記憶單元生詞和短語的重要性。

二、復習生詞和短語

復習單元生詞和短語，通過貼圖、用形象的方式來讓學生記憶生詞和短語。

三、復習語法知識

1.現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法

通過實例教學，讓學生理解現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法，例如：

(1)現(xiàn)在分詞作狀語

(2)現(xiàn)在分詞作定語

2.賓語從句的引導詞和語序

通過實例教學，讓學生理解賓語從句的引導詞和語序，例如：

(1)that引導的賓語從句

(2)whether/if引導的賓語從句

3.條件狀語從句的引導詞和語序

通過實例教學，讓學生理解條件狀語從句的引導詞和語序，例如：

(1)if/whether或者unless引導的條件狀語從句

(2)條件狀語從句中的虛擬語氣

4.名詞性從句的引導詞和語序

通過實例教學，讓學生理解名詞性從句的引導詞和語序，例如：

(1)that引導的名詞性從句

(2)whether/if引導的名詞性從句

5.動詞不定式的用法

通過實例教學，讓學生理解動詞不定式的用法，例如：

(1)動詞不定式作賓語

(2)動詞不定式作主語

四、閱讀技巧

通過閱讀單元所學文章，讓學生掌握閱讀技巧。在閱讀時，學生可以找出主題句和重點詞語，并確定文章結(jié)構(gòu)和段落，最后提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量。

五、聽說讀寫綜合能力訓練

1.聽力訓練

通過聽力訓練，讓學生通過聽力理解逐漸提高，同時提高學生聽力的靈敏度。

2.口語訓練

通過分組討論和角色扮演，讓學生口語訓練的練習有效提高。

3.讀寫綜合訓練

通過讀寫綜合練習，讓學生對單元所學內(nèi)容有一個全面的了解，同時提高學生的寫作能力。

六、總結(jié)

通過總結(jié)，讓學生對本次復習的內(nèi)容和學習的感受有所反思和總結(jié)。同時，為下次的學習作出好的布置和安排。

結(jié)語：

在教學過程中，需要根據(jù)學生的不同情況進行針對性的講解和策略設(shè)計，同時注意營造良好的教學氛圍。讓學生在輕松愉快的氛圍中，充分參與學習，提高學習興趣和積極性，從而取得更好的學習成果綜上所述，在英語復習教學中，教師應根據(jù)學生的不同情況，采取多種有效的教學策略，如課前預習、知識梳理、聽說讀寫綜合能力訓練等，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。同時，建立良好的教學氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中參與學習，充分發(fā)揮學習興趣和積極性，對提高學習效果和成績有著重要的作用第三冊第二單元復習教案(人教版必修)教案教學設(shè)計2第三冊第二單元復習教案(人教版必修)教案教學設(shè)計

一、教學目標

本次教學旨在幫助學生回顧并鞏固人教版必修第三冊第二單元的知識，包括該單元所涉及的重點詞匯、短語和語法等內(nèi)容。通過本次教學，希望學生能夠更全面地掌握相關(guān)的語言知識，并能夠在語言運用中更為自如地應用它們。

二、教學重難點

1.教師如何在有限的教學時間內(nèi)，使學生能夠更全面地學習復習內(nèi)容。

2.如何幫助學生理清語言知識點的邏輯關(guān)系，以及掌握它們的運用。

三、教學過程

1.導入（15分鐘）

教師可以通過簡單的調(diào)查問卷、小組討論等方式，幫助學生理清已經(jīng)掌握和需要加強的知識點。以此來激發(fā)學生對本次復習教學內(nèi)容的興趣與積極性。

2.講解知識點（40分鐘）

（1）通過文字、圖片等形式呈現(xiàn)本單元的主題內(nèi)容，并簡單總結(jié)該單元所掌握的重點知識。

（2）介紹該單元所涉及的重點詞匯、短語，以及其在語言運用中的常見用法和搭配，如liveupto,turnout,comeupwith等。

（3）介紹該單元的重點語法知識，如賓語從句、分詞、狀語從句等，通過例句講解其用法，以及闡明其在句子中所起的作用。

3.拓展練習（40分鐘）

通過小組合作、個人練習等形式，讓學生進行相關(guān)的口頭和書寫練習?？梢愿鶕?jù)學生的不同水平，設(shè)計不同難度的練習，如填空、翻譯、句子變換等。

