歷史聽(tīng)課心得體會(huì)范文(4篇)

歷史聽(tīng)課心得體會(huì)范文（4篇）

歷史聽(tīng)課心得體會(huì)時(shí)間：2023-02-2314:39:28心得體會(huì)范文投訴投稿

聽(tīng)課心得體會(huì)推舉度：家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)推舉度：美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)推舉度：物理聽(tīng)課心得體會(huì)推舉度：名師聽(tīng)課心得體會(huì)推舉度：

歷史聽(tīng)課心得體會(huì)范文（精選4篇）

有了一些收獲以后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的歷史聽(tīng)課心得體會(huì)范文（精選4篇），歡送大家共享。

歷史聽(tīng)課心得體會(huì)1

每一個(gè)做教師的，都盼望獲得外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以便通過(guò)親身體驗(yàn)感受，撥清迷霧，明辨方向，學(xué)上一兩招。20xx年4月19日-4月22日，我有幸參與了在棗莊奚仲中學(xué)進(jìn)行的山東省歷史優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，4天時(shí)間內(nèi)聽(tīng)了25節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默幽默的語(yǔ)言，和氣親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊美不已。通過(guò)四天的學(xué)習(xí)，讓我有了許多的收獲，下面談一下自己的感受。

1、教師的教育理念普遍較高。

教師都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過(guò)程中表達(dá)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，留意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)表達(dá)特別明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參加到課堂教學(xué)中來(lái)。比方在講十一屆三中全會(huì)內(nèi)容時(shí)，教師多采納新聞報(bào)道方式，讓學(xué)生充當(dāng)新聞?dòng)浾撸o全國(guó)人民報(bào)道會(huì)議召開(kāi)的狀況。在講《中外的交往與沖突》一課時(shí)采納帶著學(xué)生去旅游的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參加意識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。

2、教師的根本素養(yǎng)普遍較強(qiáng)。

在此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比過(guò)程中，參評(píng)教師呈現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師根本素養(yǎng)，教態(tài)自然、得體、親切，敬重關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，語(yǔ)言精確，精練，正確選擇使用教具，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)扎實(shí)堅(jiān)固，學(xué)問(wèn)面寬，駕馭課堂力量強(qiáng)。把握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用多媒體教學(xué)。

3、從教學(xué)方法與手段來(lái)看，教師都采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比方《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課，有的教師播放《鳳陽(yáng)花鼓》，然后借歌詞中“朱皇帝”，引導(dǎo)學(xué)生思索“朱皇帝”是誰(shuí)？建立怎樣的王朝？又是如何統(tǒng)治的？等問(wèn)題導(dǎo)入本課；同樣這節(jié)課，有的教師用泰安利民小區(qū)的清代布政使施天裔牌坊導(dǎo)入，充分發(fā)揮地方史和歷史c教學(xué)的結(jié)合?！逗甏蟮臍v史轉(zhuǎn)折》和《改革開(kāi)放》兩課，教師大多都采納改革前和改革后棗莊變化的圖片導(dǎo)入，這樣使遙遠(yuǎn)的歷史學(xué)問(wèn)和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來(lái)，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。固然也有教師采納播放一段視頻進(jìn)展導(dǎo)入，都取得了較好的效果。

4、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理，學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固上，多數(shù)教師都有所創(chuàng)新，別具一格。

新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了許多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的學(xué)問(wèn)，學(xué)生不易理解。多數(shù)教師在處理教材中重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)時(shí)，總是先給學(xué)生供應(yīng)一段視頻，或者一段歷史材料，然后依據(jù)材料層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，突破了重難點(diǎn)。

5、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注意學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

在講《美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展》和《西歐、日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展》兩課時(shí)，教師在分析完這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由后都普遍聯(lián)系到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建立，問(wèn)我們國(guó)家該從中吸取哪些閱歷。《改革開(kāi)放》一課教師屢次與棗莊當(dāng)?shù)剡M(jìn)展聯(lián)系，提出問(wèn)題“從衣食住行方面，談?wù)劯母镩_(kāi)放后，你身邊發(fā)生了哪些明顯的變化？”“改革開(kāi)放的今日，在經(jīng)濟(jì)建立方面棗莊有哪些優(yōu)勢(shì)，你作為棗莊的小仆人該如何去做”等。

參與本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì)，可謂大開(kāi)眼界、受益匪淺，但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來(lái)，還有很多“欲說(shuō)還羞”，只可意會(huì)不行言傳的勝利之處，不過(guò)心中倒是“蠢蠢”涌動(dòng)起一種上好課的“欲動(dòng)”來(lái)?！八街梢怨ビ瘛?，借助“它山之石”到達(dá)攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。

