綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)案 (人教版九年級(jí)選修)共3篇

綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)選修)共3篇綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)選修)1綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)選修)

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

本次綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)，學(xué)生將通過較為深入的學(xué)習(xí)和研究，掌握九年級(jí)數(shù)學(xué)和語文課程的核心知識(shí)和能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)造力。

二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)學(xué)課程

數(shù)學(xué)是一門需要循序漸進(jìn)掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)科，因此本次導(dǎo)學(xué)將圍繞數(shù)學(xué)課程進(jìn)行。

（1）第一部分：實(shí)數(shù)

培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建實(shí)數(shù)系的能力，包括有理數(shù)和無理數(shù)的理解，以及數(shù)軸上數(shù)的表示。

（2）第二部分：代數(shù)式及其變形

學(xué)習(xí)代數(shù)式的表示方法以及變形方法，掌握多項(xiàng)式相乘和因式分解的方法。

（3）第三部分：一次函數(shù)及其應(yīng)用

從函數(shù)的角度來看待數(shù)學(xué)問題，包括一次函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

（4）第四部分：三角函數(shù)

學(xué)習(xí)三角函數(shù)的概念、性質(zhì)和在實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過畫圖和計(jì)算，可以綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問題。

2.語文課程

語文課程是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和表達(dá)能力的重要學(xué)科。本次導(dǎo)學(xué)針對(duì)語文課程中的閱讀與寫作兩個(gè)方面進(jìn)行。

（1）第一部分：閱讀

通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等進(jìn)行閱讀理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀把握和理解能力。

（2）第二部分：寫作

通過撰寫各種體裁的文學(xué)作品，如故事、詩歌、小說等，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

三、導(dǎo)學(xué)方法

1.教師主導(dǎo)式講解

通過PPT、實(shí)例演示等多種教學(xué)方式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)課程的核心知識(shí)。

2.合作探究式學(xué)習(xí)

設(shè)置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)們合作完成綜合性的課題研究，從中學(xué)習(xí)掌握學(xué)科間的交叉應(yīng)用。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自己的舒適區(qū)內(nèi)更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、導(dǎo)學(xué)效果

經(jīng)過本次綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)，學(xué)生可以更好地掌握數(shù)學(xué)和語文課程的核心知識(shí)和能力，同時(shí)可以培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)造力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)本次綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)通過多種教學(xué)方式和個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)數(shù)學(xué)和語文兩個(gè)學(xué)科，使學(xué)生掌握了重要的知識(shí)點(diǎn)和能力，培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)造力。通過合作探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生還學(xué)會(huì)了將不同的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行交叉應(yīng)用。這種探究式的綜合性學(xué)習(xí)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科探索欲望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生們不僅能夠在學(xué)科知識(shí)上獲益，而且還能夠給未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)選修)2綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)選修)

探索世界競(jìng)逐未來

1、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)綜合性學(xué)習(xí)及探究專題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面了解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，為豐富學(xué)生的人生閱歷、廣泛了解社會(huì)和世界奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)要求

2.1、理論知識(shí)

了解綜合性學(xué)習(xí)的核心理念和實(shí)踐方式，熟悉其一般流程和具體模式，掌握具體的調(diào)查研究方法和案例實(shí)踐，能夠系統(tǒng)地分析和評(píng)價(jià)一個(gè)問題或現(xiàn)象。

2.2、創(chuàng)新思維

具備較高的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題，對(duì)復(fù)雜問題能夠進(jìn)行系統(tǒng)性分析和探究，并給出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和思路。

2.3、實(shí)踐能力

具備一定的實(shí)際操作能力，能夠熟練掌握必要的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)工具，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，并能夠在實(shí)踐中體現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。

3、學(xué)習(xí)策略

3.1、啟發(fā)性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生采用主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，老師啟發(fā)式引導(dǎo)和提示，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和感知問題，建立自己的認(rèn)識(shí)和思路，并協(xié)同自己的團(tuán)隊(duì)和伙伴一起探究一些大問題。

3.2、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遵循問題驅(qū)動(dòng)思路，圍繞著一個(gè)問題或主題，通過調(diào)查研究、討論分析、探究創(chuàng)新、直接實(shí)踐等方式系統(tǒng)性地探索一個(gè)現(xiàn)象或問題，最終得出自己的見解和認(rèn)識(shí)。

3.3、模擬實(shí)踐學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生模擬實(shí)踐場(chǎng)景，通過小組合作、提出假設(shè)、仿真實(shí)驗(yàn)、操作練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生深度地感受實(shí)踐的樂趣和體驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容

4.1、核心內(nèi)容

綜合性學(xué)習(xí)和探究專題學(xué)習(xí)的理論和方法；

圍繞學(xué)生生活的科學(xué)和人文問題，通過調(diào)查研究、討論分析、探究創(chuàng)新、實(shí)踐應(yīng)用等方式進(jìn)行系統(tǒng)性探究和思考，并形成自己的獨(dú)特見解和認(rèn)識(shí)。

4.2、學(xué)習(xí)模塊

①社會(huì)學(xué)科探究

以社會(huì)科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)問題和社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行深入挖掘和分析，形成自己的理解和認(rèn)識(shí)。

