小學(xué)雙語(yǔ)漢語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)教案第六課

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)雙語(yǔ)漢語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)教案第六課課題：第六課還書課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的整體感知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人借東西和還東西。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)讀課文，讓學(xué)生模仿著讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音明白，停頓的當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿的讀。教學(xué)方法：領(lǐng)讀糾錯(cuò)法教（學(xué)）具：課本，字典教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

現(xiàn)在我們來表演借東西：

師：我今天忘掉帶課本了，哪位同學(xué)借我用一下？生：老師，用我的課本吧，我和古麗仙共用一本。師：我還想借一支鋼筆，哪位同學(xué)有？生：用我的吧。二、領(lǐng)讀課文

按正常語(yǔ)速讀，要求發(fā)音明白，停頓的當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿讀，直到學(xué)生能夠看著課文自己讀。同桌相互對(duì)話讀。三、同桌相互對(duì)話

四、就課文內(nèi)容提問，學(xué)生回復(fù)。

1.王健去周軍家干什么？2.周軍是怎樣介紹故事書的？3.王健最終借了什么書？

4.王健想什么時(shí)候還書？

五、朗讀課文。

1.每個(gè)人在小組中朗讀課文，要求讀的流利，無大的錯(cuò)誤。2.抽查學(xué)生朗讀。3.改正讀音。六、布置作業(yè)：熟讀課文板書設(shè)計(jì)

第六課還書

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課題：第六課還書課時(shí)：其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在課文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和句型。教學(xué)重點(diǎn)：詞語(yǔ)和句型

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生把握課文中的詞語(yǔ)和句型教學(xué)方法：情景創(chuàng)造法教（學(xué)）具：課本，字典教學(xué)過程：

一、用提問的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)——還師：我方才借的誰的鋼筆？生：我的。

師：還給你，感謝。生：不用謝。

用類似的方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)“進(jìn)來、只要、住、白、經(jīng)常、發(fā)現(xiàn)、只、剩。〞

二、設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

由學(xué)生分別扮演借書人和還書人，要用上本課所學(xué)的新詞，演示借書和還書的過程，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

三、模仿課文中的句子，運(yùn)用上述詞語(yǔ)學(xué)說話。四、學(xué)習(xí)句型。1.我來還書。

2.借給我看看，好嗎？3.明天還給你，行嗎？

五、設(shè)計(jì)情景，結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用上述詞語(yǔ)和句型。六、布置作業(yè)

1．用所學(xué)詞語(yǔ)和句型造一個(gè)句子。板書設(shè)計(jì)

第六課還書

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課題：第六課還書課時(shí)：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：以課文1為材料，訓(xùn)練聽、說技能。教學(xué)重點(diǎn)：聽力訓(xùn)練，說話訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的基礎(chǔ)不同，要兼顧到基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，

提高所有學(xué)生的聽力和說話能力。

教學(xué)方法：訓(xùn)練法教（學(xué)）具：課本，字典教學(xué)過程：一、聽力訓(xùn)練。

老師把課文改變成一個(gè)借書的故事，說給學(xué)生聽，然后老師就自己所講的內(nèi)容提問，由學(xué)生回復(fù)。

對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，要兼顧到基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，提高所有學(xué)生的聽力。二、說話訓(xùn)練。1.復(fù)述課文。2.表演。

每個(gè)小組派代表在全班進(jìn)行會(huì)話表演，要求用自己的話說，而不是照課文背，最好是能結(jié)合實(shí)際說。然后評(píng)出優(yōu)勝小組表?yè)P(yáng)，

計(jì)分。

三、小結(jié)課文1的學(xué)習(xí)。

表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好和進(jìn)步大的學(xué)生，勉勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。四、布置作業(yè)

1.熟練完整的復(fù)述課文。板書設(shè)計(jì)

第六課還書

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課題：第六課還書課時(shí)：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能看著課文自己朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)讀課文，讓學(xué)生模仿著讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音明白，停頓的當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿的讀。教學(xué)方法：領(lǐng)讀糾錯(cuò)法教（學(xué)）具：課本，字典教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

把小白兔和小灰兔的故事制作成圖片或錄音，讓學(xué)生看、聽，以此導(dǎo)

入課文學(xué)習(xí)。二、學(xué)生閱讀課文。

1.學(xué)生帶著老師提的問題，閱讀課文小白兔和小灰兔他們的家住在什么地方？小白兔和小灰兔的關(guān)系是怎么樣？小灰兔的媽媽讓小灰兔去干什么？小灰兔為什么不去借鹽？小灰兔為什么又去接了？2.學(xué)生在小組中探討.3.各小組匯報(bào)探討結(jié)果。三、領(lǐng)讀課文。

