小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會

英語

培訓(xùn)完以后有一個真實(shí)的感受就是說許多東西須要我們翻開眼界去看，去學(xué)，去行動，去反思，去感悟。每次培訓(xùn)對自己都是一次洗禮。下面是由我?guī)淼挠嘘P(guān)英語培訓(xùn)心得體會5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。

英語培訓(xùn)心得體會1

周三晚上，億童英語教育的喬教師給我們?nèi)w幼師進(jìn)展了一次短暫的英語培訓(xùn)，時間雖短，但是透過這次培訓(xùn)我感受很深，收獲到了許多珍貴的經(jīng)歷和方法。

這是我第一次聽喬教師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動，這么好啊!在這樣的英語課上，不但學(xué)到了學(xué)問還玩得盡興。喬教師的課生動搞笑，作為教師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。

喬教師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬教師的講解慢慢地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進(jìn)展教學(xué)活動前透過一些簡潔的小律動、手指操等來調(diào)動幼兒的專心性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上，也能充分的運(yùn)用到我們平常的教學(xué)活動中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們能夠先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字嬉戲，提高孩子的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)氣氛。在熱身活動中喬教師還特性提到了要留意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能的發(fā)揮熱身活動的作用。最終，喬教師還共享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反響法(TPR)、嬉戲法、情景法、直觀法、效仿法、創(chuàng)編法。喬教師就每種教學(xué)方法給我們做了具體講解，特性是在講嬉戲法時，共享了好多好玩的嬉戲，和教師們一齊嬉戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認(rèn)為嬉戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和孩子歡送的一種方法。當(dāng)教學(xué)活動中是能夠共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都須要我們站在孩子的角度上專心的體驗(yàn)感受。

透過短暫的兩個小時的培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深化的相識與了解，更重要的是我收獲了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷和方法。在今后的教學(xué)活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動搞笑的活動，讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)的樂趣和精神。

英語培訓(xùn)心得體會2

感謝師訓(xùn)站的領(lǐng)導(dǎo)讓我有時機(jī)來參與英語學(xué)習(xí)，感謝教研室的粟玲琳教師全天陪伴在教室里給我們指導(dǎo)，感謝各位客座老師給我們傳授豐富的教學(xué)經(jīng)歷。

首先，粟玲琳教師給我們講解小學(xué)英語語言語調(diào)及根本口語訓(xùn)練時。讓我感到特別慚愧，原來自己的發(fā)音那么不標(biāo)準(zhǔn)，自己讀書所學(xué)到的學(xué)問那么有限。更何況畢業(yè)十多年了，很少去鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，而且有些學(xué)問已經(jīng)遺忘得差不多了。還不趕快給自已充電，那怎么對得起我的學(xué)生，對得起這份職業(yè)。在以后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)抽出時間努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

其次，梁友鳳教師給我們講授語法教學(xué)及畢業(yè)復(fù)習(xí)技巧時，讓我覺得為什么我的學(xué)生在上我的課時感到味同嚼蠟。我講授的學(xué)問再多再具體，他們總是記不牢考不好。而梁友鳳教師擅長把這些難懂的學(xué)問進(jìn)展編一些口決和兒歌，讓學(xué)生學(xué)得輕松簡單又撐握的堅固。讓我深受啟發(fā)，只要教師情愿發(fā)時間去鉆研教材，發(fā)心思去把那些難懂的內(nèi)容編口決。我想不會難倒我們的，所以我必須要向粱友鳳教師學(xué)習(xí)，今后還要向她討教方法。

再次，李芳教師主講的《小學(xué)英語教學(xué)中嬉戲的運(yùn)用》，她以多媒體的型式展示在大屏幕上，并且分類劃分出很多種嬉戲，還現(xiàn)場給我們模擬各種游的運(yùn)用及規(guī)那么。讓我們這些培訓(xùn)的教師也當(dāng)了一回學(xué)生，真正體會到了嬉戲給我們帶來的樂趣。我們教師在模擬課堂的時候都能夠體會嬉戲給我們帶來的樂趣，更何況學(xué)生。假如我在今后的教學(xué)中也多運(yùn)用一些嬉戲，我想他們會對英語很感覺愛好，這樣就不會出現(xiàn)厭學(xué)的狀況，兩級分化就不那么緊要，成果自然就會提高。