4.總結(jié)回顧（15分鐘）

學生通過討論、互相答題等方式，對所學內(nèi)容進行總結(jié)回顧，幫助學生確保對相關(guān)知識點的掌握和理解。

四、教學方法

1.課堂講解：

通過介紹和解釋，讓學生對相關(guān)知識點有一個全面和清晰的認識和理解。

2.情境訓練：

通過實踐和實例，讓學生在實際生活場景中體驗和學習相關(guān)知識點的應用。

3.視覺學習：

通過圖像化展示、演示和呈現(xiàn)，讓學生通過視覺來記憶和理解相關(guān)知識點。

五、教學評價

本次教學通過調(diào)查問卷、練習答案、小組討論等形式，進行評價和反饋。以此來評估學生在本次教學中的掌握和應用情況，并為今后的教學提供指導和參考本次英語教學以主題“生活中的日常用語”為基礎(chǔ)，通過多種教學手段和方法，如課堂講解、情境訓練、視覺學習等，使學生更好地掌握和理解相關(guān)的詞匯、短語和語法知識。教學目標達成情況良好，學生在課程中積極參與和互動，表現(xiàn)出對英語學習和應用的濃厚興趣和熱情。通過評價和反饋，發(fā)現(xiàn)學生在詞匯和短語的掌握上還有一定的不足，今后需要加強相關(guān)英語實踐和學習，促進其英語能力的提升和提高第三冊第二單元復習教案(人教版必修)教案教學設(shè)計3第三冊第二單元復習教案(人教版必修)教案教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容

本次教學的主要內(nèi)容是第三冊第二單元的知識點的復習。具體包括：能源與環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護等方面的知識。

二、教學目標

1.能夠了解不同類型的能源以及它們對環(huán)境的影響。

2.能夠理解環(huán)境污染的嚴重性以及應對環(huán)境污染的措施。

3.能夠掌握經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的意識，讓他們明白環(huán)境保護并不只是政府和企業(yè)的任務，每個人都應該認真對待。

三、教學步驟

1.導入環(huán)節(jié)

通過觀看一段有關(guān)環(huán)境的紀錄片，激發(fā)學生對環(huán)境保護的意識，引導學生思考人類應該如何對待地球這個我們賴以生存的家園。

2.知識點講解

（1）能源與環(huán)境

讓學生了解每種能源的利弊以及對環(huán)境的影響?？梢杂肞PT或其他輔助工具演示，同時結(jié)合實際案例，講解核能、石油、天然氣、風能、水能等等能源的特點。

（2）環(huán)境污染及應對措施

讓學生了解環(huán)境污染的危害以及應對措施。講解大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等四種環(huán)境污染形式，然后介紹環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保技術(shù)的應用。

（3）經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護

讓學生了解經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系。講解避免明顯的污染之類的環(huán)境保護項目能為企業(yè)省下生產(chǎn)成本，開拓市場，以及環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對于經(jīng)濟增長的推動。同時，也講解了過度開發(fā)與環(huán)境破壞之間潛在的矛盾。

3.練習環(huán)節(jié)

分小組或分班展開一種或多種類型的練習，并在過程中督促學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。例如討論發(fā)展和生態(tài)平衡之間的平衡點，讓學生在團隊內(nèi)共同想出降低生產(chǎn)成本的方法同時也保護環(huán)境的開放性。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)

通過概述今天學到的知識點、重難點和答疑情況,并協(xié)助學生歸納出解決社會錯誤與環(huán)境污染方案的四個步驟，以及強調(diào)學習中的技巧

四、教學效果考核

可通過作業(yè)、測試等方式進行。

五、小結(jié)

通過展開這樣的教學過程，學生們對能源、環(huán)境、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系有了初步認識。學生們了解到地球的環(huán)境問題是我們與