②自然科學(xué)實(shí)踐

以自然科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，探索自然現(xiàn)象和自然問題，在實(shí)踐中熟練掌握科學(xué)分析方法和實(shí)驗(yàn)技能，形成自己的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。

③文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)思維

以文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)思維為基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)、音樂、藝術(shù)和哲學(xué)問題進(jìn)行壓測(cè)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味和人文關(guān)懷精神。

④數(shù)理化問題探索

針對(duì)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等方面的問題，進(jìn)行深度挖掘和分析，形成自己的科學(xué)思維和問題解決能力。

5、學(xué)習(xí)計(jì)劃

內(nèi)容 學(xué)習(xí)時(shí)間 具體要求

理論學(xué)習(xí) 3學(xué)時(shí) 理解綜合性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的概念和一般框架

實(shí)踐探索 80學(xué)時(shí) 分為四個(gè)模塊進(jìn)行探索和實(shí)踐，個(gè)人和小組時(shí)球

成果展示 3學(xué)時(shí) 總結(jié)和展示學(xué)習(xí)成果和個(gè)人見解

總結(jié)和反思 2學(xué)時(shí) 反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

6、學(xué)習(xí)方法

6.1、強(qiáng)化課堂教學(xué)

通過引發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果.

6.2、外出考察

通過走進(jìn)生活和社會(huì)，觀察和感知社會(huì)問題和環(huán)境問題，增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)閱歷和社會(huì)意識(shí).

6.3、小組協(xié)作

通過小組合作的方式，讓學(xué)生相互合作，對(duì)問題進(jìn)行討論，分享思路，逐步形成自己的認(rèn)識(shí)和見解.

6.4、自主學(xué)習(xí)

通過獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在探索問題過程中，建立自己的思路和認(rèn)識(shí)，形成獨(dú)特的見解和想法.

7、評(píng)價(jià)方法

7.1、素材庫

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集多方位的素材和文獻(xiàn)，系統(tǒng)分析和整理，形成學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)成果.

7.2、實(shí)踐成果

學(xué)生通過實(shí)際探究和實(shí)驗(yàn)操作等方式，形成實(shí)踐成果和預(yù)期效果，通過展示和報(bào)告進(jìn)行總結(jié)和反思.

7.3、團(tuán)隊(duì)合作

小組成員之間互相合作，形成團(tuán)隊(duì)合作精神綜合性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要概念和教學(xué)模式。本課程通過80學(xué)時(shí)的實(shí)踐探索，分為四個(gè)模塊，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作，以強(qiáng)化課堂教學(xué)和外出考察為輔助手段，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)意識(shí)。評(píng)價(jià)方法主要是素材庫，實(shí)踐成果和團(tuán)隊(duì)合作。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生形成獨(dú)特的思路和認(rèn)識(shí)，提升綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)選修)3綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)選修)

隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)的更新迅速，教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。為此，現(xiàn)今許多學(xué)校提倡綜合性學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。在人教版九年級(jí)選修中，也注重了這一點(diǎn)。本篇文章將介紹該教材中的綜合性學(xué)習(xí)及探究專題導(dǎo)學(xué)案。

1.綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)和技能的教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。

在人教版九年級(jí)選修中，有一章節(jié)是“社會(huì)焦點(diǎn)與生命教育”，這一章節(jié)旨在引領(lǐng)學(xué)生思考并解決當(dāng)今社會(huì)面臨的一些問題。在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論并撰寫關(guān)于“一個(gè)好國(guó)家應(yīng)該具有哪些條件？”的短文。這樣的活動(dòng)不僅可以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以提高學(xué)生的寫作能力和討論能力，使學(xué)習(xí)變得更加透徹和全面。

此外，在學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)，教師也可以引入其他學(xué)科的知識(shí)和技能，如數(shù)學(xué)、歷史、地理等等，將它們應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問題中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì)。

2.探究式學(xué)習(xí)

探究式學(xué)習(xí)是一種由學(xué)生構(gòu)建知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過程。在這樣的學(xué)習(xí)模式中，教師只是發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在人教版九年級(jí)選修中，我們可以通過下列的導(dǎo)學(xué)案來介紹探究式學(xué)習(xí)：

導(dǎo)學(xué)案：做銷售業(yè)務(wù)能力高強(qiáng)的銷售員（以“營(yíng)銷策略”為例）

1.問題引導(dǎo)：你知道什么是銷售嗎？你認(rèn)為做銷售業(yè)務(wù)哪方面的技能非常重要？為什么？

2.活動(dòng)引導(dǎo)：請(qǐng)收集并整理銷售人員面對(duì)的常見問題以及解決方案，并整理出各種常用的銷售技巧和方法。

3.探究引導(dǎo)：請(qǐng)找出一本描寫一個(gè)成功銷售員所必備的素質(zhì)的書，并解讀其中自己感興趣的一部分。

4.經(jīng)驗(yàn)分享：請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)們分享你認(rèn)為最有效的一種銷售技巧或方法。

通過這樣的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生可以在探究中積累知識(shí)，加深理解。而且，這樣的探究還可以幫助學(xué)生發(fā)展其解決問題的能力和批判性思維能力。

總之，綜合性學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)是一種有益的學(xué)習(xí)模式。在人教版九年級(jí)選修中，教師可以通過各種導(dǎo)學(xué)案來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力綜合性