我很開心來參與這次暑期小學(xué)英語老師培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。假如明年還有時機(jī)，我同樣會來參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的學(xué)問。

英語培訓(xùn)心得體會3

教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。為了造就一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)潛力，努力提高教育事業(yè)開展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這驚慌，充溢而又歡樂的幾天里，我感受到了許多，也學(xué)到了許多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分相識了提高自身素養(yǎng)和教學(xué)技能水平的重要性。

二、這次培訓(xùn)，為我們帶給了一個相互了解集中學(xué)習(xí)的體會，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，造就終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的相識，使我明白了，我們要締造性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而造就學(xué)生的聽、說、讀、寫潛力，讓每一個學(xué)生都能參加其中，勇于張口，真正喜愛上英語。

四、在英語教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍，符教師和黃教師的教學(xué)經(jīng)歷之談，使我相識到自己的缺乏，我務(wù)必加強(qiáng)實(shí)踐熬煉，提高自己的教學(xué)水平。

總之，透過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思索，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語老師。

英語培訓(xùn)心得體會4

9月22日，湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激烈的心情，因?yàn)榻袢瘴野橥渌麕孜煌乱黄疒s赴長興參與了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。

本次教材培訓(xùn)主講教師是浙江教育廳教研室鄭文教師，她從教材修訂的根本原那么、教材總體改變要點(diǎn)、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。

鄭文教師的講座中通過對新舊教材的比照，讓我們清晰的相識到新教材的特點(diǎn)，無論是學(xué)問的廣度，內(nèi)容的深度，技能開展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)供應(yīng)了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特殊是對語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生開展自然拼讀實(shí)力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的根底。

為了加深理解，鄭教師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深化淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地相識，對今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清楚的思路。尤其是新教材必學(xué)局部和選學(xué)局部的有機(jī)結(jié)合，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動的開展，不僅為學(xué)生供應(yīng)了自由開展的空間，也為老師的專業(yè)開展供應(yīng)了良好的展示舞臺。

通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明白方向。我會在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，踴躍運(yùn)用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。

英語培訓(xùn)心得體會5

為了更好地發(fā)揮名師工作室在新課程改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)我縣小學(xué)英語老師的專業(yè)開展，進(jìn)一步造就師生學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量，我縣教體局經(jīng)探究確定，舉辦伊川縣20xx年龔海平名師工作室溝通暨小學(xué)英語教學(xué)研討會。

研討會由觀摩課、說課、評課和龔教師針對伊川小學(xué)英語現(xiàn)狀進(jìn)展的針對性專題講座兩局部組成。

上午的觀摩課在我這樣的外行人看來很不錯，但是在專家龔教師眼中卻有很多缺乏。龔教師犀利的言語喚醒了我們，讓我們明白伊川英語教學(xué)與其他地區(qū)相比擬，無論是學(xué)生的程度還是教師們的教學(xué)方法都是比擬落后的。作為一名小學(xué)英語老師我們還須要做更多的努力來變更伊川英語教學(xué)現(xiàn)狀。

下午龔海平教師給我們深化解讀了如何開展小學(xué)英語篇教學(xué)，之前我們對語篇可謂是知其然而不知其所以然。龔教師首先給我們普及了語篇的概念，其實(shí)任何文體的語言材料都可以是一個語篇。語篇教學(xué)是對語篇的閱讀理解教學(xué)，以獲得、分析、整理和應(yīng)用文本信息為主要目的。以閱讀活動為主要教學(xué)手段，其他語言技能訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動。接下來龔教師又從語篇教學(xué)設(shè)計的層面為我們展示了Before-reading

activities，During-readingactivities，After-reading

activities以及各個程