2023年人教版初中物理九年級第1節(jié)電壓教學(xué)設(shè)計

2023年人教版初中物理九年級第1節(jié)電壓教學(xué)設(shè)計（一）

【教學(xué)目標】

知識與技能

1.知道電壓的作用，電壓的單位及換算。

2.會正確使用電壓表。

3.會用電壓表測量用電器兩端的電壓。

過程與方法

1.通過自學(xué)電壓表的使用方法，養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的能力。

2.通過用測量用電器兩端的電壓，養(yǎng)成學(xué)生動手操作能力。

3.通過電壓概念的建立，讓學(xué)生學(xué)會用“類比法”研究問題。

情感態(tài)度與價值觀

1.養(yǎng)成與他人合作和交流能力，敢于發(fā)表自己的觀點。

2.通過認識安全電壓值，滲透安全教育。

【教學(xué)重點】

電壓表正確使用方法。

【教學(xué)難點】

1.電壓在電路中的作用

2.用電壓表測量電路中電壓大小。

【教學(xué)準備】

教師：多媒體課件、橘子、發(fā)光二極管、銅片、鋅片、電壓表、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)

線若干、干電池。

學(xué)生：電壓表、開關(guān)、燈泡（2個）、導(dǎo)線若干、干電池（3節(jié)）。（16組）

【教學(xué)過程】

主要教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

二極鈴

一.情境引入［演示實驗］用橘子、導(dǎo)線、發(fā)光二極

管做讓發(fā)光二極管發(fā)光的演示實驗。

［設(shè)疑］橘子為什么能使發(fā)光二極管發(fā)回答：說明橘子能提供

光？電力，充當(dāng)了“電源”

［過渡語］橘子竟然能讓二極管發(fā)的角色

光，同學(xué)們可能感到很神奇，今天我們

就學(xué)習(xí)16章第1節(jié)電壓，解開你們心

中的謎團。學(xué)生認真觀察演示

實驗，思考提出的問題

［情景設(shè)置］用三節(jié)干電池、一個燈實驗現(xiàn)象：用一節(jié)干

二.新課講授泡、開關(guān)、導(dǎo)線，做16.1-2的實驗，電池當(dāng)電源時，小燈泡

驗證電壓的作用。的亮度較暗，用兩節(jié)干

電池當(dāng)電源時，小燈泡

7下

的亮度較亮。

回答：說明電路中電流

的強弱與電源有關(guān)。

實驗?zāi)康模焊淖冃襞莸牧炼取?/p>

實驗器材：三節(jié)干電池、一個燈泡、

開關(guān)、導(dǎo)線若干。

觀察現(xiàn)象：兩次小燈泡的亮度有什么

不同？為什么？

［過渡語］我們看一下水流和電流的形學(xué)生觀看課件，思考教

成，對解決上面的問題會有很大的幫師提出的問題

助。

［課件展示］水流與電流的形成

［過渡語］:在看“水流和電流是形成”

的課件時思考：水流和電流的形成有什

么相似之處？

（一）水流的形成

1水流的形成

小組討論后回答：

1、在甲圖中把活塞打開

后，有水流形成，但是

甲圖乙圖水流不是持續(xù)的。

［設(shè)疑］1、在甲圖中把活塞打開后，有2、在乙圖中把活塞打開

水流形成嗎？水能持續(xù)流動嗎？后，由于有抽水機的作

2、在乙圖中安裝了抽水機后，把活塞用，左側(cè)的水壓始終大

打開后，水能持續(xù)流動嗎？于右邊的水壓，所以一

3.要想得到持續(xù)的水流，誰起了重要作直有持續(xù)的水流形成。

用？3.要想得到持續(xù)的水流

［結(jié)論］:抽水機一水壓一水流必須有水壓。

（二）電流的形成

在丙圖中，開關(guān)閉合后，燈泡發(fā)光。

咕

［思考］:

