下學(xué)期教研工作計(jì)劃

Word第第頁(yè)下學(xué)期教研工作計(jì)劃下學(xué)期教研工作打算1

一、狀況分析：

1、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們班級(jí)組的大部分老師是從小班組升入中班組的，但個(gè)別老師也作了調(diào)動(dòng)，高級(jí)老師顧老師替換了青年老師巫巧麗。如今組室中高級(jí)老師有4位，其余均為年輕的一級(jí)老師和二級(jí)老師。

優(yōu)勢(shì)：

〔1〕70%是青年老師，布滿活力有朝氣，學(xué)習(xí)氣氛濃，工作干勁足，對(duì)于新理念接受力較快。

〔2〕高級(jí)老師有著扎實(shí)的工作看法，踏實(shí)肯干，又有著較為豐富的教育教學(xué)閱歷，同時(shí)也有著一種專業(yè)成長(zhǎng)的需求，因此她們?cè)谌粘５慕虒W(xué)教育工作對(duì)全園起著引領(lǐng)作用。

〔3〕團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，形成了一種"互幫互助"的團(tuán)隊(duì)氣氛，一人有困難全組老師會(huì)主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

缺乏：

〔1〕青年老師缺乏課程質(zhì)量意識(shí)，課程實(shí)施過(guò)程中閱歷缺乏、力量欠缺，有隨便和應(yīng)付現(xiàn)象，從期末的幼兒進(jìn)展測(cè)試狀況來(lái)看，新老師與有閱歷的老師、骨干老師之間存在較大的差異造成孩子進(jìn)展差異明顯。

〔2〕團(tuán)隊(duì)討論氣氛不濃，在課題討論與專題總結(jié)上缺乏閱歷。

〔3〕老師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多，缺乏自信，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我。

2、討論背景分析上學(xué)期進(jìn)行了一課三研的課堂實(shí)踐模式，老師的課程意識(shí)、整合理念等都漸漸增添，但是在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中卻還存有許多問(wèn)題，在基礎(chǔ)性課程實(shí)施中，老師對(duì)師幼互動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。因此本學(xué)期我們將以新教材實(shí)踐為切入口，著重進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的討論。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)打算、業(yè)務(wù)打算的要求以及本教研組的實(shí)際狀況，從"幼兒進(jìn)展為本"的理念動(dòng)身，確立"嬉戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的討論"為重點(diǎn)；以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行討論、推廣；以小班教研組為陣地，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與討論，聚焦老師教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行分析、商量，進(jìn)一步提高老師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的力量。

三、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，增添組員的仆人翁意識(shí)，提高組員在各類教研活動(dòng)中的主動(dòng)性、主動(dòng)性，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

2、增添教育教學(xué)的討論氣氛，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，內(nèi)化課程理念，深化課程改革，切實(shí)提高組內(nèi)老師的教育教學(xué)水平。

3、以師幼互動(dòng)有效性為討論重點(diǎn)，以嬉戲活動(dòng)為載體，進(jìn)行有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升老師實(shí)施課堂教育教學(xué)的力量。

四、主要工作內(nèi)容與措施：

1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，增添組員的仆人翁意識(shí)。

〔1〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)討論。

〔2〕建立人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)的組風(fēng)，大家放開(kāi)心扉，真誠(chéng)以待，切磋溝通，全組將在和諧的濃濃人性光芒里到達(dá)教書(shū)育人的至境。

〔3〕依據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。

〔4〕發(fā)揮組員力氣，留意收集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫(kù)。

2、加強(qiáng)教學(xué)討論：

〔1〕備課組活動(dòng)說(shuō)孩子的故事由老師說(shuō)說(shuō)孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與資源庫(kù)一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)討論，特殊是針對(duì)問(wèn)題加強(qiáng)每次活動(dòng)后問(wèn)題解決的討論，積累案例集方案資料。

〔2〕教研組討論重點(diǎn)：以新教材實(shí)踐為切入口，開(kāi)展"實(shí)施有效師幼互動(dòng)的實(shí)踐討論"。重點(diǎn)進(jìn)行"嬉戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的討論"。

