2023小班音樂教案范文5篇

2023202351活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人，初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人，初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）活動過程：活動過程：一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)?。ǎǔ?。）二、基本部分：識記歌詞，練習(xí)演唱二、基本部分：識記歌詞，練習(xí)演唱1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔“誰知道小兔是怎么師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔“誰知道小兔是怎么（蹦蹦蹦蹦跳“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）33優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）（（便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）4、學(xué)唱歌曲：4、學(xué)唱歌曲：（類似的話可以去掉）看，老（類似的話可以去掉）看，老這個(gè)小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。（1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。（1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一（幼（幼兒在跟唱一遍）（2）、再變一個(gè)，看誰來了？教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）（2）、再變一個(gè)，看誰來了？教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）（3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個(gè)小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？（3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個(gè)小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子，?。?）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子，小花貓走路靜悄悄）瞧，這個(gè)小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？三、活動延伸三、活動延伸1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝3）誰走路慢吞吞？小蝸牛3）誰走路慢吞吞？小蝸牛4）誰走路靜悄悄的？小朋友4）誰走路靜悄悄的？小朋友請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。（（示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功！）示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功?。┧摹⒔Y(jié)束活動：四、結(jié)束活動：完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？2活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)寶寶的聽力，強(qiáng)化寶寶的音樂反應(yīng)能力，鍛煉寶寶音樂節(jié)奏感1.培養(yǎng)寶寶的聽力，強(qiáng)化寶寶的音樂反應(yīng)能力，鍛煉寶寶音樂節(jié)奏感2.2.活動，愿意與同伴抱一抱3.體驗(yàn)集體音樂活動引發(fā)積極向上的情緒情感3.體驗(yàn)集體音樂活動引發(fā)積極向上的情緒情感4.鍛煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的動作4.鍛煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的動作活動準(zhǔn)備：音樂紗巾活動準(zhǔn)備：音樂紗巾活動過程：活動過程：一.入場集體問好，引發(fā)寶寶興趣，集中寶寶精力一.入場集體問好，引發(fā)寶寶興趣，集中寶寶精力歡迎寶寶們吧！”歡迎寶寶們吧！”二.手指謠二.手指謠《一對好朋友》鍛煉寶寶小手的靈活性，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰兑粚门笥选峰憻拰殞毿∈值撵`活性，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓啡?音樂游戲《抱一抱》三.音樂游戲《抱一抱》1.1.招呼，可以握握手拍拍肩，抱一抱，感受與朋友在一起的快樂。招呼，可以握握手拍拍肩，抱一抱，感受與朋友在一起的快樂。2.播放音樂聽音樂做動作聽到火車鳴笛的時(shí)候要馬上和自己的好朋友抱起來訓(xùn)練寶寶的音樂反應(yīng)能力2.播放音樂聽音樂做動作聽到火車鳴笛的時(shí)候要馬上和自己的好朋友抱起來訓(xùn)練寶寶的音樂反應(yīng)能力3.游走動作3.游走動作（1）站起來好朋友拉手隨音樂自由走動聽老師音樂做動作聽到火車鳴笛的時(shí)候抱起來，體驗(yàn)擁抱的快樂。（1）站起來好朋友拉手隨音樂自由走動聽老師音樂做動作聽到火車鳴笛的時(shí)候抱起來，體驗(yàn)擁抱的快樂。抱，蹲一蹲，跑一跑等。四.搖籃曲鍛煉寶寶傾聽音樂的能力讓寶寶喜歡傾聽音樂四.搖籃曲鍛煉寶寶傾聽音樂的能力讓寶寶喜歡傾聽音樂五.音樂《快與慢》鍛煉寶寶節(jié)奏感五.音樂《快與慢》鍛煉寶寶節(jié)奏感播放音樂隨音樂節(jié)奏走動走到老師這里來領(lǐng)漂亮的紗巾播放音樂隨音樂節(jié)奏走動走到老師這里來領(lǐng)漂亮的紗巾六.結(jié)束活動六.結(jié)束活動幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戲揮動紗巾和老師說再見幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戲揮動紗巾和老師說再見3教案目的：教案目的：引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園的情感，教會幼兒學(xué)說。引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園的情感，教會幼兒學(xué)說。教案準(zhǔn)備：教案準(zhǔn)備：1布偶小狗與狗媽媽。1布偶小狗與狗媽媽。2幼兒自己搭建的幼兒園。2幼兒自己搭建的幼兒園。教案過程教案過程1引導(dǎo)幼兒1引導(dǎo)幼兒教師出示布偶小狗、狗媽媽并提問：它們是誰？引導(dǎo)幼兒向布偶問好。教師出示布偶小狗、狗媽媽并提問：它們是誰？引導(dǎo)幼兒向布偶問好。說：“老師早?！毙」酚卸Y貌，老師喜歡它。說：“老師早?！毙」酚卸Y貌，老師喜歡它。2鍛煉幼兒說短句2鍛煉幼兒說短句去幼兒園的？去幼兒園的？教師引導(dǎo)幼兒說：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園?！苯處熞龑?dǎo)幼兒說：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園?！苯贪缚偨Y(jié)：教案總結(jié)：兒語言的發(fā)展。兒童兒語言的發(fā)展。兒童4教學(xué)意圖：教學(xué)意圖：液循環(huán)，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂活動《我愛洗澡》，讓幼兒液循環(huán)，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂活動《我愛洗澡》，讓幼兒教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒愛上洗澡。2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒愛上洗澡。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：11sty》、洗澡錄像。2、各類洗澡用品。2、各類洗澡用品。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、引起幼兒洗澡興趣。一、引起幼兒洗澡興趣。1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。2、熱了怎樣才會舒服？2、熱了怎樣才會舒服？3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的`泡泡滿身跑?！班赅赅辏赅赅?。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的`泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓?！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。二、介紹洗澡的步驟。二、介紹洗澡的步驟。和方法：和方法：第一步：打開水龍頭，試試水溫。第一步：打開水龍頭，試試水溫。第二步：用水沖沖身，濕潤身體。第二步：用水沖沖身，濕潤身體。第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦！師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦！三、聽音樂表演。三、聽音樂表演。1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時(shí)給予肯定。1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時(shí)給予肯定。2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導(dǎo)語帶動幼兒。2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導(dǎo)語帶動幼兒。3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。四、跟音樂做律動，并總結(jié)。四、跟音樂做律動，并總結(jié)。1、洗澡都會用到什么？（幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物）1、洗澡都會用到什么？（幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物）2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物。看！是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧！2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物。看！是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧！3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛干凈的好孩子。4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛干凈的好孩子。教學(xué)反思：教學(xué)反思：成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。5設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音力和音樂素質(zhì)。音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音力和音樂素質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：11作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂旋律優(yōu)美且兩段2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂旋律優(yōu)美且兩段在強(qiáng)度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。在強(qiáng)度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動，集藝術(shù)、3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動，集藝術(shù)、情與色調(diào)相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態(tài)下提情與色調(diào)相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態(tài)下提活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。2、初步學(xué)會用表情（神態(tài)）、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。2、初步學(xué)會用表情（神態(tài)）、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：場景布置；色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個(gè)；小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個(gè)；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機(jī)。場景布置；色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個(gè)；小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個(gè)；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機(jī)。活