1.燈泡發(fā)光誰在起作用？

2.在電路中要形成持續(xù)的電流要具備

2.電流的形成什么條件？丙圖

［結(jié)論］:電源一電壓一電流

［結(jié)論］:電路中得到持續(xù)的電流的條［回答］

件：①有電源，②電路是通路1.是電源在起作用，

［深入理解］:綜上學(xué)習(xí)，總結(jié)一下水流它給電路提供了電壓。

與電流的形成二者之間有什么相似之2.電路中要得到持

處。續(xù)電流的條件①有電

［方法指導(dǎo)］:由于水流的形成與電流的源，②電路是通路

形成很相似，這種研究問題的方法在物［規(guī)律提升］:抽水機提

理學(xué)中叫“類比法”。供水壓，所以形成水流；

（設(shè)計意圖：用水流的形成要有水壓類電源給電路提供了電

比到電流的形成要有電壓。用類比的方壓，所以形成電流。

法講解，學(xué)生比較容易理解，輕松突破

難點。）

［自主學(xué)習(xí)一］電壓的作用［自主學(xué)習(xí)］

3.電壓的作用請同學(xué)們用3分鐘的時間默讀課本以小組為單位進行自主

P56的內(nèi)容，思考：學(xué)習(xí)。

1.電壓在電路中的作用是怎樣的？回答：1.電壓是形成電

2.在國際單位制中，電壓的單位是什流的原因，電源是提供

么？常用單位有哪幾個？它們之間單電壓的裝置。

位換算是如何的？2.國際單位制中，電壓

3.閱讀小資料的內(nèi)容，生活中不同用電的單位是伏特，簡稱伏，

器的電壓各是多大？記住幾種常見電符號V,常用單位有千

源的電壓值：一節(jié)干電池的電壓、一節(jié)伏（kV）、毫伏（mV）。

鉛蓄電池的電壓、我國的家庭電路的電一節(jié)干電池的電壓是

壓及人體安全電壓。1.5V,一節(jié)鉛蓄電池的

PPT展示：認識身邊常見的電壓值：電壓是2V,我國的家庭

電路的電壓是220V,人

體安全電壓不高于36V.

嚼IJ占

■Mb3■■b2V■MHb220V［快學(xué)快練］

1.0.5mV=____V

2.360kV=_____mV

4.課件展示：了解伏特的科學(xué)故事

3.2.6V=_____kV

4.手機電池的電壓

裁為_____V

伏特(1745-1827)意大利科學(xué)家,他發(fā)(設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)

明了伏特電堆,這是物理學(xué)歷史上的神能提高學(xué)生的自學(xué)能

奇發(fā)明之一。為了紀念他對物理學(xué)的貢力，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)

獻，所以把電壓的單位命名為伏特。慣；用科學(xué)家的故事，

［板書］電壓是形成電流的原因，電源是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的

提供電壓的裝置.興趣；用“快學(xué)快練”

［自主學(xué)習(xí)二］電壓表的讀數(shù)的方式鞏固剛學(xué)過的知

觀察手邊的電壓表完成：識點，達到學(xué)以致用的

1.電壓表的元件符號是什么？目的。)

2.電壓表的作用是什么？以小組為單位，觀察

3.電壓表有幾個接線柱？電壓表，進行自主學(xué)習(xí)。

4.電壓表有幾個量程？每個量程的分［問題回答］

1.符號O

度值分別是多少？

4.電壓表的讀數(shù)［合作交流］小組內(nèi)交流電壓表讀數(shù)2.作用：測量用電器兩

的方法，讓學(xué)生加以總結(jié)。端的電壓。

［板書］3.有三個接線柱

電壓表：三個接線柱，兩個量程4.有兩個量程分別是：0

0-3V分度值0.1V—3V,分度值為0.IV；

0-15V分度值0.5V0—15V,分度值為0.5V?

［規(guī)律提升］電壓表讀

［快學(xué)快練］搶答比賽：練習(xí)讀數(shù)數(shù)時做到“三看清”

1.看清所選的量程

\JLm數(shù)為：”金數(shù)為：2.看清分度值

nYixr^

3.看清指針所指的位置

［過渡語］我們已經(jīng)認識了電壓表，學(xué)生讀數(shù)搶答

并學(xué)會了讀數(shù)，下面學(xué)習(xí)電壓表的使用

方法.