〔3〕班組活動(dòng)關(guān)注中一班試點(diǎn)班"家長(zhǎng)、老師及保育員三位一體討論的主題氣氛創(chuàng)建"，加強(qiáng)幼兒進(jìn)展問(wèn)題式的.專題研討，圍繞班級(jí)孩子進(jìn)展水平及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的進(jìn)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)潔自主測(cè)評(píng)分析。

3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容，重視資料的積累，注意資料的實(shí)際運(yùn)用及操作中問(wèn)題的排列。

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，驗(yàn)證明施幼兒園園本教參中的基地活動(dòng)方案，選擇周邊可利用的基地，采納走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，開(kāi)展基地活動(dòng)，表達(dá)我園的整合特色。

結(jié)合主題，利用英語(yǔ)特長(zhǎng)老師資源，梳理雙語(yǔ)選擇性課程內(nèi)容。

加強(qiáng)青年老師的培育：針對(duì)我組青年老師多的特點(diǎn)，將主動(dòng)響應(yīng)園長(zhǎng)室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)，為青年老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)；推舉青年老師參與區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；通過(guò)"幫、扶、壓"讓青年老師快速成長(zhǎng)、快速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力氣。

4、家長(zhǎng)工作落到實(shí)處：

〔1〕定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。

〔2〕主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問(wèn)，并召開(kāi)專題講座，使家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒的理念。

〔3〕鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參教，表達(dá)我園整合教育的特色。

〔4〕主動(dòng)支持幼兒的小仆人家庭互動(dòng)組活動(dòng)。

下學(xué)期教研工作打算2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們中班組老師將連續(xù)遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的進(jìn)展”為宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)，提高各老師參加教研的主動(dòng)性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，為勝利創(chuàng)省示范園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1、以“互動(dòng)嬉戲”為討論載體對(duì)老師在互動(dòng)嬉戲中如何進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料供應(yīng)，推動(dòng)孩子與材料與環(huán)境主動(dòng)互動(dòng)，孩子間主動(dòng)交往，作為中班組本學(xué)期的專題討論。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓教研過(guò)程的規(guī)范性，為老師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、同伴互助、溝通展現(xiàn)的平臺(tái)，努力提高老師的課堂教學(xué)力量，促各層面老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、連續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常討論的重點(diǎn)，豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式，以“優(yōu)質(zhì)活動(dòng)”為抓手，驗(yàn)證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動(dòng)，完善優(yōu)化園本活動(dòng)。

三、主要內(nèi)容和措施：

〔一〕教研組學(xué)習(xí)

以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。

措施：

1、學(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。

2、催促老師自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

3、熟識(shí)并學(xué)會(huì)使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

〔二〕教研組建設(shè)：

以“行“為進(jìn)，積累過(guò)程性資料，不斷完善教研組建設(shè)。

措施：

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，分析老師優(yōu)弱勢(shì)，了解老師在教育教學(xué)上遇到的困惑，采納同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，溝通展現(xiàn)的方法，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、新老師是幼兒園的新生力氣，除了與老老師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，教研組內(nèi)還要定期組織老師解答新老師工作中的懷疑和困難。通過(guò)關(guān)懷和指導(dǎo)，漸漸使新老師能學(xué)會(huì)管理好自己的班級(jí)，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng)的力量。

3、催促老師能準(zhǔn)時(shí)做好活動(dòng)后的狀況記錄和課后反思，準(zhǔn)時(shí)分析自己在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、規(guī)范完善教研組資料，注意過(guò)程性資料的積累，并能為教育教學(xué)供應(yīng)服務(wù)和關(guān)心。

〔三〕專題討論：

以“研”為導(dǎo)，開(kāi)展嬉戲活動(dòng)，促使嬉戲討論更深化。

措施：

1、建立資料庫(kù)，開(kāi)展嬉戲討論狀況調(diào)查。

2、采納案例討論法，結(jié)合實(shí)踐觀摩開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。