歷史聽(tīng)課心得體會(huì)2

11月7日至8日德州市初中歷史教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)在德州九中進(jìn)行。2天時(shí)間共聽(tīng)了11節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。待聽(tīng)完后，細(xì)心品嘗著所聽(tīng)的每一節(jié)課，細(xì)細(xì)回憶著每一堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)發(fā)覺(jué)有很多精彩“鏡頭”出現(xiàn)腦海?？梢哉f(shuō)每節(jié)課都是精彩粉呈，各具特色。讓我獲益匪淺，感慨頗多。我通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、注意教學(xué)設(shè)計(jì)的整合

1、好的開(kāi)頭是勝利的一半。新奇、奇妙而又有用的導(dǎo)入，可以喚起學(xué)生對(duì)已有學(xué)問(wèn)的回憶，吸引學(xué)生的留意力。有的教師把一張與本課有關(guān)的圖片，有的利用視頻片斷，有的利用歌曲作為開(kāi)頭，吸引了學(xué)生的留意力。

2、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。每節(jié)課的容量都很大，每位教師處理的很恰當(dāng)，注意了根底學(xué)問(wèn)的的把握，設(shè)計(jì)思路清楚，問(wèn)題的設(shè)計(jì)有層次感，照看了不同學(xué)問(wèn)層面的學(xué)生，在此根底之上突出重難點(diǎn)問(wèn)題。多數(shù)教師在處理教材中重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)時(shí)，先給學(xué)生供應(yīng)一段視頻，或者一段歷史材料，然后依據(jù)材料一層一層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，突破了重難點(diǎn)。

3、注意語(yǔ)言的過(guò)渡。教師的課堂語(yǔ)言精練，富有感染力，語(yǔ)氣親切自然，教師心情飽滿(mǎn)、熱忱，為學(xué)生制造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活潑，積極性和參加性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛特別深厚。全部教師上課感覺(jué)像朋友之間的友好交談，還有的教師過(guò)渡語(yǔ)說(shuō)得特別好，使環(huán)節(jié)之間的連接顯得很流暢。

二、自主學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)

要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中，我看到了每一位教師都表達(dá)到了這一點(diǎn)。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的仆人，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者，引導(dǎo)者與合。新課程改革提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在競(jìng)賽課堂上表達(dá)得淋漓盡致。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過(guò)程中，教師也在巡回點(diǎn)撥、提示、溝通。當(dāng)問(wèn)題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生答復(fù)，學(xué)生解決不了的，由教師通過(guò)講解或補(bǔ)充資料，來(lái)幫忙解決。

三、高效使用多媒體、視頻、圖片等資源延長(zhǎng)課外學(xué)問(wèn)、拓展思維。

在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，很多教師的視頻運(yùn)用很到位。在對(duì)教材進(jìn)展深入挖掘的同時(shí)，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，即有效的回扣了課本主題，又大大開(kāi)擴(kuò)了眼界，拓展了思維。

四、鼓勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用。

通過(guò)鼓勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用這種方式，可以使學(xué)生上起課來(lái)興趣更濃，勁頭更高。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好鼓勵(lì)語(yǔ)，對(duì)一節(jié)課的課堂效果是特別有意義的。

五、在這兩天的聽(tīng)課中優(yōu)秀課的共同特點(diǎn)。

1、整堂課中教師始終以一個(gè)合、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)展學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、教師們的語(yǔ)言精確標(biāo)準(zhǔn)

3、擅長(zhǎng)利用多媒體，使學(xué)生接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

4、有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)做后盾，素材豐富，課堂充實(shí)。

六、今后的教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細(xì)備課，討論教學(xué)方法，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。

2、上課時(shí)大膽放手，培育學(xué)生的自學(xué)力量，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，培育學(xué)生的探究力量，培育學(xué)生的小組合作意識(shí)。先學(xué)后教的根底是學(xué)生自學(xué)新知。學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的最好途徑是自己去發(fā)覺(jué)。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)“預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，重視預(yù)習(xí)的個(gè)體差異，強(qiáng)化訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)具備的學(xué)問(wèn)和力量嘗試學(xué)習(xí)，自讀自悟，使主體地位得到落實(shí)，自學(xué)力量得到培育，從而提高閱讀教學(xué)的課堂效率。根據(jù)“先學(xué)后教，小組合作”的課改試驗(yàn)，重視學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，將課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到不預(yù)習(xí)不上課，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，特殊是教學(xué)的情景設(shè)計(jì)。通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)密而敏捷的施教方式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動(dòng)做準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，特殊是后進(jìn)學(xué)生的鼓舞，讓全部學(xué)生都成為課堂的仆人，運(yùn)用各種手段、方法，激發(fā)學(xué)生參加和認(rèn)知的興趣，恰如其分地點(diǎn)撥與學(xué)生主動(dòng)嘗試，積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。

3、要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線。教方法、教規(guī)律，細(xì)心鉆研教材、細(xì)心教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)心設(shè)計(jì)板書(shū)、細(xì)心練習(xí)和作業(yè)。能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼進(jìn)展自學(xué)的問(wèn)題，不要用小組學(xué)習(xí)代替；小組學(xué)習(xí)能解決的問(wèn)題，教師不要代替；自學(xué)或小組學(xué)習(xí)解決不了的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教師要講、導(dǎo)、撥、練。這樣既有利于學(xué)生跳一跳能摘到果子，又有利于打下扎實(shí)的根底。

