《形勢(shì)與政策》課程標(biāo)準(zhǔn)新

《形勢(shì)與政策》課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分課程概述一、課程名稱：形勢(shì)與政策二、學(xué)時(shí)與適用對(duì)象：16學(xué)時(shí)，我校本科生三、課程性質(zhì)和地位形勢(shì)與政策課是高等學(xué)校思想政治理論必修課，是一門公共基礎(chǔ)課。形勢(shì)與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,

是高等學(xué)校思想政治理論課的必修課，是一公共基礎(chǔ)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道和主陣地,在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使門命，它在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、正確理解黨和國(guó)家方針政策方面具有不可代替的重要作用?！缎蝿?shì)與政策》課是高校思想政治理論課程體系中的基礎(chǔ)課。它與思想政治理論課課程體系中其它四門課程關(guān)系密切?！恶R克思主義基本原理》課、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課等課程為本課程提供方法論和理論原則與政治導(dǎo)向?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程及《中國(guó)近代史綱要》為本課程直接提供歷史和現(xiàn)實(shí)的素材。本課程和其它學(xué)科也密切融合，它的體系建立在眾多的學(xué)科基礎(chǔ)之上，以倫理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、人才學(xué)、美學(xué)、歷史學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)為依托，又為學(xué)生順利學(xué)好其它課程提供精神動(dòng)力，鮮明體現(xiàn)了本課程思想性與知識(shí)性統(tǒng)一、科學(xué)性與針對(duì)性統(tǒng)一、系統(tǒng)性與多學(xué)科融合性統(tǒng)一的特點(diǎn)。課程基本理念以“知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的一般教育理念”和“意識(shí)、信念、責(zé)任三位一體的德育教育理念”為指導(dǎo)，關(guān)注生活、關(guān)注生命、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注社會(huì)，重點(diǎn)解決當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向、理想信念、愛國(guó)主義、誠(chéng)實(shí)守信，艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作和心理健康問(wèn)題等，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，提高學(xué)生思想理論素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家的責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力。五、課程設(shè)計(jì)思路課程總體建設(shè)目標(biāo)為：加大教學(xué)過(guò)程中的改革，形成一套有特色的教育教學(xué)模式，在課程建設(shè)的過(guò)程中，注重營(yíng)造一種新的課程文化，即營(yíng)造一種合作、對(duì)話與探究的課程文化，體現(xiàn)目前新課程改革的“以人為本”的新理念。強(qiáng)調(diào)課程的開放性在教與學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一種共建共享的課程文化，讓學(xué)生積極參與，強(qiáng)調(diào)課程的民主性。課程本身就是對(duì)話，在課程教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，要把學(xué)生當(dāng)作是千差萬(wàn)別的活生生的“人”，而不是相對(duì)靜止的物，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂教學(xué)的過(guò)程中來(lái)。堅(jiān)持知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，形成“以人為本”的有特色的教學(xué)方法。16學(xué)時(shí)課時(shí)中14學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)，2學(xué)時(shí)探究討論課時(shí)，考核評(píng)價(jià)采取平時(shí)成績(jī)和期末考查相結(jié)合的方法。課程學(xué)習(xí)策略與建議改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重知識(shí)傳授的傾向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)腦，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)能力，分析和解決問(wèn)題能力以及交流與合作能力。第二部分課程目標(biāo)總體目標(biāo)本課程主要是幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)和任務(wù)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)使學(xué)生基本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本理論觀點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)和方法去分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，把理論滲透到實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的行為。幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)和任務(wù)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感，提高當(dāng)代大學(xué)生投身于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的自覺性和態(tài)度，明確自身的人生定位和奮斗目標(biāo)。二、具體目標(biāo)（具體目標(biāo)在素質(zhì)、知識(shí)與能力等方面進(jìn)行具體說(shuō)明）（一）知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問(wèn)題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，包括馬克思主義的形勢(shì)與政策觀、科學(xué)分析形勢(shì)與政策的方法論、形勢(shì)發(fā)展變化的規(guī)律、政策的產(chǎn)生和發(fā)展、政策的本質(zhì)和特征等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握黨的路線方針政策的基本內(nèi)容，了解我國(guó)改革開放以來(lái)形成的一系列政策和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。過(guò)程與方法目標(biāo)讓學(xué)生感知國(guó)情民意，體會(huì)黨的路線方針政策的實(shí)踐，把對(duì)形勢(shì)與政策的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨和國(guó)家的科學(xué)判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)4、《大學(xué)生形勢(shì)與政策教育》十八講，紅旗出版社。5、《中國(guó)青年報(bào)》。6、《人民日?qǐng)?bào)》。7、人民網(wǎng)。8、新華網(wǎng)。五、教學(xué)必需的保障條件及建議多媒體教室和現(xiàn)代化的電教設(shè)備第五部分附錄一、課程教材（一）教材選用1.《高校“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》教育部社會(huì)科學(xué)司2.《時(shí)事報(bào)告》中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社主編教育部社會(huì)科學(xué)司思政工作司委托出版