［自主學(xué)習(xí)三］:電壓表的使用方法［合作學(xué)習(xí)］以小組為單

請同學(xué)們用5分鐘的時間閱讀課本位帶著問題進行自主學(xué)

P57“電壓表的使用說明書”了解電壓習(xí)。

表的使用方法。解決下面的問題：

［成果展示］小組內(nèi)進行

請判斷操作是否正確？錯在哪

交流、討論，然后在班

里？應(yīng)該怎樣改正？

內(nèi)交流成果。

1.如果電壓表的接線柱接反了會出現(xiàn)

1.電壓表的接線柱接

什么后果？

反了指針向左偏，無法

2.如果電壓表的量程選大了會出現(xiàn)什

讀數(shù)可能把指針打彎，

么后果？

損壞電壓表。

3.如果電壓表的量程選小了會出現(xiàn)什

2.電壓表的量程選大

么后果？

了會出現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度

4.用電壓表直接測電源兩端的電壓

太小，讀數(shù)誤差太大。

嗎？

3.電壓表的量程選小

5.電壓表的使用

方法（設(shè)計意圖：通過小組討論和交流，成了會出現(xiàn)指針指到右端

果展示，讓學(xué)生在糾錯過程中鞏固新無法讀數(shù)，可能把指針

知。加深對電壓表使用方法的理解。）打彎，損毀電壓表。

［歸納總結(jié)］4.用電壓表可以直接

一調(diào)零：使用前看指針如果沒有指測電源兩端的電壓。

到零刻線時，調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，讓指針指

到零刻線處。

三要：一要把電壓表和被測的用電（設(shè)計意圖：電壓表是

器并聯(lián)；二要讓電流從電壓表的正接線電學(xué)中最常用的測量工

柱流入，從負接線柱流出；三要用試觸具之一，正確使用電壓

法選擇合適的量程；表是本節(jié)課的重點和難

一允許：允許用電壓表直接測量電點，教學(xué)過程中采用了

源兩端的電壓；學(xué)生自學(xué)、合作交流，

三看清：讀數(shù)時要一看清所接的量老師精講、點撥相結(jié)合

程；二看清分度值；三看清指針所指的的方法完成對難點的突

位置。破。）

［板書］電壓表的使用方法：

一調(diào)、三要、一允許、三看清

［過渡語］同學(xué)們對電壓表的使用方法

掌握的很好，現(xiàn)在用電壓表測量用電器

以小組為單位學(xué)生

兩端的電壓。

進行實驗并記錄數(shù)據(jù)

［分組實驗］

實驗?zāi)康模河秒妷罕硗瓿蒔.58圖

1.練習(xí)使用電壓表。16.1-5實驗。

2.探究在只有一個用電器的電路中，

S——"

V-----

用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓

*［??二'

關(guān)系。

實驗步驟：

溫馨提示：

1.先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通

1.連接電路時，開關(guān)必

電路，讀取電壓表的示數(shù)是_____V；

須斷開；

2再.把電壓表接在電源兩端，接通電路，

2.連接電路時，可以先

讀取電壓表的示數(shù)是_____V；

串再并，電壓表可最后

3.把結(jié)果記錄下來。

連接；

實驗燈泡兩電源兩

3.兩次實驗時電路必須

6.電壓表測電壓次數(shù)端電壓端電壓

是接通的。

（V）（V）

1

［規(guī)律提升］

2

在只有一個用電器的電

3

路中，用電器兩端的電

思考：電壓表的兩次的讀數(shù)相同嗎？你

壓與電源兩端的電壓相

發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？

等。

［分析與總結(jié)］

嘗試回答，完成電流方

在只有一個用電器的電路中，用電

向的標注并展示

器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

如圖所示，電壓表已與被測電阻并

聯(lián)。如果要把這三個串聯(lián)著的電阻與電

源連接，哪端應(yīng)該接電源的正極？哪端

應(yīng)該接電源的負極？請在圖中標出電

流的方向。

［想想議議］

引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生交流討論自己的收

三.【盤點收獲】

獲。課件展示（附件1）

四.【達標檢測】教師巡視、案，學(xué)生互批互改。完成檢測題（附件2）

比較電流表與電壓表使用上的異

五.【課后作業(yè)】課后完成（附件3）

同點，完成表格填寫

［板書設(shè)計］

16.1電壓

L電壓的作用：