按正常語(yǔ)速讀，要求發(fā)音明白，停頓的當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿讀，直到學(xué)生能夠看著課文自己讀。同桌相互對(duì)話讀。四、朗讀課文。

4.每個(gè)人在小組中朗讀課文，要求讀的流利，無大的錯(cuò)誤。5.抽查學(xué)生朗讀。6.改正讀音。五、作業(yè)

1.熟讀課文。板書設(shè)計(jì)

第六課還書

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課題：第六課還書課時(shí)：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：提高聽力和說話技能。教學(xué)重點(diǎn)：聽力訓(xùn)練，說話訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的基礎(chǔ)不同，要兼顧到基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，

提高所有學(xué)生的聽力和說話能力。

教學(xué)方法：訓(xùn)練法教（學(xué)）具：課本，字典教學(xué)過程：一、聽力訓(xùn)練。

老師改編課文2，陳述：陳述小白兔和小小灰兔的故事，可以加一些內(nèi)容，然后根據(jù)自己所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生提問。二、說話訓(xùn)練。1.復(fù)述課文。

每個(gè)人在小組中復(fù)述課文。復(fù)述有困難的學(xué)生，其他同學(xué)幫助他，直到能夠基本講出課文內(nèi)容。

復(fù)述課文要憑自己的理解和記憶，盡量完善地復(fù)述；也可以結(jié)合真實(shí)狀況復(fù)述。2.表演

每個(gè)小組派代表在全班進(jìn)行會(huì)話表演，要求用自己的話說，而不

是照課文背，最好是能結(jié)合實(shí)際說。然后評(píng)出優(yōu)勝小組表?yè)P(yáng)，計(jì)分學(xué)三、學(xué)習(xí)新句型

1.小白兔住在北山坡上。

用提問的方式，引出要學(xué)習(xí)的句型。如：師：你們家住在哪兒？生：我們家住在村子的北邊。四、小結(jié)課文2的學(xué)習(xí)。

表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好和進(jìn)步大的學(xué)生，勉勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。五、布置作業(yè)

1.熟練完整的復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)用新句型造句。板書設(shè)計(jì)

第六課還書

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課題：第六課還書課時(shí)：第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)：書寫漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：寫漢字時(shí)要注意聯(lián)系以前學(xué)過的會(huì)寫的字，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)來寫，不要死寫。譬如本課的“本〞字，就可以聯(lián)系上節(jié)課寫過的“木〞來書寫，在書寫完“木〞字之后，然后再寫一橫?！叭炸曌稚厦婕右黄簿褪恰鞍专曌帧＝虒W(xué)方法：講授練習(xí)法

教（學(xué)）具：課本，字典，黑板，粉筆教學(xué)過程：一、書寫漢字

1.依照漢字書寫規(guī)律，按筆畫書寫“學(xué)寫漢字〞項(xiàng)中的漢字。寫漢字時(shí)要注意聯(lián)系以前學(xué)過的會(huì)寫的字，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)來寫，不要死寫。譬如本課的“本〞字，就可以聯(lián)系上節(jié)課寫過的“木〞來書寫，在書寫完“木〞字之后，然后再寫一橫。有基礎(chǔ)者，寫詞，句子

如：

寫詞：白天、本子、來去、南邊。寫句子：班長(zhǎng)去南邊，我去北邊。二、布置作業(yè)

1.正確書寫漢字和詞語(yǔ)“白天、本子、來去、南邊。〞板書設(shè)計(jì)

第六課還書

白天本子來去南邊

課題：第六課還書課時(shí)：第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：提高口語(yǔ)交際能力教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)交際

教學(xué)難點(diǎn)：看圖說話，真實(shí)交際。教學(xué)方法：情景交際法

教（學(xué)）具：課本，字典，黑板，粉筆教學(xué)過程：一、口語(yǔ)交際

看圖說話，在小組中交流，然后小組匯總向全班匯報(bào)。二、真實(shí)交際。

情景1：借還衣服。

“六一〞兒童節(jié)快到了，我們班排練節(jié)目，需要一些民族服裝，班長(zhǎng)帶著一些學(xué)生去借衣服。

情景2：借還教室。

我們班課外活動(dòng)小組需要兩間教室，班長(zhǎng)帶著小組長(zhǎng)去另一個(gè)班，向他們借教室。

活動(dòng)完了后，還教室。情景3：同桌之間借還東西。三、書面表達(dá)。做練習(xí)一、二。四、布置作業(yè)

1.自己總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，找到優(yōu)點(diǎn)和不足之處。2.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)

第六課還書

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我們班課外活動(dòng)小組需要兩間教室，班長(zhǎng)帶著小組長(zhǎng)去另一個(gè)班，向他們借教室。

活動(dòng)完了后，還教室。情景3：同桌之間借還東西。三、