2023年中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)

2023年中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)2017年教育部印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》提出要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂是指將傳統(tǒng)的授課和聽課順序顛倒過來，即由老師將課程教材預(yù)置到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)際課堂上，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和案例分析、解決現(xiàn)實(shí)問題等活動(dòng)。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行案例探究，自己掌握財(cái)務(wù)知識(shí)。1.教學(xué)目標(biāo)普及中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的濃厚興趣，認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在企業(yè)管理戰(zhàn)略中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力、財(cái)務(wù)管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)內(nèi)容翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。一是以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主題自主學(xué)習(xí)，二是實(shí)際課堂上的探究性學(xué)習(xí)和案例分析。2.1以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主在翻轉(zhuǎn)課堂中，老師將課程教材預(yù)置到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)。2.2實(shí)際課堂上的探究性學(xué)習(xí)和案例分析探究性學(xué)習(xí)和案例分析是實(shí)際課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以先向?qū)W生介紹一個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例，進(jìn)行演示，然后讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析。老師還可以將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組對(duì)于一個(gè)案例進(jìn)行深入探討和分析，既能夠增強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握，又能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.教學(xué)方法3.1以探究性學(xué)習(xí)為主探究性學(xué)習(xí)主要針對(duì)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己掌握知識(shí)，通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高解決問題的能力。本模式采用探究性學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生協(xié)助解決現(xiàn)實(shí)企業(yè)問題，增加學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.2以案例分析為主案例分析法是指利用企業(yè)實(shí)際案例，通過分析總結(jié)出案例本質(zhì)矛盾的方法。本模式采用案例分析法的主要目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒇?cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過案例分析理解財(cái)務(wù)管理，提高學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐能力和表達(dá)水平。3.3以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為主在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，老師不再是傳統(tǒng)上的講師，而是扮演著“導(dǎo)師”的角色，學(xué)生的學(xué)習(xí)要以小組為基本單位，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。小組內(nèi)學(xué)生可以通過討論，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。4.教學(xué)手段通過教學(xué)設(shè)計(jì)，使得學(xué)生在有機(jī)實(shí)踐與生動(dòng)的安排下對(duì)于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)有更深入的理解。我們可以運(yùn)用以下教學(xué)手段：4.1展示式教學(xué)即通過放映幻燈片、視頻等方式，向?qū)W生闡述中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)。4.2互動(dòng)式教學(xué)老師和學(xué)生之間互相討論問題，提高課堂的互動(dòng)性和協(xié)作力度。讓學(xué)生自己掌握知識(shí)，增加學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)也能夠協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系。4.3案例分析通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生深入探索財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的本質(zhì)，與實(shí)際聯(lián)系。增強(qiáng)實(shí)際分析能力，將教學(xué)內(nèi)容與生活、企業(yè)聯(lián)系在一起。5.評(píng)價(jià)方法在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，學(xué)生不僅是教師的被動(dòng)聽講對(duì)象，而是面對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行研究的主體，通過表現(xiàn)出成果獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)成果。通過作業(yè)的形式進(jìn)行考核，考核學(xué)生對(duì)于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力。這樣學(xué)生才能更好的掌握經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際分析能力，同時(shí)也能將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際的問題相匹配。6.結(jié)語中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，不僅僅可以讓學(xué)生