《小動(dòng)物去郊游》教案

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《小動(dòng)物去郊游》教案1

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

2、培育幼兒的規(guī)律思維技能及排圖講解并描述技能。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒的留意

今日老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

1.出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說說圖片說的是什么。

小結(jié)：一天，天氣特別晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高興奮興地去郊游。

2.引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒按順次排列的'圖片，誰能夠看懂？

②小貓?jiān)诟墒裁矗克窃鯓犹叩?？〔撐竿跳?！?/p>

③小狗在干什么？〔學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓?！?/p>

3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。

②幼兒動(dòng)手排圖片，老師巡回指導(dǎo)。

③幼兒依據(jù)自己排列的圖片講解并描述故事，老師排出相應(yīng)的大圖片。

三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

1.小動(dòng)物玩得正興奮，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2.幼兒排列圖片，老師巡回指導(dǎo)。

3.個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說說是否同意這樣排列。老師依據(jù)幼兒回答實(shí)時(shí)作出正確引導(dǎo)。

4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰會(huì)用一段好聽的話來說？

5.老師小結(jié)。

6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小伙伴聽。

附：

小動(dòng)物去郊游

一天，天氣特別晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高興奮興地去郊游。

小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞」吩谪Q蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了滂沱大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。

不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說：“感謝你，小刺猬！”

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

《小動(dòng)物去郊游》教案2

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

2、培育幼兒的規(guī)律思維技能及排圖講解并描述技能。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒的留意

今日老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

1。出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說說圖片說的'是什么。

小結(jié)：一天，天氣特別晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高興奮興地去郊游。

2。引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒按順次排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓?jiān)诟墒裁?？它是怎樣跳高的？〔撐竿跳?！?/p>

③小狗在干什么？〔學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓?！?/p>

3。引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。

②幼兒動(dòng)手排圖片，老師巡回指導(dǎo)。

③幼兒依據(jù)自己排列的圖片講解并描述故事，老師排出相應(yīng)的大圖片。

三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

1。小動(dòng)物玩得正興奮，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2。幼兒排列圖片，老師巡回指導(dǎo)。

3。個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說說是否同意這樣排列。老師依據(jù)幼兒回答實(shí)時(shí)作出正確引導(dǎo)。

4。這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰會(huì)用一段好聽的話來說？

5。老師小結(jié)。

6?，F(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小伙伴聽。

附：小動(dòng)物去郊游

一天，天氣特別晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高興奮興地去郊游。

小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞?，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了滂沱大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。

不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說：“感謝你，小刺猬！”

《小動(dòng)物去郊游》教案3

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)動(dòng)物的喜歡是與生俱來的，每到春、秋季節(jié)，爸爸媽媽總會(huì)帶著小珍寶們?nèi)ス珗@、去動(dòng)物園郊游。因此，除了兔子、貓咪這些常見的動(dòng)物，孩子們對(duì)大象、熊貓等動(dòng)物園里的動(dòng)物也有著較多的了解。本活動(dòng)中，試圖讓幼兒通過觀測(cè)“小動(dòng)物去郊游”時(shí)的隊(duì)形、看到的景色等，感知生活中常見事物相同的排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和排列方式表現(xiàn)同一種模式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中小動(dòng)物排隊(duì)及景色中相同的排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和方式制造性地表現(xiàn)同一種模式。

2、愿意與同伴合作玩排列游戲，并情愿接受同伴的建議。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt《小動(dòng)物去郊游》。

2、膠棒、剪刀、積木等生活中常見的材料假設(shè)干；地墊8塊。

活動(dòng)過程：

一、猜謎，引出“小動(dòng)物去郊游”。

1、老師：秋天來了，小動(dòng)物們也走出了家門，想要去郊游。聽一聽謎語說的是誰來了？〔小兔、小貓、熊貓、大象〕

2、老師：每種動(dòng)物有幾只？數(shù)一數(shù)。

二、觀測(cè)畫面，發(fā)覺排列規(guī)律。

1、老師：小兔、小貓排著隊(duì)出發(fā)啦！看看它們是怎么排隊(duì)的？你發(fā)覺了什么奧秘？〔一起說一說〕還有哪兩種動(dòng)物沒有出發(fā)？對(duì)，熊貓、大象們也排著隊(duì)出發(fā)了?！舱f一說〕

2、老師：走過森林的時(shí)候，小動(dòng)物們看到了什么？〔一起說一說〕

3、小結(jié)：我們從小動(dòng)物排的隊(duì)和路邊的小樹小花里都找到了相同的奧秘，就是2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列的規(guī)律。

三、兩兩合作，玩排列游戲。

〔一〕用兩種材料

1、要求：兩人一組，每人選一種材料，數(shù)量為3；合作完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”；完成后材料放在地墊上保持不動(dòng)，快速回到座位。

2、說一說：你們選了兩種什么材料，是怎么排列的？

3、小結(jié)：像這樣“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的`方式讓生活中的許多東西看起來更整齊了。

〔二〕用一種材料

1、老師：假如只用一種材料，能不能也玩一玩這樣“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲呢？

要求：兩人商量好選一種材料，數(shù)量是6；合作完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲；完成后放在地墊上，回到座位。

2、說一說：這次你們選了哪種材料，是誰選擇的這個(gè)材料？你們是怎么排列的？其他小伙伴，還看懂了哪一組完成的排列游戲？

3、小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)覺了游戲中排列的奧秘之后，就算只用一種材料，也可以完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲，是不是很有趣？

四、延伸：

假如不用任何材料，只用我們的聲音或動(dòng)作，能不能玩一玩這樣的排列游戲？誰情愿來試一試？除了聲音和動(dòng)作，還可以用我們的什么？回去想一想，和好伙伴玩一玩！

《小動(dòng)物去郊游》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒主動(dòng)發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并依據(jù)發(fā)覺的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件——小動(dòng)物去郊游。

活動(dòng)內(nèi)容：

獅子大王組織小動(dòng)物去郊游，小動(dòng)物們根據(jù)大王的要求〔矮高矮高矮高，走的、蹦的.、走的、蹦的，〕已經(jīng)排好兩隊(duì)，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們?cè)撛趺礃诱娟?duì)呢？2、隊(duì)伍走著走著，中間的幾只小動(dòng)物由于去追路邊的蝴蝶掉隊(duì)了，它們很焦急，請(qǐng)大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)當(dāng)站在哪？怎么排？

活動(dòng)過程：

一、援助小動(dòng)物排隊(duì)

1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，查找規(guī)律接下去向后排。

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