總之，這次聽(tīng)課，我收獲許多，清晰了如今歷史教學(xué)的進(jìn)展方向，也明確了教學(xué)思路和自己在教學(xué)中的缺乏之處。

歷史聽(tīng)課心得體會(huì)3

20xx年7月21日，市教研員來(lái)我校觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)展了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。

做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn)、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：

一、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)讀”，提高其閱讀概括力量

教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書(shū)，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，懂得如何利用書(shū)，怎樣從閱讀中獵取大量的歷史信息，把書(shū)本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。

二、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)聽(tīng)”，提高其聽(tīng)課效率

教師應(yīng)重視學(xué)生聽(tīng)課力量的培育，爭(zhēng)取在每節(jié)課上最大限度地獵取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，要聽(tīng)關(guān)鍵語(yǔ)、聽(tīng)重音、聽(tīng)提示語(yǔ)、聽(tīng)重復(fù)語(yǔ)；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)悟和穩(wěn)固，嘗試記憶等。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參加課堂活動(dòng)，要積極思索，勇于提出問(wèn)題和回答下列問(wèn)題；如何進(jìn)展課堂爭(zhēng)論，積極發(fā)言和聽(tīng)取他人的見(jiàn)解等。

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記好課堂筆記，如記教師講課提綱對(duì)理解、把握、記憶新課內(nèi)容有較大幫忙；

三、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)問(wèn)”，提高其質(zhì)疑力量

讓學(xué)生懂得提出問(wèn)題，擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，并在教師指導(dǎo)下?tīng)?zhēng)論和解決問(wèn)題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的仆人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

四、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)總”，提高其綜合歸納力量

歷史注意時(shí)間、大事等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫忙他們構(gòu)筑起整體的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，變學(xué)生被動(dòng)地汲取為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的學(xué)問(wèn)傳授為一種能動(dòng)的力量訓(xùn)練。給教師的幾點(diǎn)建議：

1、專(zhuān)心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺(jué)到指導(dǎo)關(guān)心。

2、教師要接觸新史觀。

3、多讀書(shū)、讀好書(shū)。

4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。

5、構(gòu)筑規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。

6、擅長(zhǎng)選擇材料、積存材料、熟悉材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

歷史聽(tīng)課心得體會(huì)4

12月25日，有幸赴勵(lì)志中學(xué)傾聽(tīng)了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起共享和溝通，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指正。

本次之行共聽(tīng)課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素養(yǎng)的也是適用的課堂。

其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過(guò)硬的教學(xué)根本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種力量是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。

其二，課堂的生成態(tài)。無(wú)論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒(méi)有了多媒體教學(xué)開(kāi)創(chuàng)之初的華美，有的只是樸實(shí)的powerpoint畫(huà)面和間接明白、直接簡(jiǎn)短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。特殊是挖掘和利用多種學(xué)問(wèn)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化和升華為課本學(xué)問(wèn)的平臺(tái)。

其三，新理念性。展現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不同角度表達(dá)了《新課標(biāo)》的.新理念。新課標(biāo)提出:“歷史教學(xué)要嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣?！痹S多情景來(lái)自于學(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問(wèn)題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了肯定的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課敘述牛頓的宏大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下看蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)的故事。讓學(xué)生從中發(fā)覺(jué)信息，提出問(wèn)題，表達(dá)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中注意表達(dá)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己獵取學(xué)問(wèn)，并利用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，培育學(xué)生敢于獨(dú)立思索、敢于探究的習(xí)慣。如讓學(xué)生觀賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)談自己的想法，進(jìn)而去討論探究樂(lè)壇雄獅-貝多芬，。在引導(dǎo)學(xué)生獵取新知時(shí)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知根底和思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己觀看、猜測(cè)、操作，在小組中爭(zhēng)論、溝通，提出自己的發(fā)覺(jué)，對(duì)不同層次學(xué)生的發(fā)覺(jué)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見(jiàn)解，促使學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的過(guò)程。而且賜予學(xué)生充分思索、溝通的時(shí)機(jī)，使學(xué)生之間不僅能展現(xiàn)自己的想法、見(jiàn)解，還能通過(guò)合作溝通，相互啟發(fā)，相互汲取，相互補(bǔ)充，相互訂正，使熟悉漸趨完善、深化。另外，教師敬重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解賜予積極評(píng)價(jià)，真正表達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生共性進(jìn)展，有利于培育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利于培育學(xué)生的交往力量，有利于形成民主和諧的課堂氣氛。

其四、合作性。教師在教學(xué)中實(shí)行了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)協(xié)作，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培育了學(xué)生的合作探究力量。

在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生把握學(xué)問(wèn)，所以采納的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