3、聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)相關(guān)討論資料，遷移到嬉戲活動(dòng)中。

〔四〕日常討論：

以“教”為重，管理教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

措施：

1、通過(guò)日常催促養(yǎng)成良好的一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)行平安、衛(wèi)生、環(huán)保教育。

2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采納人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、預(yù)備、過(guò)程等各個(gè)環(huán)節(jié)，并讓每個(gè)老師在活動(dòng)后加以反思再修改，形成比較完善、優(yōu)秀的園本教案，進(jìn)而提高老師的教學(xué)力量。

3、本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)外，各班要仔細(xì)組織好豐富多彩的課外活動(dòng)，如“慶國(guó)慶慶祝活動(dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的收集活動(dòng)”“慶祝元旦活動(dòng)”，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)提高幼兒綜合力量。

4、催促各班老師準(zhǔn)時(shí)更換主題墻、家長(zhǎng)園地，豐富嬉戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒進(jìn)展服務(wù)，并表達(dá)幼兒的參加性、美觀性。

四、月工作支配

九月份：

1、教研組打算和各班級(jí)打算的制定。

2、教室環(huán)境布置的研討，特殊是嬉戲區(qū)域的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置。

3、學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)及本組幼兒的年齡特征、階段目標(biāo)等。

4、確立教研組課題以及個(gè)人的專題討論

5、學(xué)習(xí)如何寫教學(xué)方案，并實(shí)施操作。

6、幼兒常規(guī)養(yǎng)成研討。

7、學(xué)習(xí)、熟悉、商量嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展的價(jià)值和作用。

十月份：

1、商量學(xué)習(xí)如何寫反思，并談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?/p>

2、集體備課，重點(diǎn)解決如何進(jìn)行目標(biāo)定位。

3、對(duì)教研組課題和自己的專題談?wù)勛约旱睦Щ蟆?/p>

4、各班主動(dòng)調(diào)整互動(dòng)嬉戲環(huán)境與材料，開(kāi)展嬉戲活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互探討。

5、各班嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

6、新老師教研活動(dòng)展現(xiàn)。

十一月份：

1、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

2、理論學(xué)習(xí)《嬉戲活動(dòng)的指導(dǎo)》，使老師能科學(xué)、實(shí)效的對(duì)幼兒的嬉戲活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、連續(xù)開(kāi)展教研活動(dòng)。

4、自制教玩具和嬉戲活動(dòng)材料的溝通。

5、預(yù)備面對(duì)全片開(kāi)展嬉戲活動(dòng)的觀摩。

6、社區(qū)活動(dòng)。

十二月份：

1、理論學(xué)習(xí)：嬉戲中如何發(fā)揮幼兒的主體性。

2、新老師的懷疑解答。

3、慶元旦活動(dòng)預(yù)備。

4、溝通幼兒評(píng)語(yǔ)的撰寫。

一月份：

1、班主任工作閱歷溝通。

2、幼兒素養(yǎng)測(cè)評(píng)，分析。

3、進(jìn)行案例學(xué)習(xí)和溝通

4、做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。

下學(xué)期教研工作打算3

一、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)組的實(shí)際狀況，加強(qiáng)教育教學(xué)討論，以推動(dòng)素養(yǎng)教育和培育幼兒的創(chuàng)新力量為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的身心和諧進(jìn)展和全面進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)

1、教育觀念的更新

我組要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

2、推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育幼兒創(chuàng)新力量

重心集中在老師組織教育活動(dòng)的力量上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要表達(dá)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂(lè)、玩中思、玩中探，是他們的多種力量充分得到進(jìn)展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展

〔1〕本學(xué)期將以隨便開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，老師們一起來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)析，讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)到底應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)組織，從而提高老師教學(xué)水平。老師要堅(jiān)決做到備課有打算，責(zé)任到人，形成主動(dòng)向上、互相研討的良好氣氛。

〔2〕充分利用幼兒園為我們供應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，細(xì)心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。游樂(